2024-08-26 13:45:53
女儿快三岁了，只会说「妈妈」和「爸爸」，平时比较排斥语言学习，怎样做才能让她愿意开口学习说话呢？
女儿快三岁了，只会说妈妈和爸爸，平时教她说话就会扭开头不愿意学，到底要怎么让她开口学说话呢？
孩子说话晚这件事，怎么说呢，见仁见智吧，有的孩子2岁半，还只会喊爸爸妈妈，家长也不着急，觉得孩子贵人语迟。有的家长呢，却过度焦虑“我的孩子18个月了，会叫爸爸妈妈，但其他字词很少听到，是语言迟缓吗？”
儿童的语言发展有个体差异，比如运动量大的孩子说话偏晚的可能性会大一点，但总体来说是有大致规律的。
0-2岁，是幼儿语言发育的最黄金的时期，大致分成三阶段：
婴儿出生的前三个月，会发出没有意义的咕咕咕咕的发音
4~6个月：如果你和宝宝说话，他会啊啊啊啊地回应，发出笑声甚至尖叫。当孩子出现回应时，我们就应该面对面跟孩子多说话了，并且语速要慢，口型要适当夸张。孩子会通过不断听声音和看口型，渐渐会发出的“啊”、“呀”之类的简单音节
7-9个月：宝贝们会发出咿咿呀呀学语的声音；知道你在喊他的名字；会发出dada-baba的声音；会模仿大人的声音。
后3个月，孩子的嘴巴里出现了意义的语汇，比如爸爸、妈妈；会拍手欢迎，会挥手拜拜；会模仿简单的声音，比如汪汪。
你没听错，12个月左右的孩子，喊得爸爸妈妈才真是在喊爸爸妈妈，前面的那是无意义的发声。有的孩子还会出现一阵子不说话的情况，这是在整合语言。
这时候，你如果能当一个“复读机”，就是最好的语言老师。什么意思呢？每教一个词汇，语言都要统一、准确，而且不断重复。比如：认识水杯，可以让孩子摸摸水杯、敲敲水杯，反复几次，增加小家伙的兴趣。以后每次喝水，都可以问“宝宝，水杯在哪儿”。不要一会儿问杯杯在哪儿，一会儿水水在哪儿，那样会让他蒙圈。
其中13-18个月：小家伙的词汇量增多，可以用简单词汇与人互动、表达意思；会跟着大人仿说单字，如狗、花、车、水。
18-24个月：孩子迎来语言爆发期，会用语言提出具体要求了，如喝水、给我、不要；会认得常用物品；语言发展快的孩子，甚至可以说清楚常用的小短句。
这时候，你需要成为一个“修补匠”，要教小家伙把一个个零散的单词连成简短的语句，让语句理解语句之间的逻辑关系。具体做法就是，多发出一些简单的指令让宝宝执行，比如“宝宝，帮妈妈把拖鞋拿过来”，并且对孩子的及时回应要给予赞扬和肯定：谢谢你，你真贴心。
24个月之后，大多数家长都不那么关心孩子的语言发展了，因为孩子基本都很快从能说两三句儿歌，到能说8-10个字的句子。2岁半的孩子，你说得话基本他都能完全听懂，并且孩子说得东西，绝大多数外人也能完全理解了。
但为什么孩子的语言能力比其他孩子差？怎么提升孩子的语言能力？
前阵子的线下咨询，我连续遇到了好几个三周岁左右，语言发展却只有15个月-18个月龄水平的孩子，也就是只会喊爸爸妈妈的孩子。
经过大致观察，这几个孩子应该并不存在特殊需求（是否存在特殊需求要听医院的，不能听机构的），他们之所以语言发展这么慢，主要是踩了这么几个坑，尤其是最后一个，纯属好心办坏事。
这几个孩子普遍都是每天从起床开始就看电视。一天至少看五六个小时。
无论电视还是ipad，都是一种单向的，没有互动的信息输入。电视里的语言方式和正常的社交语言方式有很大的差别。导致孩子学习语言的环境太过贫瘠，输入不足，输出不够，缺乏互动，不会说。
小的时候非母乳喂养，奶瓶太容易吸了，不让吃手，没有安抚奶嘴，添加辅食之后，吃得特别软，导致孩子的舌头，口腔肌肉，没有得到很好的锻炼，力量不足，发音困难、不准确，容易形成挫败感，越说不准，越不愿意说。
特别容易被忽略，孩子刚开始喊妈妈的时候，就抱着孩子使劲让孩子叫爷爷、叫奶奶、叫爸爸，刚会说两三个字的时候，就迫切的想让孩子说完整句，结果物极必反，导致孩子不愿意说了。
家长可以多说，但千万不要要求孩子多说。
孩子的一个举动，一个眼神，一声哼哼，家长秒懂孩子想干什么，想要什么，然后立刻就给他办了。孩子不需要用语言表达，不需要具备说话的能力，语言能力得不到练习，自然就不会说。纯属好心办坏事。家长懒一点，孩子才能强一点。
俗话说语言是思维的外衣，思维能力强的孩子，非常依赖语言能力给的加成。
如果孩子语言发展确实慢了，立刻做这几件事。
降低自己的智商，别把懂“婴语”当本事。孩子还没开口，哼一声，或者给个手势，秒懂孩子的需求，立刻帮TA完成。不需要语言表达的孩子，当然不用发展语言能力。
家长要装作不懂，引导TA说出更多想法，或者用语言去猜孩子的想法。“妈妈看你的样子，是想喝水对不对？”增加语言输入，引导语言输出。
大人说话要发音清晰、提高声调、吐字缓慢，多说简单句，如“宝宝，穿上衣服”，不要说很长、信息量很大的句子。从简单到困难，能力进阶要一步一个脚印。
开口说话，需要面部肌肉的支持。适当增加食物的硬度，多做吹、吸、咀嚼的练习。有了“本钱”，说话才能流利和顺畅。
亲子阅读有助于孩子学习发音。在阅读和讨论中，引导孩子说出更多词语。在阅读中，孩子能体验到深度的陪伴，加深亲子关系，在高质量的亲子互动中，孩子想学、愿学，语言能力能更快速的提升。
带孩子多和小朋友接触，自由沟通，能促进语言能力、提高模仿能力、培养社交能力。千万不要因为孩子“不合群”，就让孩子“离群”。语言和社交是在一起的，能力的习得就像上学，成绩不好更应该努力学习和练习，而不是破罐子破摔。
用生动夸张的表情，有情感地和孩子说话。孩子说话的时候，不要嫌烦或者只是简单地“嗯”、“好”，如果能倾听并积极回应，说话获得的成就感，让孩子更愿意多说。
创造轻松愉快的环境，让孩子想说；提供丰富适当的语言输入，让孩子会说；寻找合适的社交机会，让孩子练习。体验到语言的魅力，孩子自然就开口说话了。 @知乎亲子
不管孩子听不听得懂，会不会发音,大人都需要耐心地同孩子互动交流，让她听，让她看，陪她玩，同她解释她听到看到的世界，说话也是在尝试学习鼓励领悟中，伴随大脑不断发育和能力提高中完成的。
比如听到孩子无意识发音，可以同她耐心互动，适当留白，慢半拍，鼓励她自己尝试说，就像学走路一样，不能一直扶着，最后还是要鼓励她自己来。
比如花，大人如果从来都没有解释过，她也没有从音频视频中看过记忆过，怎么可能主动说出花这个词。相反看到花，大人曾耐心解释过，她记住或认出了是花，就容易在大人的重复互动中模仿说出。
声音听力记忆都互相关联也同脑发育相关，提供脑发育和肌肉生长足够的营养也很重要。
关于小朋友说话，一直是家长们最为关心的育儿话题之一，基本上每次隔不了多久就会在课上有家长问我这个问题，今天就来展开说一说~
这篇回答包含儿童语言发展的阶段，语言发展和大脑发育的关系，促进儿童语言能力发展的建议这三个方面，细致全面，通篇干货，建议收藏~
首先，儿童的语言发展大致可以分为以下几个阶段：
喃语期，小朋友能发出各种音节，开始咿呀学语，并学会对手势和指令做出反应，比如拜拜、打招呼、飞吻等。
单词句期，持续约半年左右，小朋友用单个的词来表达自己。
双词句期，语法形式有可能是错的，比如：饭饭吃。
电报句期，主谓结构为主：如我要、宝宝吃、妈妈拿等……
成人句期，虽然词汇量和表达技巧还不完善，但是这个阶段的孩子已经能够表达之前发生的事和计划之后的事。
值得注意一点是，儿童语言的发展如果出现了严重的滞后，家长要及时带小朋友去儿科医院就诊，进行系统性的检查。
什么样的情况是明显的滞后呢？
上海市儿童医学中心对720多名年龄在24～47个月的健康儿童调查后，完成了《2～3岁儿童词汇和语法发展的研究》报告，其中指出：
24个月自发表达的词汇量少于30个，30个月的男孩结构表达量（句子）少于3个、女孩结构表达量少于5个，则为语言发育迟缓；
24个月自发表达的词汇量少于50个、30个月男孩结构表达量少于5个、女孩结构表达量少于8个，则被视为语言发育迟缓可疑对象。”
也就是说当你发现孩子的语言水平已经远远落后于同龄小朋友，并且跟家长的非语言互动也很少的时候，就要重视起来了。
说这些绝对不是在贩卖焦虑，而是希望能引起家长们的重视。
0-6岁大脑的可塑性是非常高的，即使有问题及时发现也能得到最大程度的补救。
我们再从儿童大脑发育的角度来深入了解一下早年语言能力的发展。
儿童刚出生的时候，大脑的平均重量是390克，3岁时是1100克，7岁时已经与成人大脑的重量相差无几了。
1岁半以后，大脑中神经网络的复杂性不断增加，神经连接开始髓鞘化，儿童的认知能力进一步增强。
根据皮亚杰的理论，这个阶段的儿童慢慢开始能够将词语和具体的事物连接起来。
比如当你说苹果时，宝宝脑海中就会出现那个红红的、圆圆的、咬不动的苹果形象。
而在大脑发育速度最快的前三年，儿童语言能力的发展也是最快的。
儿童大脑中语言中枢的成熟顺序是：听、读、说、写。
根据研究，负责听音、辨音以及对词意理解的能力，早于表达和发音能力的发展。
而“读”，就是把画面或者文字跟具体的事物连接起来的能力比说话的能力更早。
这就是为什么在小朋友能够说话之前，就要给他们读绘本、讲故事，培养阅读能力的原因。
一直到小朋友的语言积累到一定的量，口腔的协调动作能发出语音的时候，他们才会开口说话。
儿童大脑中语言中枢的成熟水平会因人而异，有的成熟较早，有的较晚。
这就导致了小朋友语言能力具有以下差异：
开口说话的月龄不同。
大多数孩子在18个月的时候会开始说出除爸爸妈妈的其他词汇，但是也有的小朋友12个月就开始说，极个别的小朋友要到2岁多才开口。
发音的清晰度不同。
对周围语言刺激的敏感性不同。
比如有的小朋友，家长讲故事他们就很爱听，有的并不感兴趣。
关于儿童发展的方方面面，向来就有先天与后天之争，语言发展也是。
不过对于我们普通的父母来说，没有必要去纠结这个。
先天的已经注定了，我们只需要在后天，也就是环境上下功夫就可以了。
在小朋友出生后的前几年里，我们要根据小朋友的发展，对他们的听、说、读、写能力进行全面的训练，尤其是听和说。
有的家长认为上了小学就要读书了，所以过早让小朋友识字，而忽视了听和说的锻炼，从发展心理学的角度，这种做法是不可取的。
在生活中要抓住一切机会去跟小朋友描述正在发生的一切，并鼓励小朋友表达，不会说话的孩子用动作表达。
同时，要注重孩子非语言信息的刺激，比如手部精细动作的锻炼。
有一个针对500名三岁儿童的研究表明，儿童的语言发展水平与手指精细动作高度相关。
原因可能是负责手部运动的大脑皮层就紧挨着语言中枢，神经冲动会相互传递。
我们在跟孩子说话、交谈的时候，很重要的一点就是要去谈论孩子正在关注或者感兴趣的事，而不是你想教的内容。
比如看看小朋友正在看什么，听什么。对于大一点的小朋友可以去观察他们近期感兴趣的东西是什么。
比如很多小男生在两三岁的时候会非常喜欢玩具车，那我们就可以找到关于汽车的绘本共读，带着小朋友去路边认认不同的车标，与小朋友玩扮演司机和乘客的游戏。
在日常带娃的过程中，可以在睡前读绘本、讲故事、唱摇篮曲，睡前环境比较安静、干扰因素少，更利于记忆和学习。
带着小朋友一起唱歌谣，一边唱一边做出动作。
有节奏和韵律的语言，孩子更容易吸收。
同理，可以尝试和小朋友玩对古诗的游戏，让小朋友说出下一句或者一句中的最后一个字。
还可以玩我们在综艺节目里经常看到的：你画我猜游戏，由家长来描述日常生活中的物体，让小朋友来猜。
总之就是不要让整个过程变得无聊，用有趣的、适龄的方式和小朋友互动。
关于语言游戏这部分，皮哥后续会更新文章，大家可以持续关注。
有的家庭对小朋友的照顾会过于“无微不至”。
口渴了，小朋友还没有吱声，水已经到嘴边了。这样也会在一定程度上影响小朋友的语言发育。
鼓励小朋友说出自己的需求，即使说的不标准也没有关系，实在不愿意说就指出来，要让小朋友慢慢意识到沟通的作用和重要性。
在小朋友主动表达的时候，要给予鼓励，强化其表达的意愿。
在小朋友不愿意表达的时候，不要苛责，不要过度关注，避免小朋友对表达本身产生压力。
做到这六点，家长就能支持孩子语言能力的发展，建议收藏起来，做成清单，在生活中践行起来，共勉~
如果孩子已经检查过没有病理方面的原因，那对于题主女儿这种排斥学习的情况，我的建议是不要逼她开口。
我儿子也是开口晚的，两岁体检时，会说的词不超过20个，而且一多半都是象声叠词，类似“嘟嘟、滴滴、嘎嘎、喵喵”这种，毫无疑问被判定为语言发育迟缓。
当时医生就批评我，说孩子各方面发育都没问题，不会说估计就是我们太懂孩子了，他想要什么就给什么，导致他没有表达的需求，不用说自然不爱说。
这个观点很多育儿书和专家都有提到，我其实早就知道，所以也曾试过用这种方法进行引导。
比如，他平时想要某个玩具，通常就是手指配合”啊啊啊“，我就拿给他了。但为了引导他说话，我故意不知道他指的什么，满脸疑惑地问他，“阳阳，你想要什么啊？你告诉妈妈，要不妈妈不知道啊。”
娃不为所动，依然手指加“啊啊啊啊”，我继续装傻，“你想要啥啊？快告诉妈妈吧，妈妈好帮你拿啊。”
然后娃就急了，开始带着哭腔吼叫。如果我继续坚持，娃就会被气到爆哭满地打滚。
题主这种带读方法我也试过，效果也是一样，好好说娃无动于衷，一旦着急逼得紧了，娃也是头一扭满脸排斥。
所以以上方法，我只试了几次就放弃了。
虽然很多育儿书和专家都这样教，但现实中每个孩子性格不同，学习接受程度也不同，引导学习的方法自然也不能同一而语。
事实上，我家孩子一直就不是愿意配合的类型，从出生起就脾气急易发怒，是典型的难养型宝宝。
这类孩子有个最大的特点就是不愿被人控制摆布，除非他自己感兴趣想学，否则你咋教也是不会理你的。
我娃之前的三翻六坐七滚八爬等大运动发展，基本都遵循了这个规律，样样都慢几个月，每次体检都迟缓，哪怕找了专业人员做康复训练也没用。好在每次检查结果都是生理发育没问题，只是说他性格太急躁，就是不愿意配合学习。
对于这样的娃，大人与其焦虑着急，“强迫”孩子，不如做好自己，静待花开。
我家娃是在2岁2个月左右突然开始语言爆发的，具体表现就是突然会说很多新单词，然后慢慢开始说简单的话，如今2岁5个月，日常交流已基本没有问题，而且还能背简单的儿歌，进步可谓神速。
下面总结一下我的“斗争”经验，分享给有同款娃的家长：
一、坚持形式多样、事无巨细的输入。
想要娃早说话，家长肯定要多输入，这个大家都知道，但是输入方法上还是有几点需要注意。
1.没话也要找话，坚持多输入。
和不会说话的宝宝交流，一定要开启话唠模式，没话也要找话，随时给宝宝描述遇到的人、物和场景。实在不知道说啥，讲讲自己的童年往事，念念绘本故事啥的也是好的。
只有多输入才能有输出，量变才能引起质变，如果三岁前每天都没跟孩子说过几句话，只因为年龄大了就要求她学会说话，那也是太难为她了。
2.尽量用正常语调用词，少用婴语叠词。
虽然有研究表示，用婴童语调更容易吸引宝宝注意，但是故意捏着嗓子说话吐字不够清晰，其实是不便宝宝学习模仿的，而且经常说叠词，娃也只能学会叠词。
所以，日常交流只要语气柔和即可，没必要故意说叠词或拿腔拿调。
3.吐字清晰，多说短句，循序渐进。
刚开始教宝宝说话时，一定要注意发音准确吐字清晰，多说短句，避免一上来就是大段大段的长句，直接把娃干懵。等娃能懂短句的意思了，再逐渐丰富语句的内容。
比如，最开始带宝宝看花就直接说，“宝宝，这个是花哦。”等娃能懂了，再依次增加难度。
“宝宝，这是一朵红色的花哦。”
“宝宝，这是一朵有五个红色花瓣黄色花蕊的海棠花哦。”
“宝宝，这是一朵有五个红色花瓣黄色花蕊的海棠花哦，你看它随风飘舞的样子多好看啊。”
这种方法我自称为文盲式扩句，没有什么高级的词汇，以描述性词语为主，简单好操作。
4.方式多样，增强趣味性。
除了日常交流说话，还可以给娃读绘本，放儿歌，听故事。
有一种观点认为，长期给不会说话的孩子听儿歌故事机会把孩子听傻，影响孩子学说话的能力。事实上，真正有害的不是儿歌故事机，而是只给孩子听儿歌故事机，没有真人参与交流。
适当的听儿歌和故事，是有助于丰富孩子的语言环境的。我家娃学说话的过程里就没少听儿歌，不仅没有听傻，反而跟着学会了很多话。
二、不逼开口，游戏性带读。
如果娃是倔强不愿配合型，那么强迫他开口只会起反作用，实在想通过带读让娃学说话，可以试试游戏性带读。
具体操作方法就是和娃一起玩一个他特别喜欢的游戏，然后在他玩得特别高兴的时候，像喊口号一样高声带读，过程中注意语气内容一定要是和游戏结合的。
比如我家孩子特别喜欢荡秋千，娃爸就会在荡秋千时进行带读，等娃荡地哈哈笑的时候，娃爸就会表情夸张地高喊“再来十次，要不要！”娃一高兴也跟着喊，“要！”
然后娃爸就开始表演，一边推秋千一边继续表情夸张地高喊，“好的！跟我一起大声说，一！”
娃立马兴奋地跟着高喊，“一！”
后续就是两个人一起嘻嘻哈哈地喊了很多话。
这个方法是娃爸自由发挥的，简单有效，比我各种费尽心思地引导有用多了。
三、不给压力，鼓励为主。
如果游戏性带读，娃也不肯开口，那也不要给孩子压力，继续喊你自己的就完事了。但只要孩子开口了，就各种彩虹屁来一波，让孩子有成就感。
有些孩子不说话，不一定是不会说，而是不敢说，怕说错。就类似于让刚学了两年英语的我们去和老外交流，可能基础的一些用语也会，但总怕自己发音不标准让人笑话，所以扭捏半天不敢开口。
这种时候关注你的人越多越热情你压力越大，反而更想逃避不愿说话，倒不如顺其自然等心态调整好自然开口。
如果开口后又能收到一波暖心鼓励，那接下来的交流基本就可以完全放松了。
我是 @云开妈妈吖 ，一个家有2岁男娃、猫狗双全的全职妈妈，一个边学习边育儿边创作的输出型妈妈，一个爱折腾爱琢磨爱研究爱分享的双子座妈妈，欢迎关注我一起在育儿路上摸爬滚打～
@知乎亲子
回答这个问题之前，我想请你先拒绝焦虑。其实我和你一样，成为妈妈之后总是不自觉的进入一个一个焦虑圈。其实娃儿们很聪明的，她会排斥学语言是不是感受到了你的焦虑。
既然孩子有点排斥开口，我们先说吧。
当然这时候要拒绝说叠词吧
早上起
吃饭的时候，慢慢引导，杯子、碟子、碗。不要太刻意的一直去重复。
孩子之间总存在一定的差异，宝宝的语言存在一定的差异。
我个人就是比较支持宝贝看动画的宝贝。
我强烈推荐一下，超级宝贝JOJO
《超级宝贝jojo》于2019年播出，讲述一家五口人的日常故事，其中有爸爸和妈妈以及三个年幼的孩子，jojo是这个家庭里最小的孩子，也是动画片里的主人公。故事内容很简单，都是围绕jojo的成长和学习展开的，比如从jojo的起床开始 ，再比如jojo的第一次刷牙等等事件，虽然每一集的时长很短，只有两到三分钟，但是却可以教会父母和孩子很多有用的知识！
https://www.zhihu.com/video/1562069441206267904
宝宝巴士系列对于宝宝的语言培养很有用的。
其实日常启蒙很简单就可以完成。
我们可以准备一些彩色卡纸或者便签纸。
其实我觉得卡纸更好一些，我们可以引导孩子剪出一些不同形状的小卡片。我们可以在上面写上中文和英文的名称。日常中引导孩子去念。即使不愿意念，我们也可以在她耳边絮絮叨叨的说。
草莓酱很早就开口说话了，我觉得我喜欢在她耳边絮絮叨叨说话或许有关系呢。
亲子共读虽然已经是老生常谈。
关于亲子启蒙我还依然推荐小鸡球球系列。我上次发现小鸡球球现在出现点读笔。
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萌鸡小队，宝贝们应该很喜欢看吧，我觉得这在国产低龄动画算是业界良心。
可以让一家人参与进来，其实大部分小朋友都玩过这个游戏。摆上一长排小凳子，模拟开火车。
亲子游戏的好处就是亲子共玩。
长蛇火车要开走了，好不好？
好！
不走动，不闹腾。
小嘴巴闭起来，挨着妈妈坐坐好。
我们是听话的好宝宝
我们可以以顺口溜的形式告诉孩子怎么做。
我们准备红、黄、绿三面小旗子，家长拿着小旗子，举红旗的代表红灯、举黄旗代表黄灯、举红旗的代表红灯。
孩子可以围着屋子转圈，并且游戏中给孩子分享交通知识。
每个宝贝都会有几套超市小玩具，不如我们好好利用起来，告诉他超市的规矩。
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没事带孩子多和小区里面的人玩耍，小朋友之间多多互动有利于宝宝开口说话。
饼干妈妈 @饼干真好吃 资深网文写手，孩子的写作启蒙可以从幼儿园开始，跟我一起学习语文和写作不迷路，读书破万卷，下笔如有神。
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