与你交谈：语言发育迟缓儿童的教育策略

　　原标题:与你对话:语言发育迟缓儿童的教育策略

　　语言发育迟缓儿童的特点

这些孩子虽然已经到了上幼儿园的年龄（都是三岁以上），但还不会交流，只能听懂简单的日常表达，比如吃饭、

　　没有经验的老师会把这样的孩子当成自闭症儿童，这对孩子的伤害很大。那么作为老师，我们应该如何教育这样的孩子呢？

　　众所周知，语言不是天生的，而是通过学习获得的。模仿是学习语言最简单也是最有效的方法。儿童的语言发展与年龄、发声器官、生活经历和心理年龄密切相关。

　　儿童心理学将儿童的语言发展分为语言发展期和语言完成期。

　　1.言语发展期

　　①单词造句阶段

　　大约在一岁到一岁半的时候，正常的孩子可以说出诸如啊，爸爸和妈妈之类的单词。虽然有时我说不清楚，但我可以用手势、表情和其他辅助动作来表达我的愿望。

　　②多句子阶段

　　当孩子长到一岁半到两岁时，他们会对周围的环境有更多的了解。这时候，他们的语言已经发展到能说两三个字了，比如爷爷、扫地、凳子等等。

　　有时两三个不同的短语生硬地放在一起表达他们的意思，例如，爷爷和凳子，那么这时你就会知道孩子希望爷爷坐在凳子上。

　　③简单句阶段

　　到三岁时，这个年龄的孩子已经积累了大量的词汇，他们可以用短句组织词汇并表达自己的愿望，但偶尔语序颠倒，这使大人发笑。

　　这个时候，儿童的语言发展是最快的，他们立即进入语言发展的完整时期。

　　2.语言成熟期

　　当孩子到了三到六岁时，他们的语言可以正常发展。这时候家长要多给孩子讲故事，听故事看动画片，多和孩子交流，多方面丰富孩子的词汇量。在这个阶段，他们的语言是达标的。

　　因此，我们在训练孩子的语言时，首先要分析孩子处于语言发展的哪个阶段，然后选择适合孩子阶段的内容对他进行教育。

　　教育过程也要遵循由易到难的规律，每天反复进行，培养孩子的语言能力。

　　第二，教育措施和方法

　　1.在学校

　　首先，语言是一种听觉艺术。如果孩子想学会说话，他们必须首先学会倾听。如果他们听得太多，模仿得太多，他们自然会说出来。

　　语言环境尤为重要。把孩子留在课堂上是为了让他听老师和孩子之间的交流。多听之后，孩子就能听懂一些东西，随着时间的推移，孩子的语言自然会提高。

　　其次，教师在课堂上的语言必须生动，他们应该通过表演与孩子交流。

　　表演是世界上唯一通用的语言。只有像舞台剧一样交流，用语言辅助表演，才能更吸引孩子，孩子才能与老师互动，让孩子通过表演理解语言表达的意思。

　　这种夸张的上课方式会让孩子对老师的语言记忆深刻，孩子也在这个过程中积累词汇。

　　因此，幼儿园教师应该尝试通过表演与语言相结合的方式与特殊儿童交流，这样孩子才会愿意与教师互动。起初，可能只是动作和表情的交流，但这是语言交流的前奏。

　　再次，语言能力相似的孩子应该放在同一张桌子上，这有利于他们相互交流。经过长期观察，我发现语言能力好的孩子一般不愿意和语言能力差的孩子一起玩，因为他们的语言水平相差甚远。

　　语言能力好的孩子听不懂自己说的话。即使偶尔听懂一句话，语言能力差的孩子也不会有反应。因此，双方很难沟通。

　　然而，两个语言水平相同的孩子可以更好地交流。他们会互相模仿。虽然它们只是简单的单词，但它们有动作和表情来辅助交流，这可以逐渐提高他们的语言交流能力。

　　2.校外

　　老师应该与家长沟通，告诉他们如何将课堂上的语言训练方法延续到生活中。

　　（1）多参加户外活动，多与其他孩子交流。

　　通过与特殊儿童家长的交流，我发现大多数语言发展缓慢的儿童都有一个重要的原因，那就是这些孩子被“圈养”了，他们像温室里的花朵一样与外界接触很少。

　　接触外面的世界可以看到许多新奇的东西，刺激孩子的神经并使孩子好奇。我们要给孩子解释这些东西，孩子会通过你的解释学到很多单词。

　　（2）正确的保育方式，让孩子们自己动手。

　　有些孩子整天被大人关在家里，让他们看动画片或听故事。

　　日常生活中不用说话。只要你用手指点一下，大人就能注意到孩子的意思，然后帮孩子安排一下。久而久之，孩子们发现不用语言也能达到目的。自然，孩子很少会用语言表达自己的想法。长此以往，孩子的语言发展就会停滞甚至退化。

　　（3）因材施教教孩子说话。

　　遵循语言发展规律，教孩子说话从简单到困难，从单词句到多句再到简单句。

　　然而，我们不能从单词和句子开始教所有的孩子。我们应该分析孩子目前所处的语言时期和阶段，然后教授适合他们语言阶段的内容。只有因材施教，才能促进儿童语言的发展。

　　教育语言发展缓慢的儿童是一项枯燥而复杂的工作。家长和老师要有足够的耐心陪伴孩子，不能放任孩子自由发展，错过孩子语言发展的最佳时期，这对孩子的成长极为不利。

　　家长和老师要重视语言能力的发展，要多陪伴、多鼓励、多接触、多交流，在玩中学的同时随时随地教会孩子学习语言，将学习语言融入生活中，从而达到最佳的学习效果。

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