广州粤海机构：警惕儿童语言发育迟缓。0~3岁语言干预是关键！

　　在所有语言发育迟缓儿童中，约有一半会在入学前自然赶上同龄人，另一半（约占所有儿童的8%~10%）将面临长期的语言困难并被诊断为语言障碍。研究证实，如果能在个体发展的早期阶段提供适当的干预和支持，解决或改善语言发育迟缓的机会将大大增加。

　　儿童语言发展的规律

　　1 ~ 3月:发出无意义的咕咕声，主要是因为宝宝的口腔活动，没有特殊的语言意义。

　　4月至6月:如果有人和他说话，他会用咿呀学语和大笑来回应；会因喜悦而尖叫；哭泣时，大人安抚的声音会让他停止哭泣或转移注意力。

　　6月至9月:会发出一连串的牙音；会转向电视、收音机等音源；知道如何认出自己的名字；可以模仿成年人的声音。

　　1岁:有意味深长的词语，如爸爸和妈妈；会挥手告别；能模仿简单的声音，比如汪汪。

　　一岁半:我会说更多的词汇，我可以用简单的词汇与人互动并表达我的意思；会理解别人给的简单指令，比如拥抱和亲吻；会模仿大人之后的狗、花、车之类的词。

　　2岁:我可以用词汇或不完整的句子要求别人做某事，比如喝水并递给我；会重复句子的最后一两个字；会认出电视上常见的东西；语言发展迅速的孩子甚至可以说出清晰的常用句子。

　　3岁:能说出完整的句子，至少包括3个单词。

　　0~3岁是语言发展的基础阶段。

　　言语准备期（0~1岁）

　　这个阶段的训练方法是让孩子听各种频率的声音。丰富多彩的声音有助于孩子从周围环境的变化中区分自己，有低、中、高频率的鼓声，汽车的喇叭声，菜场的喊声，人的声音，鸟的叫声，狗的叫声，流水声等。，而丰富的言语环境刺激给予儿童外部语言感知训练。

　　言语生成阶段（1~2岁）

　　我们可以将真实的单词与现实生活中的物体联系起来，并用单词代替句子。

　　在这个阶段，应该扩大儿童的词汇量，并通过物体使用的操作（刷牙、洗脸、戴帽子和穿鞋等）来学习名词和动词。），大量的实物，马赛克板和图片，单句到两句的转换。

　　儿童基本掌握英语口语（2~3岁）

　　在这个阶段，我们学习对大小、数量和颜色的认知，对肯定和否定的理解，以及对物体使用的理解和表达的训练。如:大小牌、色卡等。

　　广州粤海医院是一家儿童脑病综合医院。擅长脑瘫/脑发育迟缓、自闭症/孤独症、缺氧缺血性脑病、运动障碍、智力低下、脑发育不全、运动迟缓、感觉失调、高/低肌张力、语言障碍/语言发育迟缓、多动症等。黄绮针灸结合现代医学阶梯疗法、肠道菌群移植、颈动脉外膜交感神经网剥离、经颅低剂量正电子神经功能唤醒束疗法、选择性脊神经后根切断术、迷走神经隔离术、肌张力调节术、跟腱延长术和选择性周围神经缩窄术等儿童脑病阶梯综合疗法与现代康复技术相结合，已帮助许多脑病儿童融入社会。返回搜狐查看更多内容。