孩子说话不清楚，说是轻度语言发育迟缓，需要去机构进行训练么？

　　您好，如果是轻度语言迟缓，一般来讲在家里就可以进行干预治疗，如果有条件的话，也可以选择机构进行治疗，但机构有一定的弊端，他们没有专业的医学检测报告，也没有专业的医生根据孩子的发育情况随时调整，效果因人而异，如果选择机构的话，家长也要有指定的时间去正规的医院进行检查，了解孩子发育具体情况，以免延误病情。希望对您有帮助。

　　首先，孩子已经确定是语言发育迟缓了，应该尽早采取言语治疗，不要相信“贵人语迟”这样的话。

　　1、环境因素家庭中用多种方言与小孩讲话

　　如孩子的爸爸讲普通话、妈妈讲上海话、奶奶讲宁波话、保姆讲四川话，那么这个孩子学说话时就会感到无所适从。家长与孩子交流过少，有些家长忙于自己的事、或是自己少言寡语，忽视与孩子的言语交流，使孩子一生下来就生活在很寂静的环境中，没有机会与大人讲话，说话也会延迟。特殊环境(条件很差的孤儿院)中长大的孩子说话也迟。由于环境因素引起的说话延迟，改善环境和加强训练后会很快赶上正常。

　　2、病理因素一些疾病

　　如智能发育落后、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症、中枢神经系统受损或功能失调等，可导致说话延迟，同时也存在其他相应的异常表现。轻度智能发育落后的小儿，开始说话的年龄要比正常迟1～3年。

　　1、适度的语言刺激

　　语言刺激一定要及早的开始。千万不要等到宝宝开始学说话的时候，我们再进行语言刺激，要给宝宝一个厚积薄发的过程。宝宝在没有出生之前，我们就要有意识地和宝宝进行交流。宝宝出生之后，大家每天要和宝宝说话，促进宝宝语言中枢神经的发育。妈妈说话语音一定要轻柔与松要放慢。

　　2、全语言的日常交流

　　在平常生活当中，当给宝宝喂饭的时候或者带宝宝外出时，我们都和宝宝要进行一些口头言语的交流，我们可以跟宝宝多说话，创造一些比较好的交流环境，可以让宝宝明白自己的意思。还有就是大家也可以一边说话一边做出相应的面部表情，让宝宝明白自己的感受，但是千万不能戏弄宝宝。

　　3、学会怎样说话

　　不管大家是在讨论什么，都要让宝宝看到自己的情感,这些提升话语都可以引起他的注意力，让宝宝试着理解自己在说些什么，用声调来了引起宝宝的注意，用降调来安慰或者是唤起积极情绪，然后再说一些宝宝喜欢听的拟声词或者是叠词。

　　4、训练手势

　　婴儿学会用手指食物时间越早越好,就越早能表达自己的需要。宝宝在8到10个月已经学会用手指来表达自己的需要，他们会用手触摸一个物体来引起人们的注意，希望能够满足他的需要。

　　现在大家应该知道宝宝语言发育迟缓怎么办了吧。其实很多宝宝语言发育迟缓，主要是因为言语刺激过晚导致的。所以在宝宝出生之后，父母就要有意识地和宝宝建立起语言关系，要多和他们说一些话。还有就是也要让宝宝以训练自己的手势。

　　总说贵人语迟，也不是完全没有道理，语言发育迟缓确实可以通过家庭的训练进一步得到改善。但及时的治疗和机构干预，可以起到更快更好的效果。

　　以前有个家长问过我们，“我家二宝三岁半，口水一直不断，去儿童医院诊断轻微语言发育迟缓。语言评分73分，综合评分83分。我打算在家训练她，多陪她玩。她可以恢复到正常水平吗？我应该去上语训课吗？”

　　语言评分73分，距离达标线85分相差不多，估计有个别能项落后，可以说是孩子的语言发展处于迟缓边缘，有轻度落后。但是这些微小的差距也值得警惕。如果遗留到学龄后，进入小学可能会遇到学习困难，比如阅读、理解方面的落后等等。所以，及时、有效的科学训练，还是有必要的。

　　1、首先要考虑家长有没有这个能力，每个家长的受教育水平和知识结构都有很大差异，您是学习型的家长吗？您有把握短时间内掌握康复训练技巧吗?从书面计划到实际操作，非常考验家长的能力和耐心。这些都准备好了吗？

　　2、您打算用多久完成孩子的语言康复呢？如果拖到学龄期后，一边是学业一边是语言训练，可能会有冲突。您如何取舍呢？

　　如果上面2点都不是问题，那么在家里训练是非常合适的，不仅有利于孩子的语言康复，还有利于衔接幼小教育。相比于康复机构，家庭+幼儿园的融合模式对孩子的成长帮助很大。

　　曾经推荐给其他家长的康复模式，题主不防参考一二

　　1、家庭干预为主：

　　一定先去做好全面的检查，确定原因，类型、程度等。最重要的是寻求专业的康复方案和训练计划，那些适合在家庭干预，那些需要专业的帮助等等。

　　另外，对于家庭干预的预期一定要有个清醒的认识，否则偏差大了，可能会影响您的信心，对宝宝的康复影响较大。

　　家庭干预最好要进行动态的评估和检测，因为每一个阶段的效果如何？下一步是否需要进一步调整？这些可能需要一些更专业的建议。

　　需要注意的是，一般家庭干预的周期比较长，原因很多，不做赘述。

　　2、家庭+机构干预为主：

　　如果妈妈担心宝宝太小，也可以采取家庭+机构的康复方案。那么干预主体也要分清，有的侧重于家庭，有的侧重于机构，这个问题要妈妈自己判断，究竟哪个方式对宝宝有利。

　　机构为主体的话，即使你在别的地方做过多次评估和检查，还是要听从机构的再次评估，按部就班地进行各项检查，比如语言评估、智力与发育评估、情绪与行为评估、听力诊断、口腔运动功能等，另外，还要进行临床特征分析，确定语言发育迟缓的程度，是轻度还是重度等。

　　至于评估工具，每个机构可能使用的都不一样，甚至同时使用多个评估工具。只是侧重点不同，但整体评估不会偏离大方向，妈妈不必过于担心。

　　对发育迟缓程度分级：语言发育评估常用的工具很多，比如：Ｇｅｓｅｌｌ发育量表（偏向于智力能发育评估以及运动、社交、语言、行为等5个能区）、Ｓ－Ｓ语言发育迟缓评价法（符号表达、语言理解、动作性课题等）。

　　孩子发音不清楚到底是什么原因造成的呢？下面，跟大家一起分享这个话题。孩子正确发音不清楚，首先要找准原因。孩子发音不清楚？试试给孩子做好构音器官运动练习！

　　孩子发音不清楚，孩子要做好构音器官运动练习：舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，当其运动控制功能结构受损时，即出现构音障碍。再者来说就是为了孩子的气息，尤其肺活量的训练，这就要求需要大量的活动量，可以提高孩子的肺活量。

　　给孩子做好构音器官运动练习的方法：

　　1、舌运动功能训练。孩子训练时先做舌外伸训练，再做舌伸缩能力训练。为锻炼舌的伸出力，可用压舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练。平时可用舔棒棒糖诱导舌的运动。

　　2、唇运动发展功能训练。训练方法先从口唇闭合训练开始，令患儿双唇紧闭夹住吸管、压舌板等物，尽可能逐渐成为保持，以增加嘴唇的收缩力，接着做双唇的活动教学训练：双唇尽量选择向前噘起，然后才能尽量拉向两侧做呲牙状的反复交替模型训练，以增加唇运动的灵活性。

　　3、下颌运动功能训练。下颌运动在构音过程中形成具有非常重要因素作用。当下颌关节运动障碍时，必须同时进行了解下颌关节上抬、下拉的运动技能训练，促进其下颌逐渐过渡到积极主动参与运动。如：口的开合；尽可能把嘴张大，使下颌下降，然后再合上，缓慢减少重复 3-5次，再休息。后面加速但要使下颌保持最大的运动变化幅度。平时吃饭加强咀嚼功能训练。

　　4、软腭的训练。先要对软腭进行系统性的按摩。用压舌板或干净的手反复地把软腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然保护动作的训练。它们都能使软腭上升，接触后咽壁。为避免舌根与软腭的接近，开始训练时，可让儿童把舌头伸出口外。

　　5、肺活量的训练。负责发声的各个不同器官得到了一些训练，但是这些孩子的语言环境还是存在不清楚，这个时候就要充分考虑其他孩子的气息是否得到足够，有没有力气说话，训练孩子的肺活量就显得尤为重要。

　　[部分图文源网络

　　肺活量训练方式就是提高孩子的活动量，让孩子真正体会累的感觉与用嘴巴深呼吸的感觉，平时的钻爬跑跳必不可少，还可以提供辅助引导孩子做仰卧起坐，有条件的可以让孩子学会游泳。通过训练后，孩子的气息会更加有力量，声音也更加的洪亮。