2024-08-24 19:42:52
两岁半孩子不说话？
两岁半的男孩不会说话，只会啊～啊～啊～仅仅是生长环境的影响或者是个体差异吗？会不会是哑巴呢？已经排除智力，听力，发声构件等因素的影响～
谢邀！
看来已经带去医院检查过了，没有生理上的任何问题，对吧？
1、确认他只是发音迟缓吗？他能不能根据成人的指令作出相应的动作，能不能用表情或肢体语言回应成人的语言？如果都没问题，他的语言输入程序就没有问题，证明他能听懂成人在说什么。
2、了解一下2岁前的语言刺激。在他婴儿时期，有没有成人近距离的看着他反复和他聊天，逗他，说话等？他的眼睛会不会看着成人的嘴形，尝试进行模仿？在他发音初期有没有受过刺激或压制？家里的语音环境，都说方言还是普通话？
3、如果这些情况都一一排除，没问题的话，那就请放宽心，慢慢等吧！并保持正常，不要因为他说不了就放弃和他说话、聊天、交谈。成人的态度很重要，更不能为此批评、数落他。
4、看过一个心理学家说过，一个说话迟缓的孩子，他的这段不说话的时间是用于其他方面的成长了，他一定积累着一些你不容易发现的力量。说不定，你能发现他的其他闪光点，比如专注力、观察力、自我控制力或其他会好过其他孩子。
5、其实，我们从事教育的人，身边见过或听过不少这样的例子，大部分都是男孩子，男孩子的语言是相对于晚一些，只要是检查过没有病理问题的小孩，最后都能很好的开口说话。只是我们不知道他开口说话的时间而已，所以成人必须用更多的耐心和爱心去对待。最后，一个印象很深的案例，高中班上的学霸、班长、后来考上北大的高材生，男孩子，他也是三岁才开口说话……
为人父母，最幸福的事就是听孩子第一次喊爸爸、妈妈。
打开了语言之门，有的孩子掌握词汇很快，说话特别溜。好比上周，米粒姥姥在公园碰上一个小女孩。
很机灵，认识好多东西，唐诗背的也很好。她个子不矮，米粒姥姥以为她快3岁，谁知一问孩子姥爷，竟然2岁都不到！
过了几天同样在那个公园，碰上其他几个小朋友，都2岁多了说话远不如那个小姑娘利索，身边的爷爷奶奶面露忧愁…
孩子说话早晚，与性格特点、年龄、语言发育程度等生理性因素，以及周围环境都有很大关系。也有可能是病理性原因造成的。
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1
孩子天生性格内向
孩子与孩子不一样，有的天生放得开，敢于尝试，很少担心自己做不好，说不对，反正先做了再说。
有的呢天生内向，做事说话前，总会前思后想，一定要准备清楚了才能开始。总有种害怕说错的心理。
两者相比，内向的孩子语言积累的时间肯定长，说话肯定比外向型的孩子晚。
我家米粒绝对是外向型，一点点大就咿咿呀呀的叫唤，怪不得现在是个话唠。
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2
孩子吃的食物太细软
孩子总吃软的东西，整个口腔肌肉、下颌无法得到有效锻炼，肌肉力量不足，舌头也不灵活，发音吐字当然就不清楚。
关于这点我在《宝宝挑食、说话不清、牙齿不齐…竟是因为这件小事！》这篇文章里有提到，大伙再回顾一下。
给孩子添加辅食后，食物的性状，一定要符合他的年龄段。这样才能在保证营养的前提下，锻炼口腔肌肉的能力。
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3
家长给孩子帮倒忙
除了性格和食物因素外，有时候孩子不爱张嘴说话，完全是因为家长在旁边添乱…
1. 家长不能太“心有灵犀”
宝宝开始发展语言之后，要有意引导他用具体词语表达需求，可有时家长太殷勤啦…
米粒刚会说话那会儿，有时想要什么东西，做出动作还没出声，米粒姥姥就特自觉的把东西拿过来，塞给了他。
别提多有默契，多心有灵犀了…米粒一看东西到手，立马不出声，笑呵呵的抱着玩就好了嘛。
家长总这样，孩子的语言能力能快速发展才怪~
当孩子用手势比划想要什么东西时，父母可以问他：宝贝想要铃铛？还是想玩娃娃？
把东西拿过来递给他时，可以再重复几遍：宝宝，这个叫铃铛，那个是娃娃。
如此引导孩子用语言表达需求，多听几次他自然能学会。
注意，别操之过急。有的父母是急性子，教了几遍看孩子不张嘴，就说什么：你告诉我想要什么？不说出来妈妈不给你…
这样孩子心理压力很大好不好？肯定没一会儿就急哭了，适得其反。
2. 别老纠正孩子的发音
孩子刚开始学说话，发音肯定不太清楚，有的家长又急，恨不能教两遍，娃的吐字就能达到播音水准。
能不这么焦虑吗？事物发展有过程，你小时候学说话指不定还不如他呢。总纠正，孩子心里起急，越急越说不出。
先不管宝宝发音准确与否，及时给他鼓励和回应。
我小外甥以前总把“哥哥”叫成“de de”。他妈妈听见就重新念一次，宝宝是想说哥哥吗？看哥哥在那儿。
充分鼓励孩子说话的兴趣，潜移默化的教会他正确发音，不要生硬纠正。
还有，千万别因为好玩学他的错误发音。他说de de，你也跟着de de，孩子不知道你在开玩笑，他只会认为自己没有叫错。
3. 跟孩子说他听得懂的话
不少家长知道，吃肉肉，小狗狗，小车车…这些堆叠词不能跟孩子说。但做的有些过，跟孩子对话时太成人…甚至使用书面语。
别忘了，孩子还没到3岁，这样说话根本没法让他善于表达，只会增加他的迷惑情绪。
爸爸妈妈说的句子好长，太难懂了，总听不懂孩子自然会沮丧，不愿意开口回应。
跟学说话的孩子对话，语速一定要慢，多用短句子，配合肢体语言。
也可以拿身边的东西当道具，帮助孩子建立语音和语义之间的联系。
跟孩子说的词语一定要具体，比如教孩子认识车时，要清晰表达：这个是汽车、这个是摩托车、那个是自行车，这样才有助于孩子真正理解。
4. 像考试一样频繁提问
有的家长想让孩子尽快掌握语言能力，每次出门玩都像考试一样，不让孩子闲着。
宝宝，路边的这是什么花？
宝宝，告诉妈妈金鱼是什么颜色的？
宝宝，这是苹果还是香蕉？
……
这样的父母，简直烦死人~还能不能愉快的玩耍了？
可以提问，但真心别太多，孩子容易抵触，更加不愿意回答。
米粒会说话之后，我都是在交流中自然而然的教他认识东西。
去公园玩，会对他说这里有很多“椅子”，可以坐下来“休息”。
穿衣服时，会对他说米粒的衣服是“白色”的，帽子是“蓝色”的。
去超市买东西，会对他说今天我们要买“牛奶”和“面包”。
总之呢，利用生活中各种场景，与孩子对话，提供信息给他，但这个过程一定要自然，不要弄成拷问。
5. 没耐心发脾气，孩子不敢与你对话
教孩子说话最忌讳没耐心，说到这又得爆我闺蜜黑料~她脾气是真急，女儿很胆小，某种程度上是被她吓的。
记得有次我们一块吃饭，她对女儿说，宝宝给妈妈拿下勺子。小姑娘有点愣，没反应过来勺子是什么。
又说了一次后，她女儿的手虽然伸向勺子，但有点犹豫。
闺蜜的脸立刻有点耷拉，昨天不是教过你几次，怎么又忘了，这个不是勺子吗？
小姑娘更加害羞窘迫，我在旁边无语摇头…
心里再急，不要把焦虑急躁的情绪，传递给孩子，尤其是在公众场合，还有外人的情况下。
耐心点，拿起勺子教孩子再认一次。宝贝，你看这个是勺子，下次帮妈妈拿好不好？
6. 语言环境太复杂
如果家中有老人，很可能平时说方言，而父母讲普通话。大家凑一起怎么说的都有~对于刚开始发展语言的孩子来说，很容易让他混淆。
还记得以前看过一个小品，郭达在里面演乡村语文老师，教孩子们读“麦”字的拼音：
“来，跟我一起念，mo ai mai，梅子的梅。“当时逗的我哈哈大笑。
在家时，父母和祖辈尽量说普通话，如果教孩子认字读书，发音一定要标准。
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4
病理性导致说话晚
除了上述原因，孩子说话晚也有可能是病理性导致，比如：中枢系统、神经肌肉系统、先天性或后天性疾病等造成的。
如何判断孩子是病理性说话晚？给大伙一个临床常用的筛选标准：
1岁：尚未讲出有真正意义的词语，比如“妈妈”、“爸爸”、“要”等。
2岁：词汇
3岁：不会说三个词连起来的简单句子。比如“爸爸拿牛奶”，“叔叔开汽车”等。
如果你家孩子存在这种状况，一定要引起重视，早点带孩子去医院检查。早产、新生儿窒息、头部外伤…都可能造成孩子语言或听觉器官的功能损伤。
孩子如果患有自闭症，也会出现严重的语言发育迟缓。
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5
如何帮孩子发展语言
除去病理原因，其它造成孩子说话晚的原因，都可以有针对性的解决。此外，家长还应该多做这几件事，帮孩子发展语言。
1. 多和宝宝说话
孩子出生后，就多跟他说话，帮他储备语言。这时候父母一定要当话唠。
米粒几个月大的时候，无论在屋里还是抱他出门玩，会指着身边各种东西，告诉他这是汽车、这是树，这是房子。
虽然小宝宝可能听不懂，但会在大脑中留下记忆，等他一旦会说话，很
另外，别忘了早教机、故事机这类神器~给孩子讲故事不用劳烦爷爷奶奶，还能避免口音问题给孩子带来困扰。
当然，不能把机器扔给孩子就甩手不管，得经常跟宝宝面对面说话，那样才能真正促进情感交流。
2. 说话内容要丰富
6个月-1岁是孩子的语言准备期，家长不仅要多跟他说话，还要说得丰富多彩。
多带孩子出去吧，户外对孩子来说，简直太新鲜了~可以认识很多新东西，丰富的色彩和声音，还能刺激孩子的感官发育。
这时候，宝宝可能说不出某样东西的名字，但他能“认识”，好比从前我抱米粒出去，让他告诉我汽车在哪儿，他马上指向汽车(虽然是别人家的)。
1岁之后孩子可以说出有意义的词语，家长也会教他更多词汇，最好能与实物相结合。
比如绘本中画了一瓶牛奶，可以拿真的牛奶放在宝宝面前，让他产生关联认知。
吃饭时，可以告诉宝宝，这是“你的碗”，这是“妈妈的筷子”。还可以让他做出选择，比如拿2个玩具，问他要玩这个还是那个。
基本生活用语，比如你好、谢谢、再见、对不起等等，都可以教给孩子。
3. 抓住语言敏感期
1岁半之后，宝宝进入了语言敏感期，词汇量大幅增长，表达欲望也会越来越强。
我家米粒这时已完全显出话唠属性。我们在旁边说话，他张大眼睛盯着，特别爱学大人说话，就像个小鹦鹉。每说出一些新词，都满脸得意。
这时家长们得注意啦，孩子进入语言发展的黄金期，一定要多给他提供“养料”，一起读绘本，听儿歌，听故事，而且要多让他复述。
复述“表演”的过程，会进一步锻炼孩子的语言组织与逻辑思维能力。我很喜欢和米粒玩这个游戏。
给他讲个小故事，或描述一个简单场景，然后让他复述内容，有时米粒天马行空的自由发挥，讲得或许“不准确”，但更有想象力。
4. 让绘画帮孩子宣泄情感
孩子都是涂鸦小能手，而绘画可以反应内心，尤其对于天性内向的孩子，用画来表达情感，比用语言更让他舒服。
家长可以与孩子聊聊他画的“大作”，用温和引导的方式，让他讲讲，画的内容代表什么意思？
在这种温馨的环境下，孩子不容易紧张，表达更顺畅，远比你强迫他开口效果好得多。
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6
语言发展的七个阶段
刚才聊了宝宝说话晚的原因，如何帮他发展语言，这里附上语言发展7个阶段的特征。亲爱的们可以对照看看自家宝贝的情况。
0-4个月：无意识交流，会用哭声表示要父母抱，困了，饿了等需求。
4-9个月：开始有意识交流，眼睛会盯着父母所指的事物，反复强调事物名称，孩子可产生关联记忆。9个月左右，能理解像灯、球、狗这些简单词汇。
9-18个月：1岁左右会说出名词，会在情境中使用并说出词语。
这个时期孩子能理解动词，但说的会慢一些。词汇量达到50个左右，开始说词组。
18-24个月：会用词组描述事情和环境，有了最初的语句形式。
家长不用纠结孩子所说词语的内容，而要训练他用句子来表达。
生活中多鼓励孩子表达，多与他对话，但要注意句子语法的准确性，而且要自然进行，不能生硬的教。
24-36个月：早期造句阶段。孩子说话不局限此情此景，还能流利的描述非眼前发生的事。
可以使用代词“你、我、他”，“上、下”等介词，还有“好、坏、少、多”等形容词，3岁左右，熟练掌握短句表达。
3-5岁：这里的孩子应该可以使用简单句，和较为复杂的句子，掌握大部分语法结构。
这时孩子的词汇量接近成人，也能理解部分词语间的抽象关系。与他对话时要更注意将句子表达完整，可以给孩子起示范作用。
5岁以上：专家认为5岁是语言发展的分水岭，从5岁到12岁，句子的复杂化大幅提升，基本接近成人语言能力。
提升孩子阅读与书写能力的黄金期到了！大量有益的童书和音频资料可以上阵啦。
孩子说话晚，是很多父母的心病！在小区散步，经常能听到家长们互相问：你家孩子几岁会说话的？
一听别人家的早早就会，立刻焦虑不安，哎呀我家孩子不会有什么病吧
病理性原因造成的说话晚，肯定有，但真的只是少数。实在不放心带孩子去医院检查，别自己瞎猜是不是有这病，那病。
大多数孩子说话晚，都是心理因素，或像我说的家长帮了倒忙。放心啦~人家大物理学家爱因斯坦，据说3岁多才会说话，你急什么？
尊重孩子自身的发展节奏，温和引导，提供养料。总有一天，他会噼里啪啦说个不停，指不定那会儿你还嫌他话多~(我真的不是在黑米
您好，首先您所说已经排除智力，听力，发声构件等因素等影响，那就基本可以说明孩子并没有太多不正常的点，可能是生长环境的影响，家长并不需要太多的焦虑。蒙特梭利里说，在6岁之前都是孩子语言的敏感期，家长只需要使用合适的方法，孩子还是照样可以伶牙俐齿的。
我是一名蒙特梭利教育工作者，国家二级心理咨询师，我想可以和您分享一些我从业中得到的经验，希望能给您带来帮助。
首先要化解孩子说话的问题，我们首先需要了解下语言是什么？语言本身是很抽象的东西，人类是唯一一个把语言发展，并把它作为一种沟通工具的。人类的语言也是唯一发展出了口语、书写、阅读的能力，同时人类用这些能力来表达想法、能力、情绪和概念。蒙特梭利发现了人类在出生的前六年里有许多的敏感期，而语言的敏感期从生下来就有，并且持续到出生后到六年；
如果我们仔细观察一个新生儿，当我们在孩子清醒的时候，和他说话时，你会发现他会非常专注地观察您的嘴巴，您的嘴唇、牙齿、舌头、脸部的肌肉是怎么同时运作发出声音的。虽然这个时候他还没有真正发展出口语，但是从出生的那一刻他就在观察、吸收、内化。他通过吸收环境里所有的感官印象，理解概念，逐渐理解到：词是用来表达和命名这个世界的。环境里一切的声音都被他通盘吸收，以用来建构自己，成为一个人。
所以当你与孩子经常对话、交流时，即使新生儿都会吸收你的语言，何况是一个两岁半的孩子，如果你想孩子多说话，那就需要给孩子提供说话的需求，例如给他读绘本，让他去猜绘本的环节，或者是多去给他形容事物，最开始用最简单的语句来描述形容，当孩子愿意踏出第一步时，给予及时的肯定。有时候孩子不喜欢说话只不过他没这个需求，觉得反正我哭了大人就会猜到我要什么，我说一个字也能达到一句话的结果，为什么我要说这么多。而我们大人需要做的就是提供更多孩子需要表达说话需求的环境，例如多问他意见，多给他表达机会，告诉他需要他说清楚是不是要这样子或这些东西，不然我并不了解，帮助不了他等。但是跟孩子的这种对话一般需要点到为止，不要太过于纠结于其中，把事情说清楚就可以了，不要指望孩子立刻改变，不然孩子会变得焦虑。
因为作为成人我们要知道，变化是缓慢的，我们不可能今天和孩子说完一整天的话，明天孩子就变得滔滔不绝，我们需要的是持续的，把跟孩子的交流、语言的需求环境创建变成一个常态，那自自然然下孩子就会多说话，
最后附上蒙特梭利里对孩子口语发展的四个必要因素图，希望能给家长一些思考。
我是 @玫瑶老师
《陪孩子走过生命中重要的前三年》作者，专注分享蒙台梭利和心理学相结合的接地气育儿干货。
关注公众号【玫瑶老师】，每月一次公益领书。
无论如何，到了2岁还没有口语表达能力，都值得警惕语言发育迟缓的发生。
语言发育迟缓预防很重要，为什么呢？
第一个原因是我发现大部分来到我们语言康复中心的家长，都是等到孩子三岁四岁了还不会讲话，或者是没有任何发音，才想到要去医院看一下。那这个时候其实已经错过了干预治疗的的黄金时期。
第二个原因是根据国际儿童基金会的统计数据，在2010年之后，中国儿童发育迟缓的发生率高达9.9%。
也就是10个孩子当中，就有可能有1个存在发育迟缓的问题。这些发育迟缓不仅限于语言发育的迟缓，也包括智力发育的迟缓，大运动或者精细运动发育的迟缓，也有可能是体格发育的迟缓等等。这些孩子可能需要的不仅仅是语言康复训练，还需要更多综合性的干预介入。
0-5岁小朋友的语言发育里程碑
1岁：他们已经可以开始使用手势和发音来表达了。如果你的宝宝想要吃巧克力，那他可能就会用手指一指巧克力来告诉爸爸妈妈，他很想要吃那一岁的小朋友会开始出现第一个有意义的词，比如说爸爸妈妈。
那什么是有意义的词呢？就是宝宝确切的知道这个人是爸爸，然后叫爸爸。确切的说确切的知道这个人是妈妈，然后叫妈妈，而不是一些无意义的音。比如说爸爸，爸爸，那这只是无意义的音，而不是有意义的词。如果您的孩子已经两岁了，但还没有出现有意义的词，那这时候你就要警惕了。
2岁：那两岁的小朋友是什么样的呢？两岁的小朋友他们可以开始理解一些基本的概念。就比如说大小的概念，他们可以开始搭配词组，比如说吃棒棒糖，比如说打开盒子。
那如果您的孩子已经三岁了，但还没有呃能够搭配词组或者是理解一些基本概念的话，那你就要警惕了。
3岁：那三岁的小朋友是怎么样的呢？三岁的孩子的话，他们已经可以使用完整的句子来表达或者是描述了。就比如说他想要吃棒棒糖，他可能会说妈妈我想吃棒棒糖。比如说他看到爸爸在看电视，他就可能会描述爸爸在看电视。
三岁的小朋友还会使用包含简单疑问词的句子来提问了。比如说这是什么？这是谁爸爸去哪里了这样子。请大家注意，3岁是个语言康复的节点，千万要抓住这个黄金期。
4岁：如果您的孩子已经四岁了，但是还没有办法提问，或者是说完整的句子的话，你就要警惕啦。那四岁的孩子呢他们已经可以在句子当中加入一些修饰词，比如说数词、方位词、形容词等等。那他们的句子复杂程度就会远远超过三岁的小朋友。
如果您的孩子已经五岁了，但还是没有办法嗯说一些复杂的句子，在句子当中添加一些修饰词的话，你就要警惕了。
5岁：那五岁的小朋友的话呢，他们已经可以开始讲述小故事。他们可以和同龄小朋友玩一些有角色扮演的游戏，或者是有规则性的棋盘类游戏。他们可以在游戏当中分配角色，理解游戏的规则以及理解输赢。
那如果您的孩子已经超过六岁，六岁以上，却还是没有办法讲述一个小故事，或者是和同龄小朋友一起玩一些复杂的游戏。那有可能您的孩子就会存在语言发育迟缓的问题，需要及早进行语言康复。
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