2024-03-15 10:17:27
1岁至2岁宝宝语言发育迟缓怎么办？
家长带孩子很细致呀，能发现语言迟缓这个问题。如果问我怎么办，我还是建议尽早上语训课。对孩子来说都会是比较好的选择。
造成语言迟缓的原因有很多
1.语言环境是否单一？很多家庭成员和孩子的互动比较少，和家庭成员外的其他人接触也几乎为零。也有可能造成语言迟缓。
2.是否存在构音障碍？构音障碍即构音器官是否存在相关障碍，舌头是否能伸出，上下左右舔动？下颌是否灵活，张开幅度如何？是否喜好吃偏软的食物，不愿嚼硬的食品？唇部闭合如何，是否流口水？吞咽如何？能否抿唇？
3.是否有呼吸不足的情况？或者声气不结合的现象？很多小孩子，不会吹笛子，有口型，没声音？不会发长音等，这些问题都容易被我们忽视。而这些又和能否说长句子，能否发出音节有很大的关系。
4.认知水平如何？基础认知包括指令，模仿，初级动名词，数字，场所，相对形容词等（大小，长短，高矮，空满等），逻辑词汇（有没有，是不是，要不要等）。
5.是否存在听力障碍？
6.是否为孤独症？眼神对视短暂，社交动力不强、兴趣狭窄，独特、刻板等。
都可以多找些资料资料了解下。尽早给孩子上课
加油！祝好运！
有些人认为，1-2岁宝宝，考虑语言发育迟缓为时尚早，孩子开口说话早晚在这个年龄段差异很大，都是正常现象，
但美国儿科学会研究结果表明，2岁恰恰是语言发育迟缓，最好的预警年龄。宫内生长发育迟缓、早产等，是语言发育迟缓的主要影响因素，
早产的原因多是由于宫内及孕期高危因素所致，而且早产儿各个系统发育不成熟，颅脑发育及屏障更加不完善，容易出现新生儿期脑损伤。
另外，早产儿大脑听觉皮层发育迟缓，尤其是“非初级听觉皮层发育迟缓”，这也可能导致儿童语言表达出现问题。
因此，父母要重视产检、孕期健康等问题，保证胎儿宫内生长发育良好、保证产时过程顺利、降低早产及脑损伤发生的风险，是预防儿童出现语言问题的关键。
宝宝的视听感受是反应理解能力的重要指标。美国儿科协会的一个研究发现，正常宝宝的理解能力与视听感受，在18个月后达到稳定，且同步发展。
３岁时是语言发育分水岭，在视觉相关的理解表达能力方面，3岁宝宝显著高于２岁宝宝，而语言发育迟缓的宝宝，会错过这个高峰期，或者推迟1-2年。
因此，有必要把语言发育迟缓预警提前至２岁左右。这才是语言发育迟缓的重点发现年龄。
1、首先要问一下孩子是否发生过较大的疾病或损伤。有些可能看似无关的疾病或已经痊愈的疾病或损伤是可能导致语言发育的问题。而有些疾病或损伤还可能比较隐蔽或者被忽略。
2、然后要问一下孩子出生前后和发育过程中有没有一些异常，如早产、滞产、新生儿缺氧、新生儿疾病等，当然这些情况如果比较轻微也可能会忽略，但也可能会对语言发育产生影响。
3、接着就是要问一下语言环境的问题，实际上语言环境从出生开始就很重要，如果这时语言环境有所缺失，则可能造成对语言理解认知上的缺失，所以还要看理解能力如何，是否叫称呼只是单纯性模仿。
4、最后其实某种智力或认知障碍也可能导致孩子说话晚，比如自闭症。一般这种情况叫称呼也只是单纯性模仿。
以上就是导致孩子说话晚的
语言发育迟缓的康复结果，大部分取决于幼儿自身发育水平，特别是生理发育基础，同样的干预技巧和训练方法，在不同孩子身上得到结果反差很大。
因此他们可能需要介入更多综合性的技术应用、训练技巧，具体的训练方案。
让孩子的语言追上来，关键在于：
1、打开语言之门，先找钥匙。所有训练计划和康复技巧，都要尊重科学规律。评估结果很重要！它能让我们知道孩子语言落后的根源在哪里？孩子康复的重点在什么地方，如何制定康复计划等等。
2、早起的鸟儿有虫吃。不同年龄的宝宝，都有不同的训练办法，但年龄越小，留给我们康复的机会越大，留给我们康复的黄金时间越长，尤其是在语言理解和感知方面的康复，效果差距巨大。
3、专业的语言矫正老师是保障。很多家长希望宝宝在口才班、幼儿园得到语言康复，这种想法是不现实的，两者职业差异很大，专业的语言训练属于医学康复领域，普通教育行业无法达到这个标准，一个好的语言矫正师需要懂得语音病理学、口腔解剖生理学、幼儿心理学、语言学等等。
4、做学习型的父母。语言康复训练离不开家庭的辅助，老师会帮助家长提高语言病理学认知，了解孩子的语言训练计划，配合老师完成家庭作业等等，这些对孩子的语言康复更有帮助。
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在家长眼中，孩子的问题是无穷无尽的。孩子不爱说话，家长便希望他外向；孩子外向了，家长又觉得他太调皮了；孩子很乖，但是不爱学习；爱学习，可是没朋友；朋友多，却不懂得筛选……总之，家长的担心和焦虑无穷无尽，谁也不用羡慕谁。大部分家长看不到孩子的行为和自己的教养方式之间的联系。家长总希
如果孩子确实存在语言发展迟缓，父母应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。
1、孩子学习语言的基本方法就是模仿：因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。
2、多给予刺激促使孩子讲话：比如，开始要孩子喊妈妈，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，最后，孩子突然喊妈妈了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊妈妈得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。
3、让孩子多接触社会和大自然：多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的欲望了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。
此时，孩子的大脑还在快速发育时期，神经细胞与神经细胞之间的连接越多，那么大脑的运转效率就越高，语言表达能力也会更好。建议家长在这个时间段给孩子适当吃些海鱼、鸡蛋以补充大脑发育所需的的DHA、卵磷脂。或者是给孩子服用DHA藻油、卵磷脂营养剂，去更精准的补充大脑发育需要的养分。
楼主您好,可以理解您想帮助宝贝的心,这里分享一些方式给您！
1岁的宝宝会使用有意义的单字; 而1岁半的宝宝会使用双字；建議可以多跟孩子互动，诱导帮助他们更好的表达自己吧。
每天陪孩子进食、洗澡、嬉戏，这些相处时刻所出现的每一个眼神或微笑，自然流露的情感交流，就是最好的互动。
如果能够善用每次的互动契机，就能更好的促发情感交流和沟通哦。首先可以先了解孩子的喜好做起(观察孩子的游戏内容，加入他喜欢的活动。） 当孩子已经喜欢和我们玩，就可以拓展游戏的复杂性。 了解孩子的沟通能力后，依其语言发展能力提供协助
当我们能和孩童一起玩时，沟通的内容就丰富了。多跟宝宝互动，循序渐进诱导，孩子的说话能力就会越来越棒! 这里跟您分享一个锻炼宝宝语言训练的文章做参考 https://mp.weixin.qq.com/s/ijtUKOIk5j6i5mIWVRGrGA
