2岁宝宝不爱主动跟外人说话，也不爱叫人，该怎么正确引导呢？

　　宝宝2岁了，不爱主动跟外人说话，也不爱叫人（包括很熟的邻居），总是等人走远了才叫。在外面玩的时候，一有陌生宝宝和他一起玩儿玩具，他就很害怕要找妈妈，要回家，不爱主动跟人玩儿。但是在自己家的时候却像个小魔王一样。

　　他自己心里什么都知道，比如，他不叫人，等人走了以后会说“我不礼貌”；因为害怕陌生宝宝抢玩具害怕、哭泣，哭完以后会说自己是“男子汉不哭”，但以后遇到同样的事情还是改不了。

　　请问改怎么正确引导宝宝又不伤害他呢？

　　平时多引导，多鼓励。但是不要太急切，太强迫。孩子都是一段时间一段时间的，有时会很爱叫人，可有一段时间又会不喜欢叫人。都是正常的成长过程。平时慢慢给他讲，如果他叫人了就多鼓励，如果不叫，也不要说“怎么不叫人呢”之类的话，不叫就先放下。

　　『孩子的问题是父母陪伴的缺失而造成』孩子在每一个成长阶段都有一个相应的成长敏感期。如果有心的父母能抓住孩子成长的每一个敏感期，给予孩子适当的引导，那对于孩子各种能力的发展将会事半功倍。如果父母一旦错过孩子发展每一项能力的敏感期，日后的弥补不仅会事倍功半，困难重重，有时候还会事与愿违。

　　就孩子目前的问题来看，父母可以从以下两方面着手去帮助孩子：

　　第一，在语言表达方面，你可以先教孩子讲一些简单的短语，刚开始越简单越好，或者教孩子朗诵一些顺口溜，又或者教孩子唱一些简单上口的儿歌。这样做的目的是，让孩子尽量开口，并从中获得开口后的乐趣，从而引导孩子乐意、主动开口，不再害怕开口。另外，你可以根据日常可能遇到的不同场合造几个简单的对答句子，和孩子一起扮演不同的角色模拟训练，反复练习，让他能够在应对不同的对话场景时能够对答如流。这样，只要他能够用上几次，渐渐就会找回自信，在人际互动的场合就不再感到紧张，这样，他的语言能力也会进步的越来越快。

　　第二，在与人交往方面，你可以采取一种『近亲再到远邻』的引导方式。就是先引导孩子学会与身边最亲近，接触得最多的人交往，当孩子和身边的人交往没有问题后再由身边的人带他去与其他更多的陌生生交往。例如，你可以通过以身示范，引导孩子模仿自己如何与邻居或者亲戚朋友的小朋友一起沟通，一起玩。当孩子可以和邻居或者亲戚朋友家的小朋友玩在一起后，再放手让邻居或者亲戚朋友家的小朋友带他到处去找别的小朋友玩。慢慢地，当孩子和小朋友们玩得多了，认识的朋友越来越多，并从中体验到的乐趣也越来越多了，那孩子的社会交往能力自然就会在实际的体验中得到进一步的发展，不再是排斥和无法融入小朋友们的生活。

　　以上是我的一些小建议。

　　很正常的

　　我家这种外向的孩子都会这样。

　　如果我遵从自己内心想法我其实也不想跟别人打招呼，只不过我的年纪让我学会假装

　　不要太把打招呼说话这个事给孩子上纲上线，孩子已经会觉得自己没有礼貌开始难过了了，我一般会告诉孩子这个是社交礼仪我们，有时候不想我们也尽量被迫营业一下，实在不想就算了。

　　每个小朋友性格不一样，有的更敏感更谨慎，多鼓励不要推着太多。不想和别人的小朋友一起我们远远的带着她在边上

　　正常。1-2岁期间通常孩子会不愿意与陌生人打招呼，怕生。2岁的孩子最爱妈妈，妈妈是他们唯一的朋友依靠。

　　Letter C Words | Covoji Learning

　　孩子在遇到陌生人打招呼时，会看看家长的态度，判断是否安全，然后决定是否回应。家长可以通过语言、行为、姿态和姿势来表达鼓励和支持，为孩子营造一个安全的氛围。

　　让朋友到家里来，或者去陌生的场合时，提前告诉孩子“今天妈妈的朋友某某阿姨要来哦”，让孩子有个心理准备。Sophia Birthday Candles Count代替孩子与陌生人沟通。出外，遇到陌生人打招呼，妈妈们可以加入到对方和孩子中间，跟对方说“早上好”。邀请小朋友做客，让孩子与同龄的小朋友玩。Find A Pattern |

　　很遗憾的是伤害已经产生了，孩子已经认同了家长贴在他身上的负面标签“没礼貌”“”不是男子汉。

　　题主描述的情形对于他这个年纪来说是正常的反应，他可能是认生，可能是害羞，可能是害怕，甚至有可能就是不愿意。无论哪种，都是他生命成长的正常反应，是他内心真实的感受和需求。而家长的批评教育，否定、压抑了孩子的真情实感。这就会让他内心充满冲突，体会到过多的负面情绪。现在他的不愿意压过了对家长批评的担忧，他就会选择顺从自己的内心。但这之后家长的批评或者他内心又感受到自责、羞耻，这些负面体验会让他很痛苦。以后当他对批评的担忧变得更大，或者对自己的控制力增强时，或许他也会硬着头皮顺从家长的要求。那时候他又会体验到压抑感，而家长对他配合的肯定会强化这种压抑。长此以往孩子或许会越来越听话，但他再也不是自己了。或许他在不知不觉中就成长为一个焦虑、压抑，内心充满冲突的人。

　　所以我认为这种情况当务之急不是如何教育他改掉毛病，而是家长需要去包容他，接纳他。先让孩子真实的自我成长起来，在这个过程中去引导他。毕竟不打招呼也不是什么难以容忍的错误。两岁多的孩子已经开始有了自己思想和需求。我们希望他们做什么，靠强迫是无效的。最好的方式是让他理解行为的原因和意义，然后让他自己去选择。

　　比如他害怕别人抢自己的玩具而哭泣，家长首先要接纳孩子的情绪，理解孩子的感受。“你不喜欢他们这样，你有些害怕”“你希望妈妈能帮助你” 然后再教会孩子如何处理这种局面“你可以说不要，我不喜欢”“你可以说停下”“你可以保护你的玩具”当孩子明白该怎么做之后，鼓励孩子去尝试并及时肯定他“你保护了自己的东西，你真棒！”有了这样成功的经验，孩子才能有勇气去正面面对。单纯训斥他不许哭，只会让他更恐惧和无措。

　　每一个孩子都是美好的，我们需要给他们机会绽放自己的美好，而不是敲敲打打助他成才。

　　这个，王阳明五岁才开口说话，爱因斯坦说话也很晚，只要检查出不是自闭症，就尽量顺其自然吧，强迫会有反效果。