语言发育迟缓康复训练需要注意什么？

　　语言发育迟缓是指由于各种原因造成的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。家长在家协助孩子进行康复训练时需要注意什么？

　　语言发育迟缓儿童的一般表现为:过了说话的年龄仍不会说话，开始说话后比正常儿童反应慢或停滞或倒退。虽然他们会说话，但他们的语言技能较低，他们的语言应用、词汇和语法应用低于同龄儿童。他们只能用简单的单词交流，但不能用句子表达自己，回答问题的反应差，语言理解困难，难以遵循指令。

　　在康复训练过程中，父母应该做些什么来帮助语言发育迟缓儿童更早地走出语言发育迟缓的现状？家长在给孩子进行康复训练时对时间有什么具体要求吗？父母可以间歇性训练孩子吗？这些问题都是非常重要的细节！

　　提出以下语言训练原则供家长参考:

　　在进行语言训练之前，应该了解孩子的语言状况。

　　发育迟缓的儿童通常伴有其他语言问题，除了词汇量太小和句子不完整之外。这些问题包括发音问题、声音嘶哑、发音困难和口吃。只有了解了孩子的语言现状，我们才能制定语言训练的目标，只有家长有了明确的目标，我们在训练时才能更有针对性！

　　安排定期和定点的活动

　　在对孩子进行语言训练时，最好能够有规律地在固定的时间点进行。每次训练的时间应该是十到二十分钟，因为时间太长会造成孩子不容易集中注意力的问题。如果实在无法采取定期定点培训的方式，可以考虑采用机会教育的方式。机会教育必须抓住一个关键点，即除了满足培养目标外，您使用的主题还必须是儿童感兴趣的或引起他们好奇心的。

　　减少分心

　　有一个概念是家长必须树立的，那就是在孩子的学习环境中，除了用来诱导他学习的教材和奖励（如糖果和零食）外，其他杂物（如课桌上的玩具和食物）都不应放置，以免分散孩子的注意力。此外，尤溪瑞贝卡还有一个非常重要的观点要分享给家长:在鼓励孩子时，精神鼓励（如口头表扬和拥抱）比物质鼓励（如奖品和金钱）更好，家长要学会精神鼓励。

　　提前设计活动的内容

　　家长要根据孩子的心理年龄选择合适的教材，主要针对孩子的语言和认知。好的辅助教材会让培训过程更加生动有趣。选一本好的辅助教材，你就成功了一半。

　　循序渐进地安排小步骤。

　　每次设定的学习目标不要太大太具体，要考虑每一步之间的一致性。进步太快容易导致孩子在学习中遇到挫折，而发育迟缓儿童的挫折承受力低于正常儿童，因此我们在教发育迟缓儿童学习时应采取较小的步伐。目标一定不要一开始就定得太高，父母也一定不要一开始就期望太高，所以父母应该循序渐进地建立一个长期的训练计划。

　　说明应清晰、明确和一致。

　　当要求孩子做某事或指示他说某事时，你对他说的话不应该（太成人化），也就是说，你应该避免使用成人的语气与孩子交流，因为成人的话很复杂，孩子很难理解。使用孩子可以理解的重点词汇来帮助他们进行训练将获得更好的效果。父母在孩子面前的交流也要尽量简单，孩子听到后更容易模仿。

　　随时随地鼓励发音

　　一些孩子在做语言训练时经常遇到（语言产出）太少的问题，因此很难从他发出的少数声音中纠正或回馈给他。因此，无论孩子说得好不好，父母还是应该鼓励他多说话，这样我们才会有更多的机会帮助他纠正一些不正确的发音。只有多说，家长才能对孩子进行进一步的语言纠正，做到熟能生巧。

　　明确告诉孩子他们做的是对还是错。

　　通常，我们不会用直接的方法来纠正孩子的错误表达。比如我们告诉他:这样不对，你该怎么说？相反，我们直接向孩子演示正确的发音，他会比较对错。要小心，不要因为他说话不好就经常生气和责骂他，甚至对孩子发火和打骂他们。这样孩子很容易害怕学习，不敢说话。父母应该一起鼓励和奖励他们。

　　反复练习

　　这是最重要的技能，所以我们应该反复强调——反复练习。中度和重度发育迟缓的儿童应该能够不厌其烦地反复教导他们。日常生活中的人、事、物都是现成的，是最好的教材。尝试让孩子表达他的需求，无论是通过声音、语音、表情或手势，甚至是通过交流板。用鼓励和表扬增强他们的学习动力和信心。家长在教育孩子的过程中一定要有耐心和毅力！

　　家长不要自怨自艾，或者过度自责，也不要有放弃的心态。通常，当人们在为某件事奋斗时，他们非常需要他人的鼓励和支持，这样他们才能不断地给自己希望和动力。如果父母能够经常聚在一起聊天，或者和孩子交流一些经验，对他们的心理调节或者教育孩子都有很大的帮助；如果父母能够结合在一起，他们可以为家庭或孩子争取更大的福利。

　　儿童语言发育迟缓已经成为现实，所以父母不能抱怨和反抗。教育子女的过程一定是一个充满挑战和困难的过程。即使有很多困难，父母也必须有信心，不能因为暂时的原因而动摇信心。培训过程是一个考验家长耐心和坚持的过程！尤溪瑞贝卡认为，只要我们的父母坚持每天训练，摆脱语言发育迟缓只是时间问题！