关于孩子发育迟缓和康复训练，希望大家指教一下？

　　孩子8个月，6个月的时候去医院体检，发育迟缓，各项发育商均不及格，捻转两个医院，结果一致，做了脑磁共振，大抽血化验一次，结果数据均正常。医生开了一周的手法按摩，在家也有给孩子做。不知道是手法按摩起作用了还是孩子的月份大了。

　　6个月刚会翻身，听名字无反应，不主动拿物，不能坐，体重翻倍不佳。

　　8个月再度体检结果依旧，均不及格，可以独立坐但上身容易前倾，可以翻身，但四肢力量不足，叫名字依旧无反应，看人会喜欢的笑，不喜欢的会扭头，会婴言婴语。

　　这次这个医院开了十次的按摩训练比另一个医院多了个刺激疗法。按摩训练和另外一个医院做法不一样，但是大同小异都是训练孩子的力量和控制的。

　　医生建议去遗传科做基因检测。

　　我有点迷糊，孩子这个真的是问题很大的病症吗？

　　从医院出来有点被判死刑的感觉，当初孩子唐筛临界高风险，医生建议做无创，做了结果没问题。

　　现在心里很乱，希望大家能指教一下该怎样做。

　　玩耍是幼儿的天性，一个好的玩具，能让宝宝得到无限释放，让语言、认知、运动等，得到最佳发展。

　　但是对于一些特殊宝宝来说，如何选择合适的玩具呢？

　　毕竟他们和普通儿童有差距，比如智力限制，语言发育迟缓，或者运动能力差距等等。他们在玩耍中，会遇到各种困难和障碍，体验感差，自然就无法获得乐趣，也就不会从中获益。

　　1、无意义的玩。他们可能会重复地玩物体。例如，以同样的方式一遍又一遍地堆叠积木，但本身并不构建任何东西。

　　2、无功能地玩。例如，在地板上敲击玩具电话而不是对着它说话。

　　无参与感的玩。例如，3个孩子过家家，而第四个孩子因为发育迟缓，缺乏沟通能力，只能在一旁观看，无法参与角色扮演。

　　3、无交互的玩。幼儿社交活动中，玩具成为互相交流的主要话题，语言发育迟缓的孩子很难参与话题，无法进行社交互换。

　　4、带情绪的玩。特殊宝宝因为多种原因，体会不到正常孩子的乐趣，因此往往带着情绪，去搞破坏，从而失去了玩耍中学习的机会。

　　因为特殊儿童的本身能力受限，导致他们无法像普通孩子一样，享受所有玩具的带来的快乐。

　　所以，对于有特殊需求的孩子来说，玩具的选择可能要复杂得多，既要考虑年龄，智力水平，行为能力，更要考虑其功能。

　　例如，有的父母更倾向于选择功能性玩具，例如，容易被激活并且有光和声音响应的玩具)。鼓励假装玩耍、创造力和互动的象征性玩具(如玩具动物农场)。这些都是可行的。

　　对于我们语言矫正师来说，我们会帮助一些语言障碍儿童，选择有助于语言康复的玩具，作为矫正教学的辅助。

　　对于有其他特殊需求的儿童来说，更有必要根据个人特点，有针对性地选择，以适应运动、视觉、听力或其他缺陷。

　　如果选不到合适的玩具，父母也可以发挥聪明才智，适当改动玩具，以适应宝宝的需求。

　　比如：

　　对于视力不佳的宝宝，给玩具添加灯光和声音模块的功能。或者给玩具贴上亮光条等。

　　对于独立抓握困难的宝宝来说，给玩具加上容易抓取的把手，或牵绳。

　　对精细运动差的宝宝，要选择一些大小按钮的玩具开关，帮助宝宝练习。

　　选择合适的玩具，对于特殊儿童的家庭训练帮助很大，甚至专业康复机构，也会选择合适的玩具，作为日常辅助训练的道具，比如牵绳，健身球，绘本，积木，拼图等等。

　　在早期干预训练和更广泛的物理治疗的需求下，玩具还可以作为一种激励方式，提升宝宝训练的强度和专注度。

　　例如，治疗师经常使用玩具，通过将玩具放在身体的那一侧来刺激非优势手的使用。或者，使用玩具作为奖励可能有助于引发语言障碍儿童的语言表达。新颖的或喜欢的玩具可以放在成人的脸附近，以鼓励自闭症谱系障碍儿童的眼神交流等。

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　　资料引用：1、美国儿科学会，《普通和适应性玩具对发育障碍学前儿童的影响》。?Res Dev Disabil。2008；29（5):459–466[PubMed]2、Nwokah?E。玩具包:对其历史和在有特殊需求的婴儿和幼儿早期干预中的使用的检查。游

　　语言发育迟缓有以下几个关键因素，供你参考下：

　　谱系孩童：自闭症，发育迟缓等广泛性发展障碍儿童

　　构音器官异常：构音器官病变或者灵活度欠佳，舌头不灵活，唇部闭合不好，下颌开幅不好，吞咽不好。面部肌肉敏感或者迟钝，都会导致发音口型不正确，甚至有些音节无法发出来。

　　缺乏丰富的语言环境：随着电子产品的盛行，很多家庭和孩子的面对面交流不够，缺乏生活实际语言的交流。

　　模仿能力不好：模仿是基础。没有模仿能力的孩子，是无法仿说大人的语言并理解的。当然，从你的描述来看，孩子这方面的问题没有。

　　认知能力差，理解能力弱：2岁开口说话，他的认知能力和理解能力比同龄的孩子来说是有差距的，但是并不是说不能赶上来。多对其进行教育，教与词汇，让其理解。带她玩游戏，让他知道游戏规则，语言就会逐步丰富起来。

　　说话动机不强：有的家长经常说孩子的主动语言少，怀疑是自闭症。需要家长去观察，有没有自闭症的核心障碍。主动语言少，是否是因为孩子哭闹就可以满足需求，从而强化了他的哭闹，减少了他的主动语言。

　　发育迟缓包含多方面的发育，比如体格发育、运动发育语言以及智力发育等，如果几种能力都出现了严重滞后，就代表患儿发育迟缓的问题是比较严重的，出现发育迟缓之后，需要及时采取康复训练来进行矫正，发育迟缓的康复训练应该怎么做才比较好？

　　发育迟缓如何做康复训练？

　　要来矫正患儿发育迟缓之前首先要做好科学的评估，以此来判断患儿是属于哪一类型的发育迟缓，比如可以根据发育水平、生长速度以及微量元素检测和多项智能检测来判断患儿的发育迟缓类型和发育迟缓的严重程度，明确病因之后，再根据不同的病因来确定治疗方案是最为科学的。

　　1.语言方面的康复训练，应该以纠正患儿的发音和教会患儿表达简单的语言需求为主。语言落后需进行语言康复训练；

　　2.运动发育落后需进行运动康复训练治疗；

　　3.手的精细动作发育迟缓需做手部的精细方面训练；

　　由于各项发育迟缓可能与脑部发育迟缓相关，因此需做脑部理疗方面的治疗。其它训练，如游泳是多种感觉刺激，也是一种感觉刺激输入；感觉统合方面的训练对发育迟缓也有非常好的促进作用。

　　发育迟缓指儿童发育各功能区，有两个或两个以上的功能区发育落后于同龄儿童的状态。发育功能区为以下几方面：

　　1、大运动发育，如坐、站、走、跑、跳；

　　2、精细运动发育，如手的抓、捏这种精细动作；

　　3、语言发育就是听得懂、说得出的能力；

　　4、社交功能就是与人互动交流的能力。

　　以上几方面如出现发育落后，即称为发育迟缓状态。

　　发育迟缓对孩子有什么影响？

　　1、影响孩子心理健康，由于小孩身材矮小，儿童会有自卑感挫败感，并且严重的孩子可能会有自闭症的倾向。

　　2、会影响语言发育迟缓，因为身材发育迟缓以后他这个发音也会困难，出现构音不清这些都与发育迟缓有关系。

　　3、会影响神经系统，孩子发育迟缓越严重，这个发生癫痫的几率就越高。

　　4、影响视力，许多表现为近视有的是弱视，还有的表现为斜视。家长要特别要重视这一点。

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　　发育迟缓的患儿，在康复训练的过程中，应该逐渐的让孩子适应社会性的成长环境，社交能力的训练也是康复训练中的一大重点。在给发育迟缓患儿做康复训练的时候，一定要多与孩子交流，让孩子多方能力发展的同时需要和孩子建立情感交流，同时也需要在饮食营养上注意均衡摄入，尽量可以多少摄入维生素以及DHA。

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　　发育迟缓的康复训练是怎样做的？