宝宝3周岁了语言表达能力差，怎么办？

　　宝宝一直不会说太长的语句，用我们老家的话叫不会说来回话。但是简短的表达还是正常，而且通过发音挂图和大人无意的教，目前能认识200个在右的常见的字。

　　但是如果你问他你几岁了？叫什么？他都不回答。想知道这算不算语言发育迟缓呢？

　　每个孩子都是不一样的，有些孩子说话早，有些孩子说话晚，这也正常。但是语言能力的发展跟父母后天的开发和培养有很大的关系。语言是一种模仿能力，语言表达是输入，要想输出的多，就得现有输入。我们都知道听说读写这四个字，其实这里面就隐含了孩子语言能力，阅读能力，写作能力培养的秘密。

　　如果说这三种能力是蓄水池，那听就是水源，只有水源处持续输入，蓄水池才能填满，才能溢出来。所以从小让孩子听到丰富多彩的语言是非常重要的。妈妈要做好两件事儿：

　　1、在日常生活中多和孩子交流：像面对一个朋友一样，把丰富的词汇放到有意义的句子里，和孩子交流，重要的不是能不能听懂，而是他听到了，交流是词汇生长的花园，而且妈妈和孩子之间的交流，还可以锻炼孩子的语言表达能力，让她知道怎么和别人交流，和别人交流也是很开心的事儿。您的孩子不回答别人，未必是她不会说，也可能是不想说，不知道怎么和别人交流

　　2、读故事给孩子听：我们的日常词汇毕竟是有限的，很难接触到太多的生僻词汇，刚好印刷读物可以解决这个问题。读给孩子听的绘本里有世界上最美的语言，每一个词都是经过作者精雕细琢的。我们只要每天读给孩子听即可。

　　通常宝宝语言发育迟缓的表现有以下几点：

　　1、宝宝可以发出一些音节，但不能组成词；

　　2、记不住普通的词；

　　3、不能说出完整的句子，无法完整表达意思；

　　4、对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多不能叫爸爸、妈妈，4岁不能说完整的句子等。

　　作为家长一定要放平心态，别强行“教”孩子说话，更不能发脾气。宝宝说话是一个缓慢的过程，孩子其实什么都懂了，但是语言组织能力弱，这需要激起孩子说话的欲望，让孩子开口说话的最有效办法是父母创设一个谈话和交流的氛围，利用任何可能的机会不停地和他说话，用他能听得懂的语言为其讲故事，语速慢一点，鼓励孩子慢慢表达自己的想法。保持耐心，孩子说不清楚的时候可以让他慢慢再说一次，可以一起做一些发音、朗读练习，多与人交往，培养孩子的胆量，可以教孩子唱歌、朗诵、讲故事等，慢慢就会好的。

　　建议可以做个语言测评,了解孩子目前语言发育情况, 帮助孩子进行锻炼。多和孩子互动,可以藉由孩子喜欢的游戏或绘本阅读的方式, 有一来一往的互动, 来引导孩子。启儿宝之前有分享引导孩子沟通的互动技巧和语言锻炼的文章, 提供原文给你看看, 希望对你有帮助。

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　　3岁前是孩子语言发展的最关键时期，也是其学习语言最快的时期。家长只需稍加引导和启发，孩子就能说出一些包含多个词语的长句，并且能说出不同类型的句子，甚至是复杂的句子。

　　家长在和孩子交流时，可以用以下方法锻炼孩子的语言能力。

　　1.让孩子复述话和故事

　　想要锻炼孩子语言发展能力，复述话、故事这个方法很有效。在日常生活中，家长在与孩子交流时，可不经意的让孩子复述句子，难易程度循序渐进。这个过程，即可在潜移默化中锻炼孩子的语言能力。

　　家长在给孩子讲故事时，也可以通过让孩子复述故事从而锻炼孩子的语言能力。家长先将故事讲给孩子听，然后再让孩子试着复述故事。孩子一开始可能觉得复述故事很难，所以家长可以选择一些内容短、情节简单且孩子喜欢的故事讲给他听。孩子在复述时遇到困难时，家长要鼓励孩子继续复述。比如告诉孩子记住这个故事，隔天要讲给别人听，夸赞孩子故事讲得好，以此来激励孩子复述故事。

　　2.看图说话

　　家长在和孩子一起阅读时，不能忽略书中配图的作用。家长可以通过这些配图来锻炼孩子的语言能力。孩子看到配图时，家长要向孩子解释图片的意义，如：小兔子和小乌龟在比赛跑步，鸟儿在找虫子吃。认识了图片还要能说出来，鼓励孩子将图片的含义说给家长听，刚开始肯定不连贯。但家长们切忌操之过急，只要孩子敢讲，再经过训练肯定会越来越好。

　　3.让孩子念儿歌和诗歌

　　儿歌和诗歌相对于其他文章来说十分押韵，孩子容易将其读出来。即使孩子不懂儿歌和诗歌的含义，也会愿意朗读儿歌和诗歌，孰能生巧，诗歌读多了慢慢就能背诵。按此方法既可以训练孩子语言思维能力，又可以让其学习诗歌，一举两得。

　　日常生活中很多父母都会感慨“为什么自己家的孩子笨嘴笨舌，讲不好话”，或者“这孩子说话前言不着后语，心里想的说出来云山雾罩”，更有甚者担心“嘴笨是不是因为孩子笨呢？”等等想法！

　　未来孩子成长中所显示出的语言能力、心理与个性形象多少都会从小时候找到影子和雏形。

　　很多幼儿教育专家早就总结出了幼儿语言发育的特点，比如把儿童语言分成6个阶段，预备期、回音期、称呼期、短语期、好问期、完备期等。同时根据这些特点给出了很多儿童语言启蒙的教学方法，比如在回音期阶段，通过各种动物声音刺激孩子模仿，在称呼期教孩子认知各种事物名词等。可以说在孩子正常发育成长期间，只要不出现语言障碍，都能学会正常讲话。

　　1、语言培养的原则：用标准语言与孩子说话，用感情丰富的语言与孩子对话，用美的语言与孩子沟通，对孩子语言进行爱的鼓励，禁止用批评态度纠正错误。用爱学会克制自己，用耐心学会鼓励孩子！

　　2、除了人为教育影响，打造合适的学习环境，良好的家庭环境是教育和养育的重要条件，预设良好的家庭氛围会刺激孩子的语言发展，并能够促进幼儿语言的训练水平。为孩子准备生活用品，娱乐设施，环境布置，互动游戏等，这些都是家庭环境必备设施。

　　3、三岁幼儿可以从基础的五感进行学习环境的打造，心智健康的幼儿对五感：视觉、味觉、触觉、听觉、嗅觉都有明显的被动刺激，五种感官是孩子接触外界的重要途径，可以直接诱发孩子的基本生理需求，进而达到促进语言启蒙学习的原动力。比如利用食物的甜咸等让孩子记住味道，用声音的长短高低让孩子区别事物或进行模仿，用玩具的外形吸引孩子进行原始的需求表达等等。

　　4、5岁孩子的语言已经开始到了一个分水岭，这时的语言表达能力已经初具雏形，从思维、思想、情感、心理等方面都会有非常明显表现，这个时候外部环境的影响更为明显，这个阶段孩子的语言发育已经接近成熟，培养阅读是语言能力积累的重要手段，同时父母要做的是心理疏导培养健康的人格发育，重视丰富词汇和词语训练工作，比如引导孩子观察生活，用自己的思维和语言描述事物，同时予以纠正和奖励。

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