干货｜ 0-2岁儿童语言发育迟缓的干预方法

　　对于语言发育迟缓的儿童，不同的年龄段有不同的干预方法，这是指语言发育的年龄。家长可以根据孩子的语言发展情况选择合适的方法。今天，我将介绍0至2岁儿童的语言干预方法。

　　培训前评估的重要性

　　1.确定孩子是否有语言学习问题。

　　2.识别孩子特征区域的语言发展问题。

　　3.识别儿童语言发育障碍的可能原因。

　　4.为干预和治疗方案提供依据，有利于制定明确的康复目标。

　　在众多因素中，认知能力对语言发展有很大影响。语言能力受一般认知能力的制约，也是一种具有特殊性的认知能力。因此，对于语言发育迟缓的儿童来说，了解他们的认知和智力发展水平也非常重要。

　　早期干预的技巧

　　0~6个月

　　1、反复发同一个音:面对孩子发一个单音，一开始声音大一点，然后用温柔的

声音重复发音。当孩子大一些时，他可以结合身体或玩具的动作重复“哔-哔”和“妈妈-妈妈”等单一音调。如果孩子有表情、动作或声音反应，他应该立即重复声音并鼓励表扬孩子。

　　2、注意他人的姿势:用肢体活动或游戏动作，吸引孩子的注意力并同时发出声音。

　　6-12个月

　　1.模仿他人发声:发出一些简单的声音，或者选择一些孩子自然发出的声音，如“啊-啊”，让孩子和他们一起练习，只要他们能发出类似的声音，就给予表扬。

　　2.模仿他人的姿势:引导孩子注意你的姿势和动作。一开始，你可以帮助孩子模仿，并告诉孩子你在做什么以及如何做，然后减少帮助。

　　3.用手势表达对简单指令的服从:让孩子模仿一些简单的指令或动作，以表明他能理解简单的指令并做出适当的反应。比如给孩子玩具时，先问xx。当孩子伸手或点头时给孩子。金惠儿的能力训练

　　13-18个月

　　1.多模仿音节:与孩子相处时，家庭成员不仅要有动作还要清楚地说出一些简短的词语，如“拥抱、牛奶、坐下、晚安”等。当孩子发出某种声音时，他们应该用语言来回应，以鼓励他们说话。如果你的孩子在你说话后用发音鼓励他，用清晰的单词重复，并尽可能多地尝试互动和眼神交流。

　　2.用文字称呼日常所见物品的名称:在照顾孩子的日常生活中，有意识地、清晰地告诉孩子所见物品的名称，如食物、玩具、家具等。当孩子想要什么东西时，父母会告诉他们东西的名称，并要求他们重复。

　　3.用手势或文字回答简单的问题:用简单的单词或短语给孩子指示，让他们用动作或文字回答。

　　4.连接两种不同的音调:首先，给孩子们反复演示，并发出统一的声音组合，如“嗯-哦”，以引导他们模仿并尝试发出相同的音调。你可以使用发声玩具或游戏、卡片等。提高孩子的兴趣。

　　5、增加词汇量:当孩子掌握一些词汇时，他们经常

用这个词来表达不同的意思。例如，当孩子说“爸爸”时，除了叫爸爸外，他们还会在看到爸爸的其他物品（如杯子）时指向说“爸爸”。这时，父母应该告诉孩子:是的，这是爸爸的杯子，并告诉他新的词汇。

　　18-24个月

　　1.用声音表达要求:鼓励孩子通过发声来表达自己的愿望，即使他们的发音有限或不能正确说话，也应该多鼓励他们。

　　2、遵循口头指令完成简单任务:起初，口头指令可以用行动来完成。当孩子按照指示操作时，他应该减少动作，只给出口头提示，比如带鞋。

　　3、认识图片、五官等。:最好从一页只有一张图片的简单卡片开始，或者直接拿实物让孩子识别或选择。当孩子完成后，给他读物体的名称，并反复练习。这种训练可以从一个选择开始，然后逐渐增加难度。二选一，三选一...从同种商品到不同种类的商品。

　　4.识别10个以上常见物体:让孩子熟悉身边常见和常用的物体名称。除了家居用品外，你还应该简单介绍你外出看到的各种东西是什么，并引导孩子说出物体名称。

　　5.开始说出自己的名字和常用玩具或物品的名称:告诉孩子常用物品的名称，并用简单的问题提问，例如这是什么？然后引导孩子说出名字。注意使用昵称和儿童语言。