自闭症儿童语言发育迟缓有哪些表现？

　　自闭症儿童缺乏自我表达能力，不能说出自己的想法，语言发育缓慢，这使他们无法自由使用语言与他人交流。因此，了解自闭症儿童语言表达问题的症结并对其进行语言康复训练是非常必要的。

　　通常，在分析儿童的语言能力时，他们将被进一步细分为以下四种能力:

　　对孩子来说，就是表达自己想要什么，想吃什么，想喝什么，想玩什么。随着年龄的增长，他开始对一些信息感到好奇，想要提出问题，或者希望别人在生活中关注他的表演能力，因此他开始提出更多不同种类的要求。

　　②命名的能力

　　指出看到这个东西并说出它的名字是包含在语言行为中的指挥能力。它还包括任何人都能感觉到的物品，或一些感官刺激的命名。例如，如果我们听到下雨的声音，虽然我们没有看到它，但我们会说“下雨了”。

　　③语言理解能力

　　理解物体和一些动作的能力，如妈妈让孩子拍手，或带来毛绒玩具，可以由孩子在听到和理解时实施。

　　④对话的能力

　　指的是孩子在一些基本认知层面的聊天能力。在评价语言行为时，我们通常不提供任何可感知的刺激，而是使用语言。在这个过程中，取决于孩子接电话的能力以及他是否能保持对话。

　　这些普通儿童习惯于语言表达，而自闭症儿童需要通过教授获得语言表达。因为自闭症儿童或多或少都有一些语言发育障碍，这种障碍可能发生在语言的各个方面，从发声障碍和异常到语言学习障碍。这种语言发展障碍会有以下具体表现:

　　言语有明显异常。在音量、语速、节奏和音调方面，单词不清楚，语速太快，音调太高或太低，说话时经常省略单词。而且语速快，经常听不清楚。当我说话时，我的声带不会振动，但我会用呼吸说话。

　　虽然我能说很多话，但我与他人交流或对话的能力显然很困难。例如，就某个话题与自己交谈很长时间，或者固执地要求他人就某个话题与自己交谈，而不注意他人的反应或意见。

　　◆言语形式异常，最大的特点是鹦鹉学舌，重复别人说过的话，重复别人的问题，刻板地回答问题。当任何人问他们问题时，他们只会重复他们的问题。

　　◆词汇运用不当，与人交谈时话题混乱。最大的特点是你自言自语，经常感觉

　　混合人称代词，不考虑“你”、“我”和“他”。

　　这种语言表达和交流障碍是由脑损伤或大脑发育不全、缺乏语言表征、不寻常的生活经历和缺乏学习语言的内部装置引起的，导致社交障碍、缺乏眼神交流、言语和行动僵硬、对变化的强烈抗拒和缺乏必要的语言交流技能。

　　对于自闭症儿童的语言康复训练，要坚持循序渐进、逐步发展的原则，不能急于求成。在日常训练中，我们要注意将语言融入生活的方方面面，抓住机会加强孩子举一反三的能力，同时找到适合孩子的强化方式，及时鼓励和促进他们以增加他们的信心。家长也要努力营造健康的语言学习氛围，丰富表达环境，充分调动孩子的积极性。轻松愉悦的环境有利于激发孩子的表达欲，让他们接受更好的训练。