自闭症儿童如果有语言发育迟缓该怎么办？康复训练项目值得收藏。

　　大多数自闭症儿童都有不同程度的语言发育迟缓，有些是理解能力落后，有些是表达能力不足，更多的是社会交往方面的差距。与单纯的语言发育迟缓儿童不同，自闭症儿童由于广泛的发育障碍而导致一些智力损害和智力障碍，因此解决语言发育迟缓问题更为困难。

　　许多专家正在探索、研究和学习治疗自闭症的方法，如一些成熟的ABA和PCI训练模式、通过感官知觉的沙盘游戏、组合视听知觉、地板时间等。，这些都是基于综合康复训练原理的有效方法。下面谈谈阳光语言对自闭症和语言发育迟缓儿童的康复经验，希望对家长有所帮助。

　　在进行康复训练之前，家长必须在专业老师的帮助下为孩子检查和填补空白。他们对孩子的了解越深，将来的训练计划就越科学。尤其需要找出儿童问题行为与

　　很多自闭症儿童在心理年龄上会表现出不成熟，那么这种不成熟是语言发育迟缓还是自闭症导致的呢？家长要区分清楚。例如，一个6岁的自闭症儿童总是喜欢牵别人的手，不知道如何被拒绝。他们明白吗？还是因为特殊行为无法控制？

　　事实上，从心理年龄的角度来看，自闭症儿童的这种行为是可以理解的，这些都是自闭症的典型特殊行为。例如，这些孩子总是按照自己的规则做事，走固定的路线，放固定的位置，看相同的广告等。这些看似刻板的行为，都是自闭症儿童寻求安全的心理表现。

　　因此，根据这一特点，在语言训练中，首先要打开沟通渠道，建立语言交流模式，通过语言和行为干预引导自闭症儿童走出刻板的“舒适区”，认识更多来自外界的事物，适应更多陌生的环境。当认知和理解得到提高时，他们会通过新的行为来反馈语言上的落后。

　　自闭症儿童的另一个干预问题是特殊的情绪问题。许多自闭症儿童对特殊的声音和光线反应过度。一旦受到过度刺激，他们就会失去对情绪的控制，变得易怒和哭泣。这会极大地干扰后面的语言康复训练。在这种情况下，家长需要一些心理指导来配合语言训练。比如孩子哭闹，不接受安慰怎么办？父母可以找出他们喜欢的刺激，比如他们喜欢的水杯，他们喜欢的动画片，他们喜欢的角落等等，这样他们就可以逐渐缓解自我刺激的情绪。但是，每次处理这种情况时，父母都可以适度地打破这种刻板行为，逐渐让孩子接受纠正，或者换一种新的方式让孩子适应自己。总之，打破自我刺激自闭症的行为越多， 孩子接受干预的倾向就越强。这对探索自闭症儿童的兴趣有很大帮助。

　　自闭症儿童对空间和时间的感知通常是混乱的，这可能与他们特殊的记忆系统有关。在进行语言交流训练时，教师会有意识地进行记忆训练，如从短时记忆开始，然后延长记忆时间。通过短时记忆符号，将整个事件的线索串联起来，让自闭症儿童用文字叙述自己。

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