孩子发音不准，如何训练？

　　女儿快四岁了，有些音发不准，比如：chi读成ci，li读成yi，liu读成you，en读成eng，in读成ing。请问该如何纠正和训练正确的发音

　　每个音标都有自己唯一正确的发音方法。个别语音发音不准是相关音标的发音方法错误造成的。

　　如果想改正就必须学会相关音标的正确的发音方法。只要使用正确的发音方法马上就说正确声音。

　　看起来像是构音器官，如嘴唇、下颌、舌头、软腭、脸颊等肌肉发展不成熟所致。

　　语音的形成不仅需要这些构音器官肌肉自身彼此协调，也需要与脑神经系统配搭，配搭得好，才能发出正确清晰、含有语言意义的声波，声波再经过空气传播到人耳朵的鼓膜，接着于大脑的听觉中枢形成言语感知，让人明白你想传递的信息，及你话中的情绪。

　　若这肌肉器官的发展不成熟、或是神经系统出问题的话，就会影响孩子的说话机能或进食的表现，出现难以学习使用吸管汤匙，或说话咬字不清等情况。

　　可以试下这个小游戏：

　　1. 嘴唇操作：我们来说“茄子~”

　　操作方式：爸妈可以跟宝宝玩照相游戏，或日常生活中要帮孩子拍照时，可以让宝宝笑一个，引导宝宝说出“茄子”或在宝宝面前拉开嘴唇成“一”字嘴型，让宝宝模仿你，多做几次，就可以锻炼嘴唇闭合的力量，更好地发出“B”、“P”、“M”这几个音。

　　2. 脸颊操作：青蛙王子要吃掉小虫子喽!

　　操作方式：先告诉宝宝，让他扮演爱吃小虫子的青蛙王子角色。然后爸妈可以发出小虫或蚊子的声音，告诉宝宝小虫飞过来喽，引导宝宝张大嘴巴把小虫吃掉，吃到好吃的小虫，要发出“AmAm”好吃的声音，如果吃到不好吃的小虫，就做出吐舌头的动作，把蚊子给吐出来。这个操作可以锻炼宝宝的脸颊肌肉，增加肌肉强度，使食物得以在口腔中被固定及咬碎。

　　3.下颌操作：狼来了!

　　操作方式：让宝宝扮演大野狼的角色，然后当爸妈说：“狼来了!”的时候，要宝宝发出“啊~呜”的声音，然后爸妈可以跑到左边，让宝宝顺着你的方向把下颌移动到左边，接着再让他发出“啊~呜”的声音，接着再换到右边，做出相应的动作。

　　良好的下颌稳定度，可以有助于吞咽、将食物形成食团，以及控制语言动作。

　　以上是我在启儿宝团队学到的，他们专门做线上语言发育测评和康复指引，专家都是海外资深语言治疗师。他们的公号经常发科普文，分享很多实用小游戏，也定期组织家长培训课程。有兴趣可以了解下。公号：启儿宝（qierbaodyh)。也可以上他们网站看看。

　　先搬运一下：

　　zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

　　c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。

　　l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。

　　en：发音时，先发 e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。

　　eng：发音时，先发 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。

　　in：发音时，先发 i

　　ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。

　　就是家长听出来的发不准的音。z和zh是平翘舌的区别，li发成yi实际上是l音没发省略了，因为y和i是同一个音，在音节开头时充当声母则写作y，至于en和eng以及in和ing都是前后鼻音的关系。

　　前后鼻音发音动作示意图

　　是否所有的翘舌音、l音、前鼻音都不会发，还是只有这几个音节不会发？一般情况来说，这些音素都不会发的可能性较大，也可能有其他音素发不准家长没有发现。

　　这是由于某些发音动作做不到，可以试着以正确的发音动作去教，但是实际情况往往是收效有限，从这个表现看来，是发音器官的功能的问题，但引起发音器官功能性问题的原因有很多，不同的原因要采取不同的对策，需要全面地听一下具体有哪些音发不准，具体的发音情况是什么样的，以便判断是否病理因素，或者到底是哪里出了问题。

　　如果有必要，可以进行语音矫正，可以对发音器官的功能进行调节，最终得到准确的发音。

　　其实不建议按某些“未知”方法进行训练，最科学的办法自然是打到哪里的问题，如果是肌肉功能的问题，找到哪部分的肌肉力量和协调性不足，然后进行针对性的训练，否则不仅可能没有收效，还可能起到反效果，毕竟已经是四岁的孩子了，不是0-3岁正常在发音方面有待完善的情况。

　　发音是学说话的基础。

　　做好发音训练，可以帮助孩子学会发音要领、掌握发音技巧、培养正确的语音习惯，

　　为了让家长教孩子发音的时候更轻松，在此分享发音训练时的训练原则和技巧(老师怎么教和小朋友要怎么学)。

　　先来看看我院言语康复江老师是如何教孩子发音的。

　　从视频中，我们可以看到江老师在教4岁小朋友发“z”音时，有很多原则和技巧是融合在训练中的。

　　比如眼睛始终注视着孩子的眼睛、嘴型较夸大、声音要清晰，并配合手势吸引孩子的注意力。

　　那么，我们家长该怎么训练孩子呢?总结出来就5点：

　　1、通过评估详细了解孩子现有的语言发音能力，制定有针对性的训练计划。

　　2、激发孩子的发音兴趣，把训练内容融于游戏或活动中。

　　3、训练内容要经常重复，由易到难。

　　4、视、动、听相结合，充分利用孩子的优势能力训练。

　　5、要尊重孩子的意愿，勿强迫儿童进行训练。

　　分享一张儿童语言发音进程表

　　同时，要做到准确的发音训练，除了康复老师和我们家长怎么教，最核心的是我们的小朋友怎么学。

　　发音训练的基础是正确的口型变化、足够的气流和正确的舌位等。

　　要完成这几项任务，需要小朋友良好的听指令能力和模仿能力。

　　如果小朋友在2方面不足，前期训练的重点就要放在儿童的听指令和模仿能力上。

　　那该怎么做呢?

　　小朋友根据老师的嘴型，模仿发音

　　训练孩子的发音能力首先要求教师和家长有足够的耐心。

　　只要孩子有一定的表现就要及时给予强化物奖励(比如小朋友喜欢的零食、赞许等)。逐渐提升孩子与老师良好的配合能力。

　　例如，当孩子听从老师指令，发出了对应的音，江老师就及时给予儿童鼓掌奖励。

　　发音训练看似简单，其实包含很多内容，如气息训练、舌部训练、唇部训练等。

　　我们家长在训练时要注意方法，让孩子学习正确的普通话发音。

　　应当注意，发音训练还应该配合认知训练、感统训练、心理训练等同步进行，效果会更好。

　　每个妈妈都希望自己的孩子说话字正腔圆，今天我们教你在“吃”和“玩耍”中就能改善孩子发音的小技巧！

　　1、孩子是这样学会发音的

　　日常说话时，我们通过改变口型和舌头的位置等细微的差别发出不同的声音来和大家交流。这些口腔动作对于发音来说至关重要，而这些动作正是从婴儿期就开始学习发展的。

　　出生后二个月的宝宝就可以发出a.o.e.等母音；三个月的宝宝可以笑出声音来；四个月的宝宝可以高声叫；五个月的宝宝已经可以对人或者物体发声……

　　当妈妈看着宝宝的时候，宝宝会积极地看着妈妈、努力地回应妈妈，开始发出各种重复的连续音节，比方“啊不”、“baba-baba”等等。他们学习如何用唇和舌头发出声音并调整声音的高低大小等等。

　　2、教发音，可以这样玩

　　唇舌是宝宝的发音器官，同时也是宝宝进食时所需要用到的器官。所以在宝宝添加辅食、慢慢地接近成人的饮食过程中，发音所需要的各种动作也在慢慢的发展。

　　就像吃饭一样，除了谈话，还有很多运动对于发音也非常重要。比方吐、吸、咀嚼、漱口等等。

　　在没有任何提示的情况下，让孩子注意到自己的嘴和舌头的动作，是很困难的。我们和孩子说：“张开嘴，把舌头伸出来”诸如此类的语言，虽然孩子脑海里明白怎么做，但是实际操作起来却很困难。

　　? 模仿游戏

　　模仿对方的动作，这是关注自己身体运动重要的方式之一，而注意到自己的舌头或者唇的运动，会比模仿动作更难：

　　? 我们可以从模仿大动作开始。比方模仿各种各样的动物、体验各种各样的身体运动方式。

　　小朋友在模仿大象小朋友在模仿熊

　　? 孩子们喜欢手指谣，可以和孩子一起唱着歌一边动动手指头。对促进孩子的发音很有帮助。

　　? 对于大一些的孩子，我们还可以一起模仿表情。

　　? 唇的动作

　　现在可以开始唇的动作：吹口气，就这么简单。慢慢地、温柔地吹和快点用力吹，需要调节我们嘴唇的开口和呼气的速度。

　　当我们需要控制气流，慢慢吹的时候，我们可以选择吹泡泡或者吹笛子；

　　用力吹的时候，我们可以选择喇叭或者风车，吹出各种强度和速度的气息。通过唇的运动，积累好的经验。

　　? 舌的动作

　　舌头的动作在发音的时候很重要，但在吃的时候也非常重要。

　　如果孩子把食物嚼着嚼着就吐了，那很可能孩子不擅长舌头在嘴里自由活动。我们可以使用棒棒糖来引导儿童舌的运动。

　　还可以把果酱抹在孩子的口周，让孩子伸出舌头来舔果泥，练习舌的运动范围。

　　【老师叮嘱】

　　不管我们使用哪种方式，都需要家长的参与，和孩子一起互动交流，对于发音的成长来说，这也是非常重要的。

　　我是康复治疗师李鲁萍，已经从事儿童言语语言康复评估治疗及培训十余年，曾任康复治疗学专业教授，关注儿童早期发育商评估、语言发育迟缓评估、构音障碍和儿童吞咽障碍测评和治疗。