2024-09-18 12:30:12
孩子说话有些结巴，家长应该多注意些什么？
孩子30个月，说话有些结巴，是以前明明可以说出来的词，现在说不好，有时叠词的第二个字会说不出来，比如奶奶、谢谢之类，而且自己很在意，会急的哭出来，有时候也会自己主动回避，选择不说话。面对此情况家长应该多注意些什么？
您好，其实大部分孩子在早期学说话的时候都会出现结巴的状况，您不用过于担心。那么我们该怎么做才能帮宝宝纠正呢？
首先结巴是怎么一回事？
相信几乎每个有孩子的家庭，都体验过宝宝牙牙学语时的欣喜。
然而，大多数的家庭也经历过这样的焦虑：宝宝说一句话要重复好几次，有的时候还会憋红小脸，讲一句话甚至要用全身力气。
遇到这样的宝宝「说话结巴」的情况，爸妈到底该怎么办？
莫慌！
◆人生那么长，口吃几个月很正常
所谓的「口吃」，就是我们常说的「结巴」。它是一种言语流畅性障碍，表现为言语间断、重复和延长等现象。
一般口吃的人，在读单个词语的时候可能看不出口吃现象，但是在自发性的讲话或文章阅读的过程中，尤其是在句子开头，他们的言语往往会出现不流畅。
一般人群中（不包括学前儿童）的口吃发生率约在1%，学前儿童发生率为3%~5%。
口吃现象最早可在18个月时出现，2~5岁的时候发生率最高，男女比例为1.6~5:1。
约有5%的人在一生中有几个月口吃持续时间。
◆宝宝的口吃，多数是个「假口吃」
儿童时期出现的口吃现象，并非真正意义上的口吃，一般称为「发育性不流利」。
即指发生在5岁前、暂时性的言语不流利，这主要与这段期间孩子语言发育的特点有关。
儿童的口吃很少发生在单词阶段，也就是说，当一个孩子只会用单词表达的时候，是不会出现口吃现象的，他们可以说得很流利。
当儿童语言发展到要将单词组合成词组或句子的时候，才会出现口吃现象。也就是说，儿童学习语法的阶段是发育性不流利的主要发生时期。
等到儿童熟练掌握了句法规则以后，口吃现象就会自然消失。大约80%的发育性不流利能够自然地消失。
所以，当发现家里的宝宝出现了说话结巴的现象时，爸爸妈妈不必过于焦虑。
◆为啥会口吃？基因+环境的影响
儿童口吃的自然恢复，和它是否会持续存在，既受到基因的影响，也受基因和环境因素交互作用的影响。
也就是说，有家族史的儿童，是慢性口吃的易感人群。
而环境也是影响孩子说话的重要因素。当环境对儿童讲话流利的要求，超过了儿童的认知、语言、运动或者情感能力时，口吃就产生了。
比如，当父母或成年人说话的速度较快，给予宝宝与说话有关的时间压力，或需要孩子组织复杂的句子，孩子处于兴奋、焦虑状态等时，都容易出现口吃的现象。
小tips：当宝宝出现这些情况，你得带TA去找医生！
虽然发育性不流利是正常发育过程中的暂时现象，绝大部分可自然恢复，但如果出现以下情况则应引起重视。
如口吃的同时，较快出现次要症状，如脸红、面肌紧张或呼吸不畅、抽动、眨眼、伸颈、跺脚、握拳等。
并出现躲避行为，比如逃避一些如打电话、与陌生人说话、问路、发言等场合，而且宝宝很在意自己的口吃（有心理压力）时，最好寻求专业人士的帮助哦！
◆家长能做点啥？无视宝宝的口吃！
如何帮助儿童顺利地渡过这一阶段，在很大程度上要取决于家庭成员的配合，在这里想要给出几点参考建议。
不要提醒孩子或指出他讲话不流利。耐心倾听孩子讲话的内容本身，而不是去听他讲得到底流不流利；要对孩子讲话的内容作出反应，而不是对他断断续续的口吃作出反应。引导孩子将他想要表达的东西表达出来，不要打断，更不要催促，让他使用自己的词汇，当孩子使用的表达词汇不恰当时，给予一些提示。和孩子说话时，慢慢地、平静地重复孩子讲的内容，并随之做出应答，应答时也应当放慢语速。在对孩子的话做出应答前，等待1~2秒，帮助孩子稳定情绪，缓解因孩子急于表达出现的口吃。每天至少花5分钟时间与孩子聊天，要做到语速缓慢、语言简单、轻松愉快，这既是示范慢速、流利语言的好方法，又能够帮助儿童掌握正确的句法规则。
总之，当宝宝在发育阶段出现说话口吃的情况时，爸爸妈妈不必过于焦虑。
同时，爸爸妈妈更要注意不要把这种焦虑传染给宝宝！无视宝宝的结巴，慢慢地引导和教会宝宝平静地、正确地表达更加重要哦！
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说话先后或结巴可能有多种成因（如 发音器官缺陷、大脑缺陷、心理成因、发育阶段、不稳定语言环境等（如一家人讲几种口音，导致小孩子无法识别和构建什么是基准语言体系）），请先去医院看看。
（本回答仅针对于心理成因的解答；）
我到22岁还结巴，23-24岁之间不断唱歌、发音、不断说话，不断说话，不断说话....现在没有了。
............
持续这么久的原因是：(心理成因)
1、某些原因导致在2-3岁之间不愿意表达，冲击了语言形成的基础...
2、导致一定结巴或吐词不清....
3、继而从小被家里人嘲笑，生硬阻止...
4、形成了对说话的恐惧，事实上缺乏了锻炼。
......
所以，注意：
1、不要嘲笑，不要制止；
2、引导他，但不要鼓励（因为我怀疑鼓励会起反作用，形成压制）他 发声；哪怕是吼也要多吼；更要多唱歌；更要多说话；
3、不要认为他是缺陷儿童（最好平常心看待）。
其实大部分在咨询的家长，孩子都属于“短暂性结巴”，是3-5岁很正常的情况。但很多家长一听到孩子说“我我我……”就很着急地纠正孩子，或者呵斥孩子：“别结巴！”其实这样说就是在给孩子贴标签。
你越这样说孩子越结巴。
01 孩子结巴真的会自己变好吗
半数孩子都有经历过“结巴期”，通常在2-5岁出现，那是因为这个阶段刚好是孩子接触新词汇、建立新认知的时候。大部分的娃在5岁后会慢慢好起来。
宝宝在学说话的时候出现口吃，父母耐心引导一下，一般几个月就能说利索，这是“短暂性口吃”；
3-6岁的孩子结巴，矫正半年到6年可以消失，这是“良性口吃”；
7岁以后，说话时第一个字重复，字音拖得很长又说不清楚，往往还借助面部和肢体动作帮助说话，是“永久性口吃”。
曾有家长带着老大老大的孩子问我：“结巴越来越严重，怎么办？还有得治吗？”我只能回她一句：“早干嘛去了！”如果症状持续加重，建议带孩子去做专业的语言评估。
02 孩子为什么会结巴
娃结巴除了家族遗传外，有下面几种原因，建议家长试着找一下孩子结巴的根源，才能对症下药：
第一种，是措辞原因。孩子的表达能力还跟不上大脑思考的速度，虽然他超级想表达，却越想说越说不清。这往往是词汇量不够＋心急紧张的双重原因。这和我们成年人学英语口语一样，越练越强。
第二种，是模仿感染。熊孩子故意去模仿身边结巴的人，结果自己变成了结巴。你还真别笑，认真问问周围人，好多人小时候真的干过这事。
儿童的模仿性很强，尤其是1-3岁，那是语言和认知萌芽的时候。模仿是人类学习的重要一步，家长要引导孩子正常讲话。
第三种，可能是心理病。在2011年奥斯卡最佳电影《国王的演讲》中，约克从五岁开始就患有严重的口吃，源于四五岁时候奶妈的偏心。
这段存在童年记忆，在他的内心深处封存，直到对语言治疗师敞开心扉后才得到治愈。所以家长可以回想一下孩子“第一次结巴”前后发生了什么，试着和孩子谈谈心。
03 怎么应对孩子结巴
01 给娃时间想好第一句
娃第一句如果口吃，后面几句八成也是结巴的。所以别催着娃说话，让他组织好第一句话再说，放慢对话的速度。中间也别打断孩子， 那会让他张皇失措。
02 给引导别给压力
等娃说完“我我我想吃饭”后，建议爸爸妈妈很随意地重复一遍：“我想吃饭，是吗？”这样他就知道怎么正确流利地表达了。最忌讳的就是盯着孩子说话的嘴巴看，但这却是家长最不自觉的行为。
03 锻炼孩子的表达能力
不要总是用短句和孩子交流，那样对提高孩子表达能力并没有好处。无论孩子是不是“真的结巴”，做一些锻炼说话能力的游戏有益无害，比如互相学说话、一起唱儿歌、大声读故事书……等他有足够词汇的时候，也就“嗦话”利索了。
这里介绍一个“节奏朗读法”，适用于遗传、心理因素、模仿、生理疾病造成的结巴。家长可以选择童谣或手指操，边朗读边配合做动作（比如打拍子）。比如“爱我你就抱抱我.....”让发音按照身体节奏进行。
其实，无论孩子结巴的原因是何种，陪伴都是给孩子最好的良药。结巴的孩子如果得不到足够的爱和帮助，不仅治不好，还会产生自卑感和社交恐惧，那是影响孩子一辈子的事情。
一个严重口吃患者曾在网上留了这样一段心声：
“请求大家千万别去嘲笑，或帮他们把话说完，甚至不要去鼓励他们。结巴者开口与人交流需要巨大的勇气成本，主动沟通，是绝好的帮他们治愈口吃的机会。”
其实没什么所谓“说得好不好对不对”的，说话是一件快乐的事情，大胆坦然地表达自己吧。
原文里还有个结巴怎么办的视频，这里就不放啦，看文字其实也可以。
如果想看原文的话，请在微信里搜索《“妈妈，我我我...” “我什么我！好好说话！”》哈，这里不放链接了。
（文章来源：“辣妈分享会”公众号，未经允许，请勿转载。）
口吃儿童不在少数，绝大多数可以自愈，但仍有一部分发展成心因性口吃，最终影响一生。
我们针对儿童的训练分为生理和心理部分，生理部分指发声器官对流畅说话的适应度，准确的说口吃者都有神经反应、肌肉反应不适应流畅说话的问题，事实上有口吃习惯。
儿童口吃最开始是生理问题，但最终成年后都归于心理问题，如果最开始的轻微生理障碍不去管，都可以自愈，但社会关系下的人100%产生心理问题，然后又反过来加重生理问题。
无论最开始在儿童期是什么原因，只要后期心理问题加重，最终都会形成习惯性口吃，包括难发、卡顿、拖长音、语速失控等等表面症状。
口吃引起的心理问题最终被大脑语言中枢所接收，这就意味着，大脑中枢才是最为关键的部分，也就是说有一部分口吃是肌肉反应，即生理问题，另一部分口吃是在大脑编辑处理信息时产生的，即心理问题。
我们的基础训练是底色，任何人不可逾越的环节，因为只有刻意练习和不断重复才能形成新的肌肉反应，对儿童更是如此。
矫正儿童的口吃，一定要隐蔽，不让孩子感觉出自己有口吃的毛病。说话卡顿对正常人来说本来不是个问题，但因为被过度敏感化就更容易被潜意识捕捉，对于口吃者来说就是大问题。卡顿本质上算不上是一个问题，神经型运动的特点就是可快可慢，所以说话出现卡顿是一个很正常的现象。
但如果孩子意识到自己口吃，会产生寡言少语、能少说就少说的行为，将导致儿童语言能力有极大的亏算。这种过度亏算的情况很常见，根据带课的经验而言，概率达到90%，通俗点说就是说话量太少，比正常人说话量少，这时的口感一定不好。只有通过训练大幅度提高阈值，才能生理和心理进行同步恢复。
孩子的说话总量提高了，口感就有了保证，这时再通过我们举办的讲故事、演讲活动给予孩子奖励，儿童就不会形成核心信念里对自己口吃的认同。
人受自动化思维的控制，自动化思维就是我们说的下意识，它来自于核心信念，矫正口吃要矫正“我是口吃”的核心信念。
我们让孩子产生对说话的超强信心，内心认为自己口才比别人强，建立“我的口才最棒”的核心信念。核心信念像性别与名字一样，是个体的身份认同，是一个人的真理。人不会主动反思“核心信念”的真实性，头脑里坚如磐石的“我是口吃”的信念，主导着人的一切行为。
核心信念不等同于客观事实，当儿童100%相信自己的想法时，想法就是真理。孩子内心认为“自己口才很好”，这个想法就是真理，会指引着他所有行为朝着这个真理靠近。
成年口吃者普遍会认同自己的口吃身份，“我口吃”是他的核心信念。
然后他会找寻种种证据来“正名”核心信念的合理性与正确性。核心信念为“我是口吃”，人就会从外部寻找证明“我是口吃”的证据，核心信念为“我不是口吃”，大脑也会寻找证明“我不是口吃”的证据。
我们对儿童进行的口吃矫正，不但没有痛苦，只有加倍的快乐。当孩子通过练习并能得到不断的肯定使之产生了对说话的信心后，口吃就已经痊愈了。
别着急，全国有几百万的家庭，都遇到过这个问题，及时处理就会好的。
儿童的口吃通常集中于第一个单词的发音困难、词语重复、句子中断。大多数儿童口吃以重复与连发为主，是因为情绪急燥急于表达引起的，严重的会伴有肢体动作。父母或周围人的态度和心理压力会加重儿童的口吃程度。
儿童口吃矫正的难度比成年人要大，因为成年人都会积极配合，所以矫正的效果都很好。儿童因为不知道口吃会对他以后到底有什么影响，所以对口吃根本就没有矫正的欲望，更不会主动矫正。
这也是我们通过主办“中国好少年”系列比赛的意义，通过让儿童在比赛中获奖，激发他对于语言学习和兴趣。
儿童的重复与连发性口吃一般是由于语速快性格急燥急于表达引起，这类口吃要引导孩子降低语速，多讲短句，养成从容不迫有条不紊的讲话习惯。
出现首音难发与中阻卡壳的口吃，表明孩子已经出现了心理因素产生了条件反射，这个要进行系统的心理训练与语言训练，培养孩子的自信心，配合语言训练，让孩子形成不慌不忙有节奏的讲话新习惯。
只要父母有足够多的关爱，就可以在我们的引导下，让孩子告别口吃。
儿童口吃最开始是生理问题，但最终成年后都归于心理问题，如果最开始的轻微生理障碍不去管，都可以自愈，但社会关系下的人100%产生心理问题，然后又反过来加重生理问题。
我们对儿童进行的矫正，分为生理和心理部分，生理部分指发声器官对流畅说话的适应度，准确的说口吃者都有神经反应、肌肉反应不适应流畅说话的问题，事实上有口吃习惯。
需要注意的是儿童只要后期心理问题加重，最终都会形成习惯性口吃，包括难发、卡顿、拖长音、语速失控等等表面症状。
口吃引起的心理问题最终被大脑语言中枢所接收，这就意味着，大脑中枢才是最为关键的部分，也就是说有一部分口吃是肌肉反应，即生理问题，另一部分口吃是在大脑编辑处理信息时产生的，即心理问题。
对儿童的韵律发声基础训练是底色，只有刻意练习和不断重复才能形成新的肌肉反应。
最为重要的一点，矫正儿童的口吃，一定要隐蔽，不让孩子感觉出自己有口吃的毛病。
说话卡顿对正常人来说本来不是个问题，但因为被过度敏感化就更容易被潜意识捕捉，对于口吃者来说就是大问题。如果孩子意识到自己口吃，会产生寡言少语、能少说就少说的行为，将导致儿童语言能力有极大的亏算。
这种过度亏算的情况很常见，根据带课的经验而言，概率达到90%，通俗点说就是说话量太少，比正常人说话量少，这时的口感一定不好。只有通过训练大幅度提高阈值，才能生理和心理进行同步恢复。
孩子的说话总量提高了，口感就有了保证，这时再通过我们举办的讲故事、演讲活动给予孩子奖励，儿童就不会形成核心信念里对自己口吃的认同。
人受自动化思维的控制，自动化思维就是我们说的下意识，它来自于核心信念，儿童矫正口吃要矫正“我是口吃”的核心信念。
我们让孩子产生对说话的超强信心，内心认为自己口才比别人强，建立“我的口才最棒”的核心信念。核心信念像性别与名字一样，是个体的身份认同，是一个人的真理。人不会主动反思“核心信念”的真实性，头脑里坚如磐石的“我是口吃”的信念，主导着人的一切行为。
核心信念不等同于客观事实，当儿童100%相信自己的想法时，想法就是真理。孩子内心认
儿童慢慢会认同自己的口吃身份，“我口吃”是他的核心信念。然后孩子会找寻种种证据来“正名”核心信念的合理性与正确性。核心信念为“我是口吃”，孩子就会从外部寻找证明“我是口吃”的证据，核心信念为“我不是口吃”，大脑也会寻找证明“我不是口吃”的证据。
我们对儿童进行的口吃矫正，能激发孩子自信力，当孩子通过练习并能得到不断的肯定使之产生了对说话的信心后，口吃就已经痊愈了。
（附：家长笔录）
女儿四岁的时候突然发现她说话结巴，当时急坏了全家人。我们都百思不得其解，家里没有人说话结巴，平常也接触不到结巴的人。
我们想着怎么办好，如果治不好将来长大一直结巴那就完了。当时的我心里那个急呀，没法用语言形容。
带女儿开始矫正，一些机构说的都一样，都是要孩子说话放慢语速，消除紧张心理，多鼓励孩子，创造和谐的讲话氛围，使孩子能够养成心理平静，能够更加自信、自如的讲话等等，可是试过后孩子没兴趣，所以并无效果。
后来有治好了孩子口吃的家长介绍，让我到钝化脱敏口吃矫正去治疗，他们的方法很隐蔽，通过组织比赛让孩子获奖的方式，引起孩子的兴趣和争胜心，孩子就会主动的配合治疗了。
老师让孩子练习了一周诗歌朗诵，然后在全国诗歌朗诵比赛上，孩子获得了冠军，这个奖项当然是假的，但孩子真的以为是他自己获得的，一下子就有了自豪感，那一刻我都想哭了。
然后，我到网上搜了很多唐诗，简单短小有韵律的词汇，让孩子很快就找到了自己的“特长”，他开始兴趣大增，并在月底的讲故事大赛上又获得了冠军。每天只要有时间，他就会练习讲故事，过程之中没有出现结巴现象，任何一首诗或一个故事，没几天他就就记住了，并背诵的很流利。
这样的结果大大增强了我的信
我想告诉口吃儿童的家长，只要激发出孩子的荣誉感和信心，口吃就一定会慢慢消散，因为语言是人的天赋，每个人都可以讲话。口吃是因为一点生理障碍导致出严重的心理障碍，如果消除了心理障碍，他不着急不紧张了，口吃就自然会好了。
