2024-09-20 09:13:19
宝宝语言发育都在哪些阶段？
就语言的发展来看，这边有份干货可以给您参考：
3-4个月：听到声音回头，偶尔模仿大人的声调。
5-6个月：会因高兴而尖叫，开始出现字母音 。
7-8个月：听到声音可以判断从哪里传来。
9-10个月：对叫自己名字有反应，会随着大人的手或眼神注视某样东西。
11-12个月：有意义的叫爸爸、妈妈，以摇头、点头表示要或不要。
18个月：模仿听过的声音，并用一些单字，能说出一些两个字的名词。
24个月：会说谢谢，并用语言要求别人做什么，了解一般动作，如：亲亲、抱抱。
30个月：懂得简单数量多少，东西是谁的，里面外面，以及上下等观念，会回答“谁在做什么”的问句。
3岁：正确使用“我们”、“你们”、“他们”，会接熟悉的语句或故事。
4岁：会用否定命令句（你不要……），可以解释简单的图书，了解“昨天”、“今天”的意义。
5岁：正确使用“为什么”，为引起别人的注意，会用夸张的语调，并可说出简单相反词，也可以从一数到十以上。
6岁：可以说出物品的用途，并能流利的表达，能依大人的要求正确找出1-10中的任一数字，还认识一些注音音符及文字。
以下提供一份干货可以作为孩子发展的里程碑参考，希望对您有帮助: https://mp.weixin.qq.com/s/wrgS1SqmHMYc1sDXQCtMIg
语言的发展不是一蹴而就的，每个孩子都需要经历咿呀学语的过程，从无意识的发音，到能够理解他人的语言，再到完全自如的表达。如果前一阶段的发展不理想，那么下一阶段的发展就无从谈起。所以，作为孩子的首席教育官，父母有责任充分了解他们语言发展的每一个阶段，并结合他们在每一个阶段的语言发展特点，为他们提供适宜的语言环境，帮助他们发展起良好的语言表达能力，让他在生活、学习等各方面的表现更加优异。
儿童语言发育的六个阶段
1.预备阶段（0-1岁）
是咿呀作语和初步理解的阶段，故又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰，并会改变音量和音调以模仿真正的语言。
2.语言发育第一阶段（1-1.5岁）
这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要;能以动物的声音来代替其名;会模仿自己听到的声音，如问：你几岁?他会鹦鹉式复述：几岁，如同回音般，故又称“回音语”(备注：“回音语”出现在这个阶段，并持续到2岁左右消失，为正常)。
3.语言发育第二阶段（1.5-2岁）
又称“称呼期”，这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。
4.语言发育第三阶段（2-2.5岁）
能说短句，会用代词你、我、他，开始接受“母语”所表现的独特语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。
5.语言发育第四阶段（2.5-3岁）
这个阶段会使用复杂句，喜欢提问，故又称“好问期”。
6.完备阶段（3-6岁）
说话流利，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。
宝宝出生后都会哇哇哇的哭几声，其实这个时候语言就开始悄悄萌芽了，仿佛向大家宣告着：我来了！我来了！粑粑麻麻你们准备好了吗？
每个宝宝都需要经历咿呀学语的过程，从小月龄的无意识发音、单字、仿说、能够理解他人的语言，再到完全自如的表达。
环环相扣，如果前一阶段的发展不理想，那么下一阶段的发展就无从谈起。想想还不会走就想跑，一定会摔倒啊。
“孩子两岁了，朋友家的都会背诗了，为啥我家来一句话都说不完整？
“我的孩子有点口吃，纠正他之后，他就不爱说话了”
“我的孩子发音总是不清楚，他会不会是大舌头？”；
......
家长们是不是都曾有过这样的担忧？我们怎么去判断孩子的语言水平呢？
首先，我们需要界定，这些问题是否符合儿童语言发展一般规律。
其次，如果确实存在一定的问题，则应该去判断，是哪方面的问题，才能对症下药。
先分享一份干货让你在娃的语言发展路途上不在迷茫不安，给你一颗定心丸。
两岁还不会说话就是自闭症？孩子的语言是不是被你耽误了！
接下来谈一谈儿童语言发展的一般规律。
儿童的语言发展大致会经过三个阶段：
语言准备期（0-1岁）、语言发展期（1-6岁）、语言完善期（6岁+）。
语言准备期（0-1岁）
婴儿从一出生就踏上了学习语言的征程，1岁之前，是语言的准备期，也称为前语言阶段。
婴儿的第一个语言准备，是哭声。有任何需求都靠哭声传递。
婴儿一个月左右时，哭声还会分化，比如，饿的时候和困的时候，哭声会有不同。这为以后的语言分化打下基础，而且，哭的过程中，发声器官也得到锻炼。
到一岁之前，他们的口腔会发出一些有意思的声音，从一开始的“呜呜啊啊”，到类似“妈、爸、走、拜”。
这个时候家长心里的喜悦抵过之前带娃的所有心酸和辛苦。在听到孩子叫妈妈时，会激动的落泪。
（PS：我当时是想为啥不先叫爸爸，这样队友就能出一份力了；而不是像现在这样宝宝时想妈妈了，来妈妈给，干脆利索不带一丝衣角。）
快到一岁的时候宝宝可以分辨出不同的语言、语音之间的差别，例如那个声音是妈妈、爸爸。很多家长在这个时候就已经开始对孩子进行双语启蒙了。
他们还能理解出一些常用语句的意思，例如：拜拜、飞吻、谢谢。所以在家长说到一些物品的名称时，他们会转头去看相应的物品，并做出一些简单的指令。
溜娃的时候，无刻不在展示相关技能，“给奶奶飞一个”“给阿姨拜拜”“谢谢哥哥”哈哈哈。
语言发展期（1-6岁）
通常，孩子在一岁左右开始萌发出第一批单词，开始了真正意义上的“说话”。1岁到6岁之间，就是婴幼儿的语言发展期。他们会经历三个语言发展的小阶段——单词句时期、电报句时期、复杂句时期。
孩子们会用一个单词表示一个句子比如“果”、“花”、“车”，看到汽车驶过，会指着说车、车。再到后来的开始用简单的词组来表达一整句话，比如“爸爸吃”、“妈妈抱”。
快要进入幼儿园时期，孩子的表达开始进入一个质的飞跃，他们学会了提问，学会使用否定句，对概念的理解也可以更深入。
到6岁时，他们的词汇量会从3岁时的1000多个增长到3000-3500个，基本上可以掌握90%的母语口语。但是他们的发音器官尚未成熟，会出现发音不准确的现象，分不清”zhi、chi、shi与zi、ci、si”，分不清“l”与“n”等等。
宝宝们在这个阶段会闹出不少笑话呢，把“小鸭子”说成“小鸭几”，把“屁股”说成“屁堵”，有时候说的话大人们都需要想一下，才能明白他们的意思。
语言完善期（6岁+）
当孩子到了小学阶段，他们的词汇量迅速增长，出现了一些专业术语和书面语，逐渐开始掌握一些复杂的句式，比如祈使句、倒装句等等。
随着阅读量的增加和书面语、口语练习量的累积，他们的语言运用会呈现出丰富的差异性，呈现在语言表达的精准性、逻辑性、文学性、性别风格等不同的方面。
孩子语言发展过程中，我们家长需要做好正确的引导。
为孩子准备一些声音柔和的玩具，比如小摇铃、还有一些拍打、挤压之后会发出响声的小玩偶，陪孩子玩的时候，可以试着去模仿这些声音，比如“叮铃铃”、“哔卟哔卟”；
经常跟孩子保持“共同注意”，在孩子视线落到某处却不知的如何表达时，尝试陈述他关注的事物，比如，“你在看那个玩具汽车的哥哥，对不对？”
在孩子主动表达的时候，口头鼓励他的表达，比如，“你主动跟妈妈说尿布湿了，你真棒！”，“我很喜欢听你讲幼儿园里发生的事！”
在孩子两岁半开始，慢慢培养孩子的阅读习惯；鼓励孩子自己讲绘本故事，可以从情节简单的故事讲起。
......
总之，孩子的语言表达就是一个从吸收到应用的过程，做好了引导，孩子的语言发展也就水到渠成。
婴幼儿期是宝宝语言启蒙的关键时期，父母是宝宝最好的启蒙老师，家庭就是宝宝最好的语言启蒙学校。
如果在宝宝0~3岁大脑发育的关键期给他们创造良好的语言环境，就能促进宝宝的语言发展。相反，如果宝宝生后缺乏相应的语言环境，那么他们的语言能力将受到不同程度的影响。
（一）前言语阶段（0-1岁）
1、简单发音阶段（0-3个月）
①听觉较敏锐，对语音较敏感，能分辨语音和其它声音的区别。
②能发出一些简单的音节，主要以单音节为主。
③能用不同的哭声表达他们的需要，并对成人的逗弄和语言刺激作出相应动作反应，产生交际倾向
2、连续音节阶段（4-8个月）
①经常发出连续的音节，6个月后，开始出现近似词的发音。
②能辨别一些语调、语气和音色的变化，感知说话者的表情、态度，表明语言理解能力有所提高。
③懂得简单的词、手势和命令，能辨别家人的称呼，会指认一些日常物体。（情境性理解）
④会用语音吸引成人的注意。
3、学话萌芽阶段（9-12个月）
①开始真正理解成人的语言（9个月）婴儿对语言刺激作出恰当的反应，表现在两个方面：
（1）能执行成人简单指令，并建立相应动作联系。
（2）一定的语音能和实体相联系，但缺少概括性。如说“灯”，婴儿会用手指卧室的灯，其它的灯则不用手去指。
②语言交际功能开始扩展，即能通过语音、动作、表情的结合进行交流（情境性表达）。
③约12个月时，孩子说出第一个有意义的单词，这是语言发生的标志。
（二）言语发生阶段（1-2岁）
经历了近一年的言语准备，婴儿开始进入学习口语的全盛时期，又称为正式学说话阶段。
1、单词句阶段（1-1．5岁） 消极词汇阶段
①以词代句，语言的情境性强，需要结合语言、手势、表情、体态来确定儿童说话的含义。
②语言理解能力胜于语言表达能力,出现短暂沉默期，甚至只用手势和行动示意。
③会给常见物体命名，但常出现用词不准现象。如：
以声代物：“汪汪”指“狗狗”；
词义泛化：一词多义，“毛毛”指所有带毛的东西；
词义窄化：词义缩小，“车车”仅指自己的婴儿车；
词义特化：因尿裤子时妈妈着急地说了糟糕，孩子在想解便时就说“糟糕”。
重叠音较多，2岁是叠音词使用的高峰。
2、双词句阶段（1．5-2岁）
词语爆炸现象。
婴儿在19个月时已能说出约50个词，此后掌握新词的速度突然加快，平均每个月掌握25个新词，这就是19-21个月时的词语爆炸现象。在此后的2个月内，婴儿说出第一批的一定声调的双词句，从而结束了单词句阶段，进入词的联合和语法生成时期。
①以双词句为主，会说3-5个字的简单句，最多不超过5-6个字的句子。
②喜欢开口说话，词汇量大增，主要是表达具体物品名称的词汇，以名词、动词、代词居多。
③喜欢提问，开始学会使用疑问句和否定句，开始出现“语言反抗”行为。
积极词汇和消极词汇
①积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇。
②消极词汇是指对词汇有所理解但不能正确使用，或者有时能说出词汇但却不怎么理解。
（三）基本掌握口语阶段（2-3岁）
2岁以后一直到入学前，是婴幼儿基本掌握口语阶段。他们在掌握语音、词汇、语法和口语表达方面都有明显的进步。
①基本上能理解成人的语言，语音逐渐规范，但发舌尖音（zh、ch、sh、r）和g、k、h、e等音有一定困难。
②逐渐从以简单句为主过渡到以复合句为主，疑问句逐渐增多；20-30个月是婴儿基本掌握语法的关键期。
③常使用接尾策略。
④开始使用人称代词（我、我的）。
⑤说话不流畅；对词、语义理解表面化。
怎么才能快速知晓，宝宝的语言发展是否正常？感觉宝宝说话就是不如隔壁家的聪明呢？是不是哪方面落后呢？
这是某位家长在后台的留言，言语中充满了焦虑，家长说，网上搜的各种测试量表多达几十项、上百项项目，用起来太麻烦简直头大。想寻求一个简单的测试方法。
说实话，想要准确、客观的答案，依靠简单的量表是不可能做到的。因为评估语言涉及的学科和项目很多，想要全面了解宝宝的语言发育，就必须要严谨、详尽。
但是我们可以粗略简化，从几个主要的方向进行测评，也能大概了解宝宝的语言发展水平。
0-3岁宝宝，语言发展看什么？我
1个月，宝宝就可以发出一些喉音，
2个月，宝宝能发出一些“咕咕”，“啊啊”的声音。
3-4个月，能发出少量元音和辅音。少量元音（a、o）+少量复韵母（an）+少量辅音（b）
4-6个月，能发出很多音节，连续重复的音节（aaa）+元音辅音组合（ba\\ma）
6-12个月，能准确发出大量的声母和辅音，模仿能力超强。
一般情况下，在不同年龄阶段，大部分宝宝都能达到某些音节准确无误。
如果宝宝发音能力落后，很多音都发不准，那么就要考虑是不是，构音功能异常。
如何检查构音能力呢？
您可以通过下图，测试一下宝宝的发音功能是否达标
谈到语言理解，很多家长会简单地认为，主要看宝宝是否听得懂。其实不然，婴幼儿的理解，要从听觉开始，评测这个能力的时候，要从【听觉+理解+反馈】三个方面看。
以上，只是对普通孩子一般语言能力的不完整测试，仅供家长参考。如果测试的结果不理想，也不要着急，0-3岁的孩子，还有很大潜力，父母在家就可以训练孩子的语言能力，在幼儿的最佳可塑期，让他们的语言发展快速进步。
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