孩子2~3岁了，只会说10来个字词，该怎么教？

　　“孩子现在2岁8个月，已经会说妈妈、奶奶、抱、不等多个音和字。最近宅在家，我们全家人也努力在教他说新的词汇，但是效果不佳。他好像对和我们说话也不感兴趣。请问应该怎么教？最近停学在家，每天都有大量的亲子时间，想好好把握住。

　　这位妈妈并没有很仔细地描述她们全家是怎样教孩子说话的，所以这里我也不枉加预设。但是类似的问题，也算是我们家长社群里的top 5了。

　　如果你有类似的问题，如果你近期也因此而担忧过，那请在接下来的几分钟仔细的阅读。我会系统地给你梳理一下，这个阶段的孩子，父母该怎么帮助他学习语言表达。

　　首先，你要知道怎样才是教你的孩子一个新词语正确科学的方法。在一岁半到3岁这个阶段，孩子发起的沟通可能是肢体语言，可能是看了你一眼，递给你一个东西，或者是发出一些简单的语音。所以我们如果要教他使用正确的词语/语言，我们就要用单个或几个词语对之前沟通相关的内容作出回应。

　　回应的时候，语言要简短，语法也尽量保持正确。通过这样的回应，告诉孩子你很有兴趣，也理解她所想要表达的。在每次对话过程中，请重复你想教孩子的那个词语3-5次左右。

　　我们举个例子，如果孩子拿了一个玩具电话，递给你，你可以说“电话，打电话，宝宝打电话。 喂，是宝宝吗？爸爸打电话给宝宝。电话”。短短一句话里，大量的“电话”词语都和宝宝手上的玩具电话实物进行了链接，这对孩子理解和今后的运用打下了基础。

　　不论你孩子是直接与你沟通还是自顾自地做一些事情，你都应该与她说话，这很重要。

　　比如你看到孩子在客厅的地垫上，自顾自的在玩一个玩具，或者盯着客厅架子上的一个盘子看，你可以在一旁用几个词语描述她正在做的事情，她看到的东西，甚至是听到的声音以及她可能会有的想法或感受。使你的话语与当前情境相匹配，这会使你孩子更容易学习新词语。

　　我具体给你示范一下：

　　哦，盘子，一个大盘子，蓝色的盘子。

　　叮叮叮，敲盘子。叮叮叮。

　　盘子上怎么有个小汽车？盘子，汽车，真有趣！

　　如果你的孩子对某些特定的事物已经比较熟悉，甚至也可以熟练地用语言表达这些概念，比如孩子的某个玩具。那你可以试着扩充他对于这个玩具的其他相关概念用词。

　　拿一个毛绒玩具举例子：

　　名称：小猪佩奇，玩偶

　　形容词：软，大，粉

　　动词：睡觉，吃，抱

　　代表感受的词：高兴，伤心，累

　　方位词：上面，下面，在…下面

　　社交用词：晚安，再见

　　表示归属的词：我的，妈妈的

　　提问词：什么，哪里

　　那这么多词语，你应该教哪些呢？是一次性全教吗？也不用。首先从你孩子所感兴趣的那些开始，那些他已经理解并在沟通中以手势或者动作来表达的，但是还不能说或者用手语表示的词语。

　　我儿子2岁多还不说话时，经常去小区玩滑滑梯，他很喜欢用手来比往上往下的动作。那我们示范说，“滑下来，下，爬上去”。这就是比较好的词语选择。

　　如果孩子可以熟练掌握一些各类的词语后，你的下一步就是把这些词语做组合了。比如，“打开—打开水龙头” “抱抱—妈妈抱抱 ” “要吃—要吃饼干”。

　　我们在语言沟通训练营的课程里讲过一个重要的概念“短慢精

　　有以下3个原则：有效，明确，实际。把握好这3个大方向，就可以放心教啦。

　　有效：你为孩子的行为和语言表达设定的目标必须是能帮助她更轻松地表达自己的需求和想法的。请确保你为孩子设定的目标是你孩子想要表达的，而不是你想让她说的。

　　明确：沟通目标必须明确，这样你就能知道什么状态下意味着目标完成。举例来说：“当我的孩子在洗澡前想让我打开水龙头时，她会尝试说“开”这个词”

　　实际：基于你孩子目前的能力，选择一些切合实际的目标，不要急于求成。你的孩子不可能一下子从只会说出一个字词到能说短句，尽管这个短句也只有3-5个字。在此之前，他会有很长一段时间的模仿期，要先学说字，词，再到短句。