宝宝正常情况多久会开口说话？

　　一般来说，大部分孩子在一岁左右会有意识的叫“爸爸，妈妈”。

　　可以参考以下正常的儿童语言发育里程碑：

　　3个月

　　孩子就可以咿咿呀呀发音了

　　4~7个月

　　孩子可以听懂自己的名字，可以被逗笑

　　7~12个月

　　孩子可以无意识地叫爸爸妈妈，会表示再见

　　1岁左右

　　孩子可以有意识地说“爸爸、妈妈”等

　　1岁半

　　孩子可以说5-10个以上的词语

　　2岁以上

　　孩子可以说十个以上的词语

　　2岁半

　　孩子能背简单的儿歌

　　3岁以上

　　孩子可以懂得因果关系，说一些连词

　　5岁以上

　　孩子能够综合信息，推断及思考事情的前因后果，能够用想象力创作情节丰富的故事。

　　虽然因受多种因素（遗传、环境、教育等）的影响，孩子说话早晚会有明显的个体差异，但是如果说一个孩子在12至18个月大，还没有有意识的发音出来的话，家长就要警惕了，建议及时带到医院，进行相关的发育评估，争取做到早发现、早干预。

　　楼主您好，以下是宝宝的发展里程碑对照，建议您若是发现宝宝的发展若是有落后的话，要立即找专家协助干预，以避免错过黄金干预期：

　　如果是1岁以前的宝宝都会发出喃喃声，或是说一些无意义的叠字。 过了1岁，就逐渐开始会说一些简单的语汇。 大概在１岁半的时候就可以讲出10-50个左右的单字。 2岁之后，进入所谓的「语言爆炸期」这个时候宝宝的字汇增加的速度变得很快，甚至听得懂复杂的语句，将一些会说的辞汇加以组合。

　　宝宝学话慢的原因很多，如果到某个年龄发现有沟通力发展有些问题，建议您要由专业的语言治疗师介入，并且学习如何做居家干预。

　　举例来说，您可能会需要分析孩子的听力，因为

　　在训练方面，可以针对理解、表达、构音这三个面向检视孩子是否有发展问题(比方说使用水果丶动物丶生活用图卡品片和图画书等，测试孩子是否能正确辨识) 关于孩子不说话该怎么治，您可以参考这篇干货: https://mp.weixin.qq.com/s/DfliBk9wGYAz5qUk6XI2ZQ

　　若楼主有兴趣了解在家时能有效锻炼孩子的互动技巧，鼓励您去看我的帖子，或是私讯我聊更多，一起为孩子的康复加油！

　　孩子说话表面上是开口表达的问题，但是其实还有很多的隐形的问题存在在里面轻重包括：

　　1.听声的能力：能不能通过声音辨别方向。

　　2.对声音的理解能力：也就是给他说水他知道水是什么，叫名字知道在叫他。

　　3.行为能力：根据你说的话来进行行为，比如叫他吃，他知道往嘴里送

　　等很多方面的问题根据孩子的年龄大小来做相应的对照判断，可以

　　参照这个表来对照孩子发育的问题

　　您好，宝宝正常情况下一岁左右就能开口说话了。

　　因为新生儿语言和肢体动作的发展是一个循序渐进的过程，所以孩子成长过程中语言的变化和相应的行为可以归结为五个阶段，您可以做下参考：

　　这期间孩子会不定时哭闹，大概一个月左右会做抬头的动作，并且抬头的角度会越来越大，孩子从一出生就可以进行最初的早教了，大家不要把早教想的过于复杂或和我们平时的训练联想到一起，3岁前的早教简单来说，就是陪着孩子玩耍，只是，我们要了解早教的目的及方法，让孩子在玩的过程中来提升能力！

　　在这期间孩子的声音会变得丰富，也是我们常说的牙牙学语时期，在听到有人叫自己会随着声音望过去；从最初的仰卧，翻身，到俯卧，在此期间，家长要和孩子多互动，虽然孩子并不会语言上的表达，但此刻的咿呀，就是彼此互动的语言。宝宝每发出一个嗯~啊的声音，家长都可以通过重复的形式，与孩子面对面进行互动。

　　另外通常在8个月左右的时候，孩子开始会爬行，这是孩子最初的身体四肢协调发展阶段，爬行可以促进大脑发育，加强大脑对手、脚、眼等神经运动的调控，可以说是宝宝发育生长过程中的一个重要的里程碑，对宝宝未来身体机能、生理及心理方面都有很多好处。家长一定要重视爬行，多多鼓励孩子爬行！

　　当宝宝十个月左右的时候，通常会出现“抢勺子”的小动作，并且欲望十分强烈，这是宝宝学习吃饭的“敏感期”，作为家长的一定要抓住这个时期，尽量让宝宝自由发挥，而不要因为担心弄的脏乱，不让孩子自己吃饭，因为动手能力更能锻炼宝宝的身体协调能力，并促进大脑发育，而且也是在锻炼孩子的口部肌肉发育，利于将来孩子的发声、发音准确。

　　在这期间孩子会模仿大人，发出一些声音，这时候坐的会比较稳了，走路也在这一期间学会。通常在一岁左右，就能学会一些重叠词的发音，比如：妈妈、爸爸、大大---等等，模仿发音能力大大提高。这时家长一定要和孩子保持面对面的多多互动，让孩子通过家长嘴型的变化进行仿说。

　　这时家长要将身边的物体，随时指认给孩子，让孩子认知、识记，同时，也可配合一些图片，让孩子来指认。在我的专栏赠送资料里，给大家提供了大量的认知卡，大家通过下面的卡片会发现，这些卡片针对同一个物品会有不同形式的展示，以菠萝为例，有完整的，有切开的，还有画出来的，这是专业的认知卡，有别于市面上的普通认知卡，它从多角度展示一个物品，更利于孩子的认知。

　　这时候孩子会意识到物品有名，对经常接触的物品会说出名字，比如牛奶、奶瓶等等。会坐在凳子上有一定的平衡感、会奔跑、可以拿小勺吃饭。这时家长可对孩子的认知增加一些难度，如，让孩子认知形状，颜色、以及根据图片轮廓，说出物品的名称等等，也就是不但要识记，还要理解。

　　这时孩子的身体进一步发展，可以并足跳跃、能做出金鸡独立的动作，可以做积木的搭建。这时期语言也快速得到发展，甚至可以说是爆发式增长，家长发现有很多字词并没有刻意教，孩子就能说出来了，可以区分你我他，上下大小、并且会提出问题，进入好问期。那这时，家长就要和孩子多互动，并且帮助孩子完善和拓展语句，如：吃~ 吃饭~ 我要吃饭~ 我饿了，我要吃饭。同时，可借助一些图片，来解释一些生活中的问题，如：四季、规律、安全、事物来源、或通过找错误等方式，来启发孩子发现问题，通常孩子通过图片，更易于理解，同时，看到这些图片也会很有兴趣，如下图：

　　以上是孩子语言发展的一个简单介绍，当然个体的差异是也是存在的。通常一岁孩子就能开口，三岁前是语言发展的黄金期，如果孩子长期的不说话，对其心理行为都有影响，需要抓紧时间对孩子进行语言方面的训练。

　　谢邀题主，关于多久开口说话，每个孩子都有早有晚，不能因为开口晚就说明孩子有问题，也不能说开口早就无大碍。

　　一般情况下，孩子开口说话时间不超过6个月，且能够掌握本年龄段所有应得的语言发展技能，那就不用担心。

　　但对于幼儿的语言发育来说，仅考虑发音的问题，有些不妥，我们还要观察宝宝的整体语言能力，

　　第一、是指个人使用语言的能力，具体表现在听说读写四个方面。其中，听、说是读、写的基础，属于语音语言的范畴。它先于读写而发展；读、写属于文字语言的范畴；听与写属于理解语言的范畴；说与写属于表达语言的范畴。

　　第二、分析语言的能力，它不是单纯地把语言作为使用的工具，而是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，或者称为“元”语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰）和各个语言单位（词、词组、句子、篇章）等所具有特征的知觉敏感性。

　　口语能力

　　0-3个月是最初的发声阶段。这个阶段宝宝的发音和反馈，证明他们的听觉正常，构音器官健康，4-8个月是牙牙学语阶段，这证明宝宝有了最初的语言动机。

　　9-12个月是有意义语言阶段，开始学会单音节，叠词等，12-18个月时，会进入短语萌芽阶段；

　　从语音发展角度看，1一1.5岁是学话阶段的发音。2.5--4岁是语音发展的飞跃期，可持续到4.5岁，4--5岁儿童的语音进步最明显，基本上能够达到所有发音正确。

　　词汇量

　　幼儿词汇的快速发展是指从幼儿开始出现语音起直至5岁期间，每天平均学习和记忆9个词汇的过程，逐渐到这一时期结束时，幼儿已经获得了大约1.4万的词汇量；

　　幼儿在18--20个月左右，通常具备40--50个左右的词汇量。在这一时期，他们开始形成最初的，主要是由两个词语组成的语句，通常被称作“电报语”；

　　幼儿在2--3岁期间，简单句开始取代电报语，逐渐地，到了1.5岁--3.5岁，幼儿开始习得语法词素，拓展了“句子”的长度。

　　整体看词汇量的发展趋势：

　　1.5岁儿童的词汇量为70个；

　　2岁为270个；

　　3岁为950个、

　　3—4岁为1730个；

　　4-5岁为2583个；

　　5-6岁为3562个。

　　语法能力

　　婴儿出生后，经过一年左右的语言准备，他们的语法能力应该什么样?

　　1岁左右的儿童能够听懂成人最简单的语言，并说出了第一批具有真正意义的字词。

　　1--2岁时，儿童的语言理解能力迅速发展，开始能够主动说出一些单词句和双词句。

　　2岁以后，儿童的语言表达能力迅速发展，逐渐能够用比较完整的句子来表达自己的思想、

　　3岁左右的儿童变初步掌握了本民族的基本口语，并能够按照一些连续的指令去做自己熟悉的日常事务，如洗手、擦桌子、搬凳子。

　　可以说，儿童语言真正形成的时期可分为三个阶段：（1）不完整句阶段（2）完整句阶段（3）复合句阶段（4岁以上）。

　　阳光语言矫正

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