孩子3岁还不会说句子是语言发育迟缓吗？

　　是一个循序渐进的过程，每个儿童都要经历咿呀学语的阶段，从无意识发音到首个有意义的单词，再到自如的语言表达。任何一个阶段发育有障碍，势必会影响下一个阶段的语言发展。语言发展并不是“长大一点就好了”，相反，这个差距可能会逐步拉大，导致语言障碍，对今后的学习和生活造成负面影响。

　　0-7岁婴幼儿语言发育规律

　　0-1岁的孩子会从自然反射性的发音发展至有意模仿性的发音。

　　1-2岁的孩子开始学会用说话来表达自己。

　　1岁以后开始学大人说话，模仿也变多了，可以说简单的字来表达需求，比如说“吃”“喝”等，能听明白简单的话，比如：拍手、鼓掌、再见等；1岁半-2岁能准确叫出家庭成员称呼，能指出常见动物水果，学会说词语或者两词短句来表达意思，能理解简单指令和回答简单问句。

　　2-3岁是句子运用时期，家长要多扩展孩子的词汇量。

　　2岁以后能用三字词语或句子来表达，比如：吃苹果、我要喝水等， 能理解区分反义词，比如：大/小、上/下；会提问问题以及回答简单的问题，比如：这是什么？这是香蕉等；能按照多步骤指令行动，能说出自己的名字、年龄。

　　3岁-5岁的儿童语言组织能力有很大提高。

　　孩子会讲简短的故事，可以说4个字以上的长句并有一定的语法规则，能服从指令，也能熟背几首童谣；会正确使用人称代词“你”“我”“他”。

　　5-7岁的儿童对所有的语音发音能达到全部正确。

　　所有声母、韵母的组合发音能说得清楚流利；能根据图画正确描述出来，能按照三个步骤指令行动，回答较为复杂的开放性问题。

　　语言发育迟缓的定义

　　2岁以后儿童语言发育没有达到与其年龄相应的水平，落后于正常儿童的状态，就是语言发育迟缓，表现为语言理解、表达及交流方面的落后，具体表现就是不会说、听不懂，或者说话晚、话少句子简单等。

　　语言发育迟缓的原因

　　引起语言发育迟缓的原因很多，包括听力障碍、儿童孤独症、智力发育迟缓、癫痫、脑瘫、构音器官异常和语言环境不良等，具体原因需要专业的医生判断。

　　语言发育的黄金期是什么时候？家长能做些什么？

　　0～3岁是公认的儿童语言发育黄金期，这期间孩子语言发育突飞猛进，从咿呀学语到整句输出，发展过程十分明显。

　　对于家长来说，0～1岁属于前语言期，这个时间段孩子更容易学习大人的手势、表情，所以家长在和孩子说话的时候配上手势，孩子就可以通过声音、表情、手势的刺激，学得更快。0～1岁一定注意不要忽视非口语表达的熏陶。

　　1～3岁是孩子口语发展的关键时期，这个阶段需要注意带养人语言的输出，减少孩子的屏幕暴露时间。另外，带养人要从孩子的角度出发，对孩子做到“知情解意”， 从孩子感兴趣的事物入手正确引导孩子。

　　家长需要注意的是，要多鼓励孩子说话，但不能威逼利诱，可以用孩子喜欢的事物来引导他说话，当孩子表达准确时要及时给予表扬，并且当孩子说出简单的句子或词语时，家长可以适度帮孩子延长句子。

　　建议：

　　1、定期给孩子进行发育筛查，0～1岁的体检项目中会常规对儿童进行发育筛查，同时对应不同年龄的孩子还会有发育行为预警征的筛查，包括语言、运动、心理行为等方面的预警，比如孩子2岁不能说单词，是预警征当中的一个条目，如果有明确预警相关表现，专家就会建议进一步评估孩子的情况。

　　2、进行神经心理发育评估。评估会对孩子神经心理发育做全面评估，语言发展是评估的一部分，可初步判断孩子在这个年龄阶段发育是否正常。

　　最后，如果家长怀疑孩子语言发育迟缓，要尽快带孩子就诊，为了孩子以后的发展，切不可抱有“小时候都这样，长大了就好了”的心态。

　　正常情况下，幼儿在2--3岁期间，简单句开始取代电报语，开始习得语法词素，拓展了“句子”的长度。从短语开始，逐渐补充扩展说长句。

　　如果孩子3岁还不会说句子，但能够用简单的词汇表达，也算不上语言发育迟缓。毕竟从语言理解和语言表达，2个方面看差距不大。

　　如果孩子说长句的能力不够，大概原因是词汇量不足，语言组织方面不足，有待于加强练习。

　　判断孩子是不是语言发育迟缓，我们不能只看孩子的“口语”能力。

　　主要看2方面 ：

　　第一、是指个人使用语言的能力，具体表现在听说读写四个方面。其中，听、说是读、写的基础，属于语音语言的范畴。它先于读写而发展；读、写属于文字语言的范畴；听与写属于理解语言的范畴；说与写属于表达语言的范畴。

　　第二、分析语言的能力，它不是单纯地把语言作为使用的工具，而是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，或者称为“元”语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰）和各个语言单位（词、词组、句子、篇章）等所具有特征的知觉敏感性。

　　口语能力

　　0-3个月是最初的发声阶段。这个阶段宝宝的发音和反馈，证明他们的听觉正常，构音器官健康，4-8个月是牙牙学语阶段，这证明宝宝有了最初的语言动机。

　　9-12个月是有意义语言阶段，开始学会单音节，叠词等，12-18个月时，会进入短语萌芽阶段；

　　从语音发展角度看，1一1.5岁是学话阶段的发音。2.5--4岁是语音发展的飞跃期，可持续到4.5岁，4--5岁儿童的语音进步最明显，基本上能够达到所有发音正确。

　　词汇量

　　幼儿词汇的快速发展是指从幼儿开始出现语音起直至5岁期间，每天平均学习和记忆9个词汇的过程，逐渐到这一时期结束时，幼儿已经获得了大约1.4万的词汇量；

　　幼儿在18--20个月左右，通常具备40--50个左右的词汇量。在这一时期，他们开始形成最初的，主要是由两个词语组成的语句，通常被称作“

　　幼儿在2--3岁期间，简单句开始取代电报语，逐渐地，到了1.5岁--3.5岁，幼儿开始习得语法词素，拓展了“句子”的长度。

　　整体看词汇量的发展趋势：

　　1.5岁儿童的词汇量为70个；

　　2岁为270个；

　　3岁为950个、

　　3—4岁为1730个；

　　4-5岁为2583个；

　　5-6岁为3562个。

　　语法能力

　　婴儿出生后，经过一年左右的语言准备，他们的语法能力应该什么样?

　　1岁左右的儿童能够听懂成人最简单的语言，并说出了第一批具有真正意义的字词。

　　1--2岁时，儿童的语言理解能力迅速发展，开始能够主动说出一些单词句和双词句。

　　2岁以后，儿童的语言表达能力迅速发展，逐渐能够用比较完整的句子来表达自己的思想、

　　3岁左右的儿童变初步掌握了本民族的基本口语，并能够按照一些连续的指令去做自己熟悉的日常事务，如洗手、擦桌子、搬凳子。

　　可以说，儿童语言真正形成的时期可分为三个阶段：（1）不完整句阶段（2）完整句阶段（3）复合句阶段（4岁以上）。

　　对照一下，看看你家宝宝的语言发展经历，是不是达到这个标准了呢？https://www.ccyyxx.com/

　　还用问吗？