语言发育迟缓的恢复率是多少？

　　专家简介:杨峰，华西医科大学口腔医学硕士，香港大学言语与听力科学系博士，深圳市交流障碍研究中心博士后，海外留学归国高层次人才。曾任深圳市儿童医院言语治疗科主任，现就职于深圳市第二人民医院口腔科门诊，主要从事儿童及成人语言障碍的临床诊疗、基础科研和专业教学工作，在SCI及核心期刊上发表论文40余篇，参编专著5部。

　　擅长儿童和成人语言障碍的临床诊断和治疗，包括儿童语言发育迟缓、言语障碍（口齿不清）、口吃（口吃）、腭裂后言语障碍、听力障碍、阅读障碍和学习困难、自闭症、智力低下和脑瘫引起的语言障碍以及成人口吃和言语障碍。

　　社会职务:中华医学会儿科学分会发育行为学组秘书；中国康复医学会言语康复专业委员会常务委员；广东省康复医学会儿童发育与康复分会常务委员；广东省康复医学会儿童言语康复专业委员会主任委员。

　　专家简介:王琳，深圳市第二人民医院言语治疗师，曾就读于香港公开大学。

　　曾参加香港中文大学言语流畅性障碍专业培训、香港耀能协会自闭症儿童教学基础课程培训、香港耀能儿童协会语言与沟通培训、莫伊拉引导教育研究生培训班、美国语音治疗课程、广东省康复医学会语言发育障碍评估与康复培训、香港康复协会唇腭裂脑瘫儿童言语与沟通培训。

　　他先后获得:香港协康会颁发的结构化教学法专业证书、儿童语言发展标准化评估DREAM资格证书、韦氏儿童智力测验、婴儿智力测验和适应行为评估量表主测资格、香港OPT口肌定位疗法一级和二级证书、香港协康会语言发育迟缓和阅读障碍教学专业证书、香港中文大学低功能自闭症谱系障碍评估和训练结业证书。

　　两岁到三岁半之间，“晚说话”的比例约为13.5-17.5%；这些孩子长到4-7岁后，大约一半的孩子可以自动跟上同龄人的语言发展速度，而另一半孩子（约占4-7岁组的8%）表现出持续的语言理解和/或语言表达困难，被诊断为语言障碍。

　　在四到五岁之间，被诊断为“语言障碍”的儿童通常会有持续的语言问题，这种问题会在学龄后扩展到与学习相关的阅读和写作困难。

　　到目前为止，还没有一种科学的方法来准确区分2-3岁的语言发育迟缓儿童会赶上同龄人和那些会有持续性语言问题的儿童。

　　——上图:美国言语和语言病理学家刘学满教授。

　　慕岩邀请深圳市儿童医院言语治疗科资深治疗师王琳分享“语言发育迟缓儿童家庭训练技巧（一）”。以下是课程的一部分:

　　父母做家庭干预有用吗？（家庭训练的重要性）

　　罗伯特和凯泽2011年进行的一项研究表明:

　　①家长参与早期干预也能发挥作用。

　　②家长接受早期干预训练能促进早期干预效果。

　　③治疗师和家长在早期干预中的作用没有差异（前提是家长掌握正确的训练方法

　　第一步

　　戒掉电子产品

　　电子媒体会阻止儿童说话，彩色图片会诱惑儿童。当孩子回到现实中与家人互动时，他们会感到索然无味。

　　长此以往，孩子与他人交往的意识会逐渐减弱，这不仅会影响他们的正常社交行为，还会伤害亲子关系。

　　看电子产品太多，孩子容易不理人，脾气大，坐不住，注意力不集中，性格倔强。

　　第二步

　　建立良好的语言环境

　　1.交流时与孩子面对面。

　　跟随孩子的注意力

　　3.交流时放慢速度

　　4.创造人际互动的环境

　　第三步

　　互动妙招

　　1.学会给出指示（清晰、简洁和直接）

　　2.适当的提示

　　3.积极、建设性、直接和有针对性的反馈

　　例如，做得好，如果你把手拿开就更好了。