孩子三岁半不会说一句完整的话怎么办？

　　只能简单的说几个字

　　贴两个视频，是我的一些经验，希望有帮助。

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　　能听懂大人的话么？这点很关键，如果能完全听懂大人说话，明白大家每个指令的意思，并且能够按照指令完成。只是语言不丰富的话，不算严重，毕竟每个孩子的语言发展程度会不一样。我家两个宝宝，大宝1岁出头就说的很好，两岁就可以说长句子，可以明确表达自己的需求。二宝就会晚一些，快两岁只能说些简单的。如果孩子语言不好，也听不懂大人说话的意思，那就得赶紧找专业医生看看了。

　　1

　　我家孩子说话很晚，事实是到幼儿园之前还说的不算很利索。

　　所以她在幼儿园小班的时候其实挺吃亏的。

　　因为不怎么会说话，说话也不怎么能说清楚，所以是很难表达自己的。

　　总结一下我孩子之所以说话慢，第一是因为用的语言太杂了。

　　我和我妈和她说普通话，其他人和她说方言。

　　我们占据了带她时间的80%，可是其他所有人的占比也不是没有啊。

　　日常看动画片和听歌又是用的英文。

　　孩子脑子里混乱很自然，连说话的口音都有点神奇，用的是普通话的字，方言的发音和英语的调。

　　第二，孩子性格有点追求完美，不理解的绝对不会说出口。

　　我不喜欢太完美的孩子，可是在我各种放纵的教育下，孩子竟然是个有点小精致。

　　我非常不介意她把衣服穿脏，甚至认为脏点说明她运动到位。

　　但是她不，她一定要把衣服穿得干干净净回来。

　　不是太松的情况下，小妞可以把雪白的衣服穿三天干干净净的。

　　所以当我开始给她的小床弄得香喷喷很漂亮的时候，她很开心就接受了自己睡觉这件事。

　　这个可能就只能说是天赋了。

　　语言方面也是一样的，她不愿意说自己不理解的东西，所有说出来的话，必须是她理解的。

　　她会想办法用她的方式理解词句，然后表达出来。

　　譬如说，她理解的《小星星》是：一闪一闪亮晶晶/外面都是小眼睛/挂在翠湖放光明/好像许多小眼睛

　　她理解的《学猫叫》是：我们一起学猫叫/一起喵喵喵喵喵/在你面前撒泡尿/还要喵喵喵喵喵

　　同样的情况还有很多，诗句她也会改，就是要改成她理解的样子，如果不理解，她就不说。

　　好吧，她不说我也不强求。

　　正是这两个语言大敌在前，所以孩子两岁半还是说不好话。

　　我其实也乐于接受，因为她说不清楚的话，别人也听不清楚，一大好处就是，如果在外面说了什么让为娘的很尴尬的话，我也可以安慰自己，别人没听懂。

　　我不算太担心孩子不怎么说话这件事，为之焦虑更是没有，毕竟都是正常成长的孩子，不至于差别太大。

　　如果呆笨点，那算我的，我的基因就是呆笨款的。

　　如果聪明的话，就算他爸爸的吧，暂时还没有显现出来而已。

　　后来孩子三岁上了幼儿园，半年多才把语言理顺。

　　又过半年才说得很清楚，后来就开始讲故事了啊。

　　本来就对她说话不抱太高期望，她开始跟我讲故事的时候，我简直有点惊呆。

　　这也正得益于前面讲到的两大障碍。

　　第一，她接触的语言稍多，所以她表达的时候，会挑她觉得最达意的语言，虽然有点混乱，但是能选择最简便的。

　　所以她讲故事的时候，故事里的小朋友打招呼不是说“你好”，而是“hello”或者“hi”，这两句英文在她心里是比方言更接近普通话的内容。

　　也有个趣事，她说方言就比较尴尬，会情不自禁先讲英文，再说方言。

　　这是因为后来她开始说话以后，她爸爸也和我们一起开始说了普通话，然后是学的英语，等提起想说方言的时候，她就觉得那在学新语言了，顺序在英文之后。

　　第二，她只表达自己理解的内容，所以她讲故事也会努力去理解故事的内容，而不是简单重复语言。

　　她给我讲过她版本的《龟兔赛跑》，里面有乌龟有兔子，居然还有人，还有小朋友，其实我没有理解，但是，她开心就好。

　　说这些是想说，每个孩子性格不一样，通过检查一切正常的话，就不要太担心，孩子迟早会说。

　　2

　　必须要提起注意的是下面一种情况，是我接触过的一个案例。

　　这是孩子的奶奶带孩子来找我的，孩子三岁了，没有说话。

　　孩子奶奶已经急到不行了，所有医院都检查了，从听力检查开始，到CT、核磁共振所有能做的检查都做了，一切正常。

　　最后放到一个心理专家那边，专家听完老人家对孩子不说话这件事的表达，看看检查的单据，前后进门大约五分钟的时间，就下结论说：孩子自闭症。

　　下一位。

　　当时奶奶真的是崩溃了，各种想追问，结果被医生喊来了下一位，就赶出来了。

　　回家来哭了很久。

　　孩子到我这边来，我看到孩子有非常正常的反应，小眼睛转起来滴溜滴溜的。

　　互动的时候，尽管不说话，但你能看到孩子非常积极探究的眼神，并不避人。

　　她能准确对我的语言做出反应，也会积极互动，根据奶奶讲，还送她去过各种早教班，反应也是正常的。

　　要说孩子不说话，我判断是奶奶严重越位了。

　　奶奶不仅管自己的儿子，还管儿媳，小两口的正常生活被一个奶奶横在中间。

　　她太爱自己的小孙女，以至于不希望自己的儿子儿媳去碰孩子，她管就好了。

　　久而久之，儿子儿媳干脆也任由老母亲去盘弄了。

　　这位奶奶我不是第一次接触，她非常焦虑，但是能力又很强，所有事情都抢先就去做了。

　　她为了不让儿子在学校里吃亏，请周围的姐姐们帮她儿子做作业。

　　后来，帮做作业的姐姐们顺利考上了好大学，她儿子早早就出来工作了。

　　在孙女的问题上，更是由于爱孙女到不行，什么都管，随时抱在身上，一刻不离手。

　　只要孙女在旁边，嘴就没有停过，一直在和孙女说话。

　　照道理说，孩子说话的确要依据对成年人的模仿，可是我一直保持一个观点，说的不到位的话，还不如少说。

　　日常话多，最多就是嘴碎，并不能帮孩子建立逻辑概念，给孩子切实的帮助，还不如去给孩子好好讲个故事来得有用。

　　最让我深受触动的是，奶奶这边咨询完，决定要走了，和我说再见的时候。

　　我和孩子说：宝宝再见！

　　基于之前已经建立了一定的好感，孩子正在探究的看着我，准备做出反应。

　　奶奶在旁边立马拍拍孩子，说：快说啊！快

　　孩子立马放弃了尝试，转头看了奶奶一眼，我从孩子的眼神里看到了孩子对奶奶的烦恨，真的是有烦又有恨。

　　我的天，一个三岁的孩子，眼神里有厌烦，真的很难理解啊。

　　这个微弱的表情被我放大了告诉了奶奶，我建议她去和孩子做更细腻的沟通，而不是只在意自己的表达。

　　还建议她应该放手让自己的儿子儿媳有更多和孩子交流的机会。

　　但是结果是，她宁愿相信孩子有自闭症，往孩子身上下手，给孩子做天多地多的检查和治疗，也不愿意承认是她自己焦虑了。

　　3

　　孩子生下来，有生理问题，的确是很可怜。

　　更可怜的是，孩子生下来，没有生理问题，却被养护人，养出心理问题。

　　如果做了各种检查确定他没有生理问题和心理问题的话。

　　不要紧，恭喜，你生出来第二个爱因斯坦。

　　孩子大概是什么时候开始说话的呢？

　　绝大多数孩子在一岁左右开始说出第一个词，一般都是学着称呼他们的主要照料人；两岁左右已经能说不少简短的句子，能表达拒绝和需要，这在语言发展上面叫做双词句阶段；三四岁能说的句子越发复杂，有这个时期特有的可爱的错误，比如我女儿会说，狗穿的是狗衣，我们穿的是人衣；五六岁能理解复杂的语法形式，还开始了自创书写。

　　从什么都不会说，到什么都会说，好像也就过了短短几年。但这几年间的个体差异，却很大很大。

　　有的孩子三岁了还口齿不清，分不清楚「自己」 和「寄几」 ，而看起来同龄的孩子，都能开始像模像样地讲故事了，身为父母，我们心里难免会有点着急，都说语言发展很大程度上会影响认知发展，我的孩子会不会有问题呢？

　　其实，这正是学龄前儿童语言发展中最常见的问题，叫做构音异常，顾名思义，是孩子说话的时候发的音同「正确的」 、「标准的」 语音不太一样。

　　常见的有丢音，比如把「姥姥」 说成「袄袄」 ，换音，比如把「小鱼」 说成「小恩」 ，还有错音，就是上面举的「自己」 和「寄几」 的例子。

　　一般来说，构音异常可能与学龄前幼儿的口腔协调能力较差有关，他们还不能像成人一样精确地控制口腔肌肉，灵活地改变共鸣腔的形状，从而准确地发音，绝大多数孩子都会经历这个阶段，随着他们发音器官越来越成熟，发音技巧越来越熟练，且对语音的知识越来越多，口齿不清的状况会有所改善。

　　口齿不清只是学龄前孩子可能遇到的语言问题中的很小的一个，三岁发音不清是不是问题？四岁答非所问是不是问题？五岁不会自己读书是不是问题？六岁不会写字是不是问题？在接下来我会结合语言学和儿童发展方面的知识，谈谈学龄前幼儿在语言、读写方面可能遇到的问题和有效的解决方案，希望你在面对这些问题的时候，能多一些淡定，少一些纠结。

　　会说话这件事，说难呢，也挺容易，说容易呢，又挺难。

　　语言学上也有一个流派，被称为「先天派」 ，领衔的就是目前还健在的最著名的天才语言学家诺姆·乔姆斯基，也是语言习得理论的集大成者。他提出，语言是人类天生的能力，所有的人类小孩都内建了一套普遍语法，能够帮他们先天地掌握母语。正因为他，语言学界基本分成了挺乔派和倒乔派，很少有能不谈他的，所以谈语言习得，绕不开乔姆斯基。

　　语言习得是什么意思呢？绝大多数生活在正常的语言环境里的孩子，借助人类先天的生理机制，比如发达的大脑、可塑性极强的发音器官，再加上群居社会所提供的天然的语言环境，学会说话显得顺理成章，也差不多都在学龄前期自然地掌握了至少一门母语，这是一个自然而然就学会的过程。

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