孩子语言发育迟缓，家长应该如何引导宝宝说话？

　　据统计在两到三岁半之间，语迟儿童的比例大约是13.5-17.5%，

　　在4～7岁的年龄段，约有 7.4%～9.4%的儿童仍然大幅度落后于同龄人的语言发育水平。

　　语言发育迟缓可能导致：社交沟通障碍读写障碍，学习困难被孤立、甚至欺凌导致心理问题等等。

　　如何有效改善幼儿语言发育迟缓问题，通常孩子在学会说话前，都会掌握一些非语言的沟通方法，而这些「语前技能」方法会为他以后语言发展提供基础。

　　今天为您分享的是语前技巧训练建议，记得收藏哦！

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　　1、在孩子面前吃他喜欢的食物。

　　2、在孩子面前把上发条的玩具玩完一次后，把玩具交给孩子。

　　3、与孩子一起看书。

　　4、在孩子面前吹完一次泡泡后，把瓶盖紧紧闭上，并交给孩子。

　　5、与孩子玩他喜爱的互动游戏，当他表现喜悦时立刻停止并等待。

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　　1、协调的目光转移

　　例：与孩子互动时，突然拿出吸引孩子的物件。如果孩子望向物件后再望向治疗师，给予物件作奖励。

　　2、展示孩子喜爱的事物

　　例：鼓励孩子把茶点分给其他人。

　　3、指向物件以作分享

　　例：与孩子一起看图书并指出图书里的物件。

　　4、获得别人的注意才分享事物

　　例：与孩子玩轮流游戏时，突然停下并把头转向另一方法，帮助孩子获得你的注意才继续游戏。

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　　1、大肌肉

　　2、小肌肉的模仿：捏豆子、对指、穿珠子、放拼板等手部运动

　　3、面口部运动模仿：做鬼脸、撅嘴巴、弹舌头等

　　4、语音的模仿：模仿发aaa、ii、dudu、dada等语音

　　5、语言的模仿：模仿说词和句子

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　　1、二人之间的轮流 例：互相推车车、互相丢球、家长和孩子轮流拍地板等

　　2、三人之间的轮流 例：爸爸妈妈和宝宝互相踢球、轮流搭积木等

　　3、四人及以上的轮流 例：轮流摆拼板、轮流丢球、轮流吹蜡烛、轮流切蛋糕、轮流吹泡泡等。

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　　1、功能性游戏 例：梳子梳头发、剪刀剪东西、袜子穿脚上、牙刷刷牙等

　　2、建构性游戏 例：积木堆高、建城堡、拼插雪花片等。

　　3、假想性游戏 例：给布娃娃吃饭、给玩具狗喂水、在玩具厨房做饭等。

　　如果你家孩子或身边人，有“说话晚、发音不清、单字重复、假音”等表现或高危因素，请家长要引起警惕，及时诊断及干预。

　　提高孩子语言发育的小技巧

　　一、丰富孩子的生活。孩子在幼儿时期的语言发育是通过孩子不断地模仿学习来成长的，所以说家长可以让孩子多接触不同的人和事物来丰富孩子的生活。二、认知环境。家长要给孩子制造一个好的认知环境，让孩子自己去摸索，对孩子的语言是有一定帮助的。三、给孩子说话的机会。家长不要孩子一有什么情况，孩子一个眼神或者是手指动一动就知道孩子要干什么，就赶紧及时给孩子准备好，这种做法是不正确的。家长应该等一两分钟，让孩子自己把他所需要的东西说出来，或者是要干什么。例如：要抱抱、要尿尿等简单的词汇。四、让孩子多听多看。家长平时要让孩子多听儿歌或者是故事，有助于孩子语言的刺激和学习。因为孩子的语言发展是离不开视觉和听觉的。五、陪孩子玩玩具游戏。家长在给孩子提供玩具的时候，不要孩子要什么就给什么，家长得让孩子说出这个玩具叫什么，答对了再给孩子，让孩子慢慢一步一步来，增加孩子的词汇量。六、多与孩子互动。在孩子有语言表达能力的时候，家长不要一味地让孩子玩游戏、看电视等，家长要时常与孩子互动交流，在孩子与父母说话的时候，家长要耐心听孩子讲话，而且还要时不时的鼓励孩子，让孩子喜欢上说话。

　　七、多做口腔运动。家长可以买一些气球啊、口哨啊等小玩具，这样可以让孩子多动嘴巴和舌头，有助于孩子说话更清晰清楚。八、多引导孩子。在孩子出生以后家长要多跟孩子说话，来引导孩子说话，让孩子对语言文字产生兴趣，慢慢的孩子也就张口说话了。

　　九、不要强迫孩子。有的家长为了给孩子说话，有时候孩子想要什么东西，必须让孩子说出来才给，说不出来就真的不给孩子了，像这种情况是错误的，孩子既然说不出来家长就不要强迫孩子了，这样不仅不会帮助孩子的语言发育，还会使孩子对说话有一种厌恶的心理。

　　十、让孩子理解语言。要想让孩子开口说话，首先得让孩子理解语言，不要一味强求孩子张口说话，因为表达语言需要一个很长的过程，不能急于求成。

　　孩子语言发育的黄金期是什么时候？

　　人的成长发育都是有规律可循的，语言发育也遵循一定的规律。0-3岁是公认的孩子语言发育黄金期，这期间孩子语言发育突飞猛进，从咿呀学语到整句输出，发展过程十分明显。

　　想要促进孩子语言发育，一定要抓住3岁前的语言黄金期，这时候对孩子进行适当的语言刺激，非常有利于以后语言表达能力大发展。

　　1、尽早和孩子说话：从新生儿期起，家长要及时响应宝宝的哭啼，有表情地对宝宝说话，这样可以促进大脑发育。

　　2、添加辅食期：应根据年龄提供种类丰富及不同质地的食材，加强对口腔的刺激，促进口腔肌肉和舌肌的发展；适龄使用勺、杯或吸管喝水，采用吹泡泡、喇叭或模仿动物叫声可以促进口腔的协调运动。

　　3、促进认知：日常和孩子说话时，称呼孩子的名字，逐渐在孩子意识中就知道这个是在叫自己，并会有被关注的喜悦感；聊天时，身体器官、家用电器的名称、邻居小朋友的名字等，耐心告诉孩子，让孩子大脑对事物逐渐形成清晰地认识。

　　4、给予肯定：当孩子表述不当时，家长不要马上打断，而是等待孩子说完后，再告诉错误之处，鼓励孩子说话，增强孩子说话信心。

　　5、正确的表述：家长在孩子小的时候愿意和孩子说“儿语”，但当孩子大一些时，家长就应该和孩子说正常的词汇，正确的词语表达，会帮助孩子语言发育奠定基础。

　　6、引导表达：有些不爱说话的孩子，可能心里明白可嘴上就是不说，这时家长就要有耐心引导，让孩子主动表达，从而促进语言发育。

　　如果您的宝宝有语言发育迟缓问题，家长一定要注意引导或及时进行医疗干预，如果您有需要，请及时前往医院预防保健科进行治疗。

　　家长自己多说，不停地唠叨，但是也要方法得当，下面介绍著名的美国“三千万字计划”。

　　如何做才能抓住语言启蒙的最佳机会。“三千万字计划”提出了语言启蒙的“3个T”——Tune In（频道一致）、Talk More（多说一点）、Take Turns（轮流对话）。

　　一、频道一致

　　听”和“听到”是有天壤之别的。频道一致是让孩子有效接收我们所说的话，这是最关键的前提。只有当孩子对我们说的话感兴趣时，他的接收器才会打开，他的耳朵才能真正“听到”，这时的语言启蒙才有效果。因此，家长需要有意识地去调整自己的“波段”，以便跟孩子相匹配。

　　二、多说一点

　　比如：

　　我们今天吃蘑菇意大利面，面条是蝴蝶结形状的。

　　汤很烫，我们吹一下，呼呼呼——

　　哇，面条真好吃，我爱吃面条。

　　吃饱了，我们用纸巾把嘴巴擦一下。

　　这是最简单却最有效的语言启蒙方法，但很多新手父母往往没有这种意识。很多家长都觉得，语言启蒙就是在特定的时间给孩子读绘本，从而忽略了每时每刻都可以进行语言启蒙，日积月累差距就会体现出来。

　　三、轮流对话

　　对于孩子来说，即便是我们重复之前说过的话，他们也需要用额外的时间来处理，结果导致他们回应得更加慢，甚至会感到疑惑。

　　关于这一点，我是有亲身实践体会的，我在给我坚说话的时候，我问他一个问题，有的时候他还没回答，我已经说出答案来了，我女儿就一直提醒我，要我至少等3秒。

　　所以，正确的做法是，父母对孩子说几句话之后，要耐心等待，让孩子按照自己的节奏给予回应。这种回应一开始可能只是一个动作、一个表情或一些“咿咿呀呀”的声音，但至少说明他明白了交流是双向的。

　　刚刚接到一个咨询案例。男孩，2岁，轻度发育迟缓。从发育商评估看，很多能项处于边缘状态，只有语言和社会性属性比较差。但万幸的是，这个孩子排除了自闭症。

　　通过核磁，以及脑电图检查后，也没有发现大碍，只有脑电波稍慢，是迟缓孩子的常见表现，排除了一些生理发育的问题。

　　这类孩子的预后非常好，只要方法得当，只用家庭干预其实就能解决问题。

　　在家干预了1个月后，家长的反馈。

　　在制定干预方案之前，我们都需要进行检查和评估，最简单的分类办法2种，‘’

　　1、按照日常生活交流态度分为【良好】或【不良】两类。

　　2、根据对语言符号掌握的能力，分为不同群体。比如：语言符号未掌握群体。语言表达困难群体。

　　然后根据孩子所处的不同阶段，开展针对性的目标训练。

　　家庭干预时要以孩子语言发育达到的阶段为基础，进行同一阶段的横向扩展，比如孩子可以理解部分名词的意思，那就要进

　　一步扩大名词的理解；与此同时向下一个阶段（即提高一阶段）进

　　行纵向提高，如果横向扩展达到一定水平，便以下一阶段的能力

　　为目标，即可训练动词理解；而且还要让孩子把掌握的语言内容在生活中灵活应用。

　　对于轻度语言发育迟缓的孩子来说，基础比较好，可以越过简单的基础训练，也不用过多使用手势符号辅助。而是应该加强符号形式与只是内容关系的训练。

　　这个类型的孩子，可以直接从阶段2进行干预，要训练其能进行事物的匹配、

　　选择能力。并能听懂要求和事物的名称，

　　阶段 3 的训练：此阶段

　　的孩子为事物的概念形成阶段（图片、实物等的辨别、识认）。训

　　练顺序为：概念形成/言语理解/言语表达。

　　阶段4 的训练：此

　　阶段的儿童要扩大词汇量，学习内容从名词到动词、形容词、量

　　词、时间词、介词等；并把已学过的词组成词句，从不完整句到主

　　谓句、谓宾句、主谓宾句、简单修饰句、词序（被动语态和主动语

　　态）等形式进行训练。

　　除了符号和知识内容，还要同时开展适龄阶段的交流练习，从发育商报告中，可以看出孩子的社会属性较差，说明其社交能力不足。家长可利用符号与指示内容关系的各个阶段的训练内容，促进儿童发挥其理解、表达、以及向他人传递信息的作用。交流训练不限于在家中练习，带孩子走出家门，幼儿园、商场、游乐场等都是生活化交流场所，对孩子的社交发展都有益。矫正项目 / 语言发育迟缓_阳光语言矫正中心官网-国内集语音病理学,语言认知学研究,和语言障碍矫正实践研究为一体的专业语言障碍矫正机构。阳光语言：语言发育迟缓常见的7种表现，居家训练技巧分享_阳光语言矫正中心官网-国内集语音病理学,语言认知学研究,和语言障碍矫正实践研究为一体的专业语言障碍矫正机构。