2024-08-25 19:07:43
五年级的孩子不听话,要怎么办？
孩子不听话的原因有很多，主要有：
一、运动能力的发展
宝宝的身体活动能力逐渐成熟，异常渴望扩大自己的独立活动空间，因此不断地去独立尝 试做新的事情。这时，很多妈妈对宝宝的行为会加以阻拦和限制，使宝宝产生不满情绪，自然 就跟妈妈对着干了，所以“不听话”。
二、自我意识发展
宝宝两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所提高，加上他开始意识到 了“我”的力量，因而什么事都想参与，但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的 意愿强加到他身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不听话”。
三、好奇心得不到满足
孩子好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理，认为是在 胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起孩子不满，“不听话”就由此而 生了。
对待孩子不听话的方法
立规则
有时候孩子不听话，不愿与家长配合，是因为他不了解或忘记了行为 的规则。再一次的 提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意表情和声调，不要用喊叫的方式，要用坚定、温 和的声调来对孩子说明或提出要求。这时我们家长要切记，在人多的地方讲话要小声点，这样 既不会妨碍别人，也容易让孩子接受。如上街购物时， 我们可以对孩子说：“我们今天上街是 要给奶奶买礼物，其他东西一律不买”。家长在向孩子解释规则时，应该避免预先就认定孩子 不听话。例如， “你要我说几百次，才会听话”。这会让孩子更加的任性和固执。
作榜样
年龄小的孩子虽然知道指令和规则，却很难决定该怎样做。当他不行动或不接受指令时， 我们又以为孩子不听话。因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他（她）怎么做。例 如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。
严肃谈话
当孩子不听话时，成人用“责骂”或“处罚”来处理，常常很容易把主观的气愤、激动、 疲倦、厌烦的情绪渗入行为的处理中，致使孩子的身体感到痛苦不适（体罚），心理产生恐惧 ，意志遭到压制，因此很难接受家长长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难以纠正孩子 的不当行为了。
此时，如果我们家长与孩子进行“严肃的谈话”，就会让孩子心领神会。例如，先暂时停 止他（她）的动作或行为，请他（她）到一个角落，好好的跟他（她）谈，可能会比大声责骂 和处罚，更能启发孩子的良知，思考自己的不当行为。
耐心纠正
我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于家长在教育孩子的过程中，犯下一些不同类 型的错误，长期下来，造成了孩子不良的行为。例如，一些父母认为孩子小，任性、胡闹、不 听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话，孩子的行为是累积的，长期下来就更加的 不听话，甚至出现叛逆的情形。
孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。行为的 养成和教育都是长期性的，所以不听话的
家园配合，共同教育
孩子有很强的社会意识、荣誉感和自尊心。他（她）很在意他人的观感，特别在乎学校老师对自己的看法，因此可以利用孩子这种在意他人看法的心理，来纠正他（她）不好的行为。例如，孩子每天不肯按时上床，并且都要胡闹一番，有时通过老师的指导与要求，利用说话课，谈一谈孩子昨天晚上在家的情形，并且称赞准时上床的孩子，这样比父母千叮万嘱还有效果。
很多家长对孩子叛逆、不听话存在很大的误解：一是由于自身教育孩子的观念和方法不当引起的，要从自身查找原因而非孩子的问题；二是误把多动症儿童的对立违抗障碍错认为叛逆不懂事。
搞明白这2点，再来学习对应的改善方法，相信我们更能水到渠成。
教育专家尹建莉老师曾在书中写道：“所谓的叛逆期、反抗期都是成人对儿童“妖魔化”。
很多时候大人觉得孩子什么都和自己对着干，其实这只是孩子的自主意识强烈萌发，会通过各种方式来表示：我已经长大了！
两三岁的孩子，会坚持自己摆放玩具，严格要求世界按照自己的规矩行事；
六七岁的孩子，什么事情都坚持自己做，甚至会开始和父母顶嘴；
十三四岁的孩子，则会开始试图脱离父母的掌控，要求独立决定自己的生活方式等......
比如在《老师请回答》中，13岁的少年董芝琪和他的父母之间相处的模式令人窒息。
董芝琪在房间写作业时，妈妈走进来就开始各种挑剔与指责：
“坐这儿半天，你才做几道题啊？”
“半小时就八道题，还说你没玩…..？”
儿子希望妈妈少说两句，她则用更刺激的话语辱骂儿子，在这种暴力压制下，董芝琪逆反的心理也越来越严重。
孩子早就已经不是那个需要大人喂饭、穿衣服的小婴儿了，他们渴望自己选择今天穿什么颜色的鞋子、自己安排今天的学习任务，可是家长却没有转变心态，事事都过度干涉，就比如上面提到的例子，妈妈的做法反而会破坏孩子的专注力和学习动力。
抛开被家长“逼”出来的叛逆，有一种叛逆更值得我们警惕，那就是多动症儿童的对立违抗障碍。
对立违抗性障碍的基本特征是违抗、敌意、对立、挑衅、粗野、不合作和破坏行为，常在童年早期出现，青春期达到高峰。这些特征决定了其对家庭、学校、社会带来不少困扰。
家长最常见的误解就是以为孩子进入/提前进入了叛逆期，把一切反常的行为都让“叛逆期”背了锅，觉得通过打骂，或者等他们长大了自己懂事了就会好，但实际上这时候的孩子非常需要正确的指导和科学训练。
为什么一定要孩子听话呢？五年级的孩子最小也有十岁了，有自己的见解不好吗？
不听话也要分情况：
一、自己说的是错的，孩子的想法是对的，所以孩子不听话。那这种情况就要尊重孩子的想法，改变自己。
二、孩子的想法是错的，只是为了反对而表现出“不听话”，有点儿像青春期逆反，那这种情况就要好好和孩子沟通，让孩子学会正确解决问题的方法。
父母是孩子的第一任老师，无论孩子在学校接受了什么样的教育，最终孩子三观的养成还是和家庭教育的关系最密切，随着孩子年龄增长，父母会遇到各种各样的问题，这种情况，为人父母也要努力提高自己，让自己的观念能够与时俱进，能够正确地教育和引导孩子。
我向很多人推荐过引导父母和老师学习的这本书：《正面管教》，希望它也能够帮到你。
《十几岁孩子的正面管教》是《正面管教》系列中的一册，这套丛书读起来很有趣，尤其是其中有不少具体案例，会对教育过程中遇到的情况进行分析，并提出行之有效的处理办法，所以这是一本很有用的教育书。
《正面管教》的作者简·尼尔森是教育学博士、婚姻和家庭执业心理治理师，同时她也是7个孩子的母亲，18个孩子的（外）祖母，有10年儿童发展心理咨询经验。她的这本书问世后，已经被翻译成16种语言在全球各地畅销，数百万家长和老师都深受启发，当然，最终受益的还是孩子们，因为家长和父母实施“正面管教”，孩子们才能够在和善却坚定的气氛中得到成长。
我儿子五年级了，也不如以前听话了。
但我觉得是好事。
能勇敢发出自己的声音，可以为他认为不合理的事情辩驳这是他更加独立自主的表现。
遇到这种情况，我也愿意和他讨论。
你觉得爸爸说的不对吗？你觉得该怎么做？你为何这么想？
如果他说的有道理，我也会承认。
我觉得你说的有点道理，好嘛这次听你的。
孩子越大越要充分倾听。
做父母的要始终清楚，你要培养的是一个独立思想的人，而不是一个听话的工具。
孩子小的时候他的行为往往是处于本能，需要父母建立规则来引导他。当孩子大了有自己的想法了，父母要充分的倾听，更要充分的尊重他的想法，这样孩子才能更自信，更有担当。
当孩子开始不听话的时候，家长未必是沮丧，或许是惊喜。自己的孩子长大了，有独立的想法了，难道不值得庆幸吗？
做家长的在孩子的教育路上要懂得与时俱进，教一岁的宝宝和教十岁的小学生是不一样的。十年的差距不能是一套思想，一条路走到黑。否则，你会和孩子越走越远。
父母和孩子的缘分就是一个慢慢放手的过程，先是父子而后是师长再后来就是朋友，只有不断的转换角色，才能始终和孩子有话说。
“听话”的对立面应该是“行为不良”。在大人希望孩子“听话”之前，有一个问题值得考虑，那就是，为什么孩子不听话？
有可能来自于两方面的原因：第一，孩子在探索自己的世界和成长；第二，孩子故意不听话，和我们对着干。
处于五年级这个阶段的孩子，热情洋溢、兴趣广泛、渴望了解社会、了解人生，对周围一切充满好奇，却不具备良好的判断力，渴望独立，却缺乏足够的能力。
社会学家认为，6~12岁的小学阶段，是学生个性形成、发展及自我观念增强的重要时期。因此，家长应该意识到，孩子不听话可能是他正在成长。
如果孩子故意不听话，和我们对着干，那么我们该怎么办？
首先，我们要反省一下，自己是否是专制型父母。
1967年，鲍姆林德将父母的养育模式分为四大类：权威型父母、放纵型父母、专制型父母、忽略型父母。从养育模式来讲，权威型父母和专制型父母最希望孩子听话，专制型父母希望自己的命令不折不扣地得到遵守，并且依靠惩罚威胁等方式来控制孩子，容易养育出和他们敌对的孩子。
如果我们是这种类型的父母，那么需要多投入精力和时间，重塑亲子关系，鼓励孩子自己思考并承担起相应的责任，努力成为权威型父母。
其次，家长要了解孩子不听话背后的因素。
第一， 父母“逼”出来的或是“惯”出来的。
孩子的不听话，一定有个过程。父母一开始没有敏锐觉察到孩子的需求，并找到合理的解决方案，“逼” 得孩子不听话，或者，父母为了平息孩子哭闹，心软动摇了，“惯” 得孩子不听话。
第二， 孩子不听话背后隐藏的需求。
现代心理学认为，孩子不听话背后，通常有以下四种“错误目的”：寻求过度关注、寻求权利、报复、自认为能力不足。
第三，“假沟通”的后果。
所谓“假沟通”是指，家长将沟通摆上台面，但没解决孩子的实际问题。这种“假沟通”无效，只是流于形式，经常这样，会导致孩子不愿意相信父母的话。
最后，谈谈孩子不听话时，父母的正确做法。
第一， 培养孩子的情绪管理能力。
1） 帮助孩子辨认情绪。
帮助孩子对兴奋、失望、 愤怒、期望等各种情绪的辨认、理解与控制。一个孩子只有能识别情绪，才可以正确、清楚地表达他的情绪。
2） 要无条件接纳孩子的情绪。
具体讲，就是要先理解和接受孩子的现状，帮助孩子学习选择无害的方式宣泄和疏导这种情绪，然后寻求如何改变。
3） 允许孩子将情绪以适当的方式表达出来。
鼓励孩子将自己的情绪说出来，或者利用游戏帮孩子宣泄情绪。让孩子感觉到自己被理解，这样他们就会慢慢平静下来。
第二， 进行情绪控制练习。
1） 情绪罐子。
帮助孩子将烦恼的思绪整理清晰，从而可以渐渐冷静下来。
2） 冻结舞蹈。
这种舞蹈可以缓和气氛，可以在一些紧急关头帮助孩子控制情绪。
3） 镜子游戏。
不仅可以帮助孩子增强自控力，还可以锻炼手眼协调能力及团队协作能力。
4） 手偶游戏。
利于孩子敞开心扉，因为研究发现，孩子更容易对温和、虚拟人物敞开心扉。
5） 蝴蝶深呼吸游戏。
这种呼吸调整，有利于孩子冷静下来。
第三， 建立良好的亲子沟通。
美国儿童治疗师Jenn Berman提出了与孩子有效沟通的10条建议。
1） 真正倾听孩子的声音。
2） 尊重孩子的感情。
3） 建立孩子的成就感。
4） 让孩子感到自己被了解。
5） 避免争夺控制权。不要试图控制孩子。
6） 建立明确一致的行为准则。
7） 言传身教。
8） 认识到语言的力量。父母必须谨慎措辞，就事论事。
9） 给孩子留出过渡的时间。父母要提前告知孩子，耐心反复提醒。
10） 恰当地对孩子说“不”。
希望我们都成为智慧的父母，培养出“听话”的孩子。
主要参考文献
汤维. 让孩子乖乖听话，妈妈有办法. 北京： 科学技术文献出版社，2020年9月.
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