2024-03-20 08:47:02
如何给语言发育迟缓的孩子做语训?
您好,感谢邀约!
我是一名高级早教师/注册心理咨询师,同时也是知乎的一名育儿专栏作者,专注儿童语言、心理发展!我发布了很多一些关于提升宝宝语言表达的文章,每天会收到很多家长的咨询留言,您的这个问题也很具有普遍性,现针对您的问题,为您提供一些帮助,后期还会持续更新,希望对您有所帮助,也欢迎大家持续关注!
孩子的口语发展是有一定顺序规律的,无论普通孩子、自闭症及发育迟缓孩子,通常都是照此发展,相较而言,自闭症孩子由于心智发展的落后,发展阶段通常会推迟几个月或几年,有些自闭症孩子也会出现长期停留在某个口语阶段,进展困难的现象。因此,了解孩子所处的口语阶段,从而进行适当的干预引导训练,能够有效提升孩子的口语能力。
自闭症权威专家邹小兵教授曾说:“发育迟缓是一个大名称,包含了自闭症、语言发育迟缓、运动障碍、智力障碍、社交障碍以及其他发育落后......任何发育迟缓都要干预!”。我的专栏就是针对发育迟缓孩子,进行的语言开发,同时,也是按照孩子口语发展阶段顺序,分别进行讲授,并针对各阶段,提供相应的干预训练方法,希望家长在对孩子进行干预训练前,将专栏1-5节先看一遍,对专栏方法有了基本的掌握了解,再开始训练!本文将针对1-2阶段,干预训练方法做下简介,后续阶段会依次发文,敬请关注!
一.无语言阶段
1. 特征描述:
不会模仿声音,但可模仿成人面部动作,如:伸舌头、张嘴巴、做鬼脸等。
2.训练方法:
首先要检查孩子的构音器官发育是否正常,在排除这个原因后,可以从以下几方面着手:
①面对面交流,增加语言刺激
目前很多语言发育迟缓的孩子,是在养育的过程中,缺乏语言环境,如:父母是低头族和孩子面对面交流机会少,或是老人扶养,对孩子没有足够的交流,都会对孩子的语言发展产生影响。就像“狼孩”,没有人类语言环境,怎么可能学会说话?所以,家庭环境中,要和孩子面对面交流,增加语言刺激。
非常多的发育迟缓孩子,存在目光不对视,叫名字没反应的问题,如果孩子目光不对视交流,并伴有语言迟缓的问题,建议家长一定要去三甲医院做检查,很多发育迟缓的孩子,作为家长虽然不能像专业医生作出判断,但眼睛是心灵的窗户,很大程度上也体现了一个人的心智问题,所以,家长一定要早排除早干预,不要再怀疑中耽误时间!那么针对这个问题,在我的专栏第4节《如何引导呼名应答及目光对视?》,有具体的视频实操讲解演示。
②引导孩子发音
训练孩子发音,通常先从元音开始,然后才是辅音。家长可结合孩子情况,找出孩子可以发出声音的字,如:宝宝能发出ba ba音时,就可以引导他说“趴、拔”类似的发声,并配合相应动作,引导孩子发音并理解。在我的专栏里,第2节《孩子说话晚、不说话,如何发声、开口?》针对无声、无语言孩子,如何进行发声训练进行了讲解,并总结了50个易于发声理解的汉字,大家可以去看下专栏视频操作!
③错过敏感期,语言仍可开发
通常孩子的语言敏感期是3岁前,6岁后若孩子还是不开口,开发引导将会更难,但是,无论5岁还是50岁都有可能学会一门外语,只是年龄越大学习难度也更大,所以,语言引导更尽早!那么,家长们当发现孩子的语言发展,落后于同年龄孩子6个月以上时,就要提高警惕!并建议去三甲医院做进一步检查,早发现早干预,效果越好!
二.仿说阶段
1.特征描述:
从模仿声音,到模仿单字——叠字——单词,逐渐增加。
2.训练方法:
①加强模仿力
很多家长和我反应,无论怎么引导,孩子就是不模仿,不说!我们学习语言都是通过后天模仿,因此孩子是否具有模仿力,是学会语言表达的关键。普通孩子通过家长的简单示范,可能就会掌握,而自闭症孩子及发育迟缓孩子,因为天生模仿能力较弱,所以,学习起来就会较为困难。
关于自闭症及相关发育迟缓孩子,如何进行模仿,家长可参考我的专栏第3节《语言迟缓孩子,如何进行【模仿+仿说】?提升认知理解!》视频实操讲解演示。
②加强认知理解
很多家长只关心孩子会不会说,却往往忽略是否听懂,如果孩子只是仿说,没有理解意思,语言也就失去了意义。所以,家长要加强孩子的认知理解,才能提升宝宝的语言表达。如何提升孩子的认知理解,我的专栏为大家提供了大量的认知卡,这也是语言康复机构专业的训练卡。对于一些无经验的家长,图片更利于孩子认知理解,如下图:
③即时模仿
家长要随时随地及时引导孩子模仿,从而来促进口语能力发展,在日常生活中,将训练融入生活。
举例:
a.如看到小猫,家长可以模仿小猫的声音,发出“喵喵”的声音,看到汽车,发出“呜呜”引导孩子一起模仿,并发声。
b.平时和孩子在一起互动时,也要引导孩子进行动作上的模仿,如仿搭积木,积木无论在语言康复机构还是我们日常家庭中,都是一个很普遍的玩具,但只要家长掌握方法,却能发挥很大的作用。
积木能锻炼孩子的 1. 手眼协调能力 2. 开发大脑 3. 促进专注力,当然还有很多功能作用,而这三方面也是发育迟缓孩子,非常需要提升的能力。具体操作方法,可查阅文章《如何通过“积木”开发孩子大脑?简单有效的训练方法》,这也是语言康复机构专业的操作方法。
当然对孩子进行语言干预训练,还要注意很多,并要掌握一定专业方法,让您少走弯路,为了系统帮助家长引导孩子开口说话,欢迎了解我的专栏《如何让宝宝说话,远离孤单》,视频实操讲解演示,从字母拼音a o e开始,详细列举了发音方法,同时总结了一些易发声、易理解的汉字,从无声无语言教起!
语言迟缓的孩子除了不爱说话,通常还会存在感统失调,专注力欠缺的问题,所以,课程还会赠送这方面的电子资料:语言康复机构认知卡+感统训练+口肌训练+注意力训练卡,建议大家先把课程简介和目录了解下。
后期我会根据大家的反馈及问题,陆续发布文章在专栏,欢迎大家关注8爪妈妈,文末留言,一起交流育儿经验!
作为一个一线工作近7年的言语治疗师,看到这个话题,我是不请自来的,希望我的经验可以给各位家长带来一点思路
问到了语言发育迟缓(后面简称语迟),一定是发现了语言方面比同龄孩子落后了,比如别人家的孩子都会说成句的话了,自己家的宝宝还是只会叫爸爸妈妈,甚至闭口不言,同龄的孩子都会背诗讲故事了,自己家的孩子还是一脸茫然不知所云,有的孩子很想说,却不知道怎么说,有的孩子根本不想说话,面对各种各样的语迟,家长心里是非常焦急的,问题来了,发现了孩子说话落后了怎么办?
第一,去一家正规的医院或机构,做一个全面的评估,确定①孩子是否存在语迟,②若存在,是哪种类型的语迟,③是否立即需要干预。这里需要详细说一下,一般评估结果会根据大数据进行比对,看孩子目前的语言发育水平和经调查的多数同龄孩子来比较,是否落后,有的家长看到的可能是小部分,或者直接和邻居亲戚进行对比,这都是不全面的,所以家长认为的落后并不一定是真的落后,有的孩子确实落后一点点,但是可能跟生活方式有关系,比如语言环境不够丰富,导致孩子词汇量缺乏,这种情况可经过专业治疗师指导,家长改变生活习惯,可以再观察,不一定要做训练,有的孩子确实是有实质性的问题,比如发音肌肉的问题,交流能力的问题,智力发育的问题等等,这种情况就必须要进行系统的干预了。说明一下,为啥我要强调正规的医院或机构,因为现在言语治疗遍地开花,可以说良莠不齐,家长在做选择的时候要擦亮眼睛。
第二,确定以上问题以后,前两者不必多说,如果孩子确实需要系统的干预,家长要清楚自己的孩子问题出现在了哪里,是自闭症,还是智力问题,还是肌肉的问题,还是单纯的发育迟缓,并且和孩子的言语治疗师做好沟通和配合,因为言语治疗师都会有个别化的训练计划,除了专业训练的时间,家长在平时的生活当中,要根据孩子的特点创造语言条件。
举两个例子,比如一个词汇量不足的孩子,家长平时看到什么都要告诉他,比如这是苹果,吃苹果之前要用水洗一下,这个苹果是红色的,圆形的。我们在做训练的时候都会期待家长参与进来,因为孩子在生活中有很丰富的场景和学习的机会,家长如果能够充分的利用,效果会加倍,当然,教什么要配合言语治疗师,因为老师会根据孩子当前的水平设计教学内容,如果孩子还不会认识身边常见的实物,比如沙发,玩具车,家长要教他认识形状和颜色是会比较麻烦的。再比如,自闭症的孩子,他的问题在于沟通欲望和沟通技巧,他可能认识很多字,会被很多古诗,但是见到人不会说你好,甚至看都不会看别人一眼,同伴或者家长叫他的时候他也不会理睬,能力好
综上所述,语迟表现看起来差不多,但是治疗方法上相差甚远,所以一旦发现孩子有语迟现象,不要逃避,觉得没事,长大就好了,不要过分沮丧,觉得孩子的前途无望了,也不要盲目乐观,认为孩子挺聪明的,只不过是说话晚一点而已。选择一家对的医院或机构做一个全面的评定,了解孩子到底是怎么回事,才知道家长需要怎样帮助孩子。
说明一下,以上举的两个例子只是语迟中两个极小的表现,不代表全部,家长不要把这两个例子生搬硬套,因为每个孩子都是不同的,根据自己的孩子的情况,找专业的人员评估诊断。
希望能给迷茫中的家长一点帮助。
做一对一语言开发训练。
当时有个小男孩,3岁语言发育迟缓不会说话。我带着带着孩子吹泡泡,搭积木。同时进行挠痒痒小游戏。两个月后,孩子仿说。还记得第一个词语就是可乐!
有个孩子,发育迟缓,来这3岁半。只会一个字一个字跟说,说实话,已经有点晚。
我抓紧带孩子仿说词语,日常用品,交通工具等等,每天要花45分钟读卡片仿说。
40天后,孩子会说短句。并且主动表达自己需求。
他主动和我说的第一句话就是:“帮我打开。”
语言康复是集医学、听力学,语音学、教育学及心理学为一体的综合性学科,包括游戏疗法和理解认知训练。
1)游戏疗法
通过游戏来促进和提高孩子各方面的能力,对于小朋友来说是一种本能的、自发的疗法,并可以随着孩子的发育和提高而不断变化。
如:桌面游戏、过家家。
2)理解认知训练
孩子通过游戏疗法对事物及事物状态形成基本概念后,可进行理解认知训练,进一步促进儿童的语言向符号发展,提高孩子的社会功能。
如:认实物、认图片。
首先要还是要找原因,进行评估和检查。
有些语言发育迟缓很少单独存在,同时可能会出现其他发育障碍,比如视听障碍,感统失调,运动失调等,当然最明显的就是【语言障碍】了。根据最新《精神障碍诊断与统计手册》第四版的标准,只要出现2种功能落后,即可认为是全面发育迟缓。
所以,对语言发育迟缓儿童的康复,是一个综合性的系统康复,需要多方面交叉介入,以及更全面的训练策略。比如:接受言语-认知功能训练+听觉统合训练等联合治疗,确实可以得到很大的改善和提升。
对“中、轻度”语言发育迟缓的儿童来说,以语言为核心的康复方案确实有着“事半功倍”的效果。利用听、口头表达、出声读、复述、听写、抄写以及计算等方式的训练,加以适应性、个人-社交能力、精细动作等,促使大脑边缘系统激素分泌,有效的增强其日常生活信息记忆,有效的增强其交流意识。
训练方法:
一、包括个别化课(一对一)、小组课、集体课和感觉统合训练。利用4段训练法,既说明、示范、协助、自动。每节课30分钟,每天训练3个小时。连续训练6个月。
二、以言语语言康复为核心采用游戏、角色扮演、情景模拟、影像、图卡、示范、模仿、音乐等多种新颖而有趣的方式进行教学。
1、通过图画、卡片和游戏的方式针对性的对单词、词语、词组、句子和短文进行训练来达到其纠正构音、语音、语义、语调以及提高词语理解与表达能力的效果,每天一次,每次30分钟。连续治疗6个月;
2、口肌训练:针对口、舌、唇、下颌及口部周围的肌肉和穴位进行按摩刺激,每天一次,每次10分钟。
@知乎亲子 阳光语言矫正中心官网-国内集语音病理学,语言认知学研究,和语言障碍矫正实践研究为一体的专业语言障碍矫正机构。