2024-03-25 01:44:52
孩子语言发育慢，怎么解决？
之前，我们发了一篇关于不同月龄儿童语言发展水平和常见互动交流方式的报告，供大家参考。但需要注意的是，此表仅供参考，不能作为“语言发育迟缓”的诊断依据。如果你真的有疑问，你还是应该去看医生。如何判断宝宝发育迟缓？
宝宝语言发育真的“慢半拍”怎么办？
一般来说，影响婴儿语言发育的因素如下:
简单来说，就是宝宝的听力不正常，因为他听不清或者听不清，所以他无法学习。
虽然这种原因很少见，但如果宝宝长期拒绝说话，语言和沟通能力严重滞后，例如不仅不会说话，甚至对父母的指令也没有反应，那么爸爸妈妈就需要提高警惕，及时向医生求助，以便早诊断早干预，让宝宝尽可能顺利地接收语言信号，避免错过语言发育的关键期。
语言学习是先输入后输出的过程，掌握语言的核心目的是作为交流的工具。
良好的家庭语言氛围是宝宝“学会说话”的关键。很多父母性格内向，不善言辞，与宝宝的日常交流自然就少了。小家伙们获得的语言信号不足，没有输出的机会，自然语言的发展就会相对缓慢。
因此，在日常生活中，父母应该尽可能地与宝宝“多说话”。事实上，他们谈论的内容没有限制，比如聊天、读绘本、玩游戏、玩玩具、讲故事等。目的是让自己的宝宝获得足够的“输入”。
如果宝宝在日常生活中遇到一个“太了解自己”的父母，对他的眼神、动作和呼噜声的含义了如指掌，那么他自然张嘴的必要性就会大大降低。
在这种情况下，为了改变现状，父母首先必须变得“迟钝”。例如，孩子们在想要表达需求之前只是做了一个表情或一个动作。即使父母明白他想要什么，他们也不应该立即给出回应。他们可以假装听不懂，引导孩子继续说下去，然后在孩子表达清楚后满足他的需求。
同时，我们应该多带宝宝外出，增加他与孩子接触的机会，并鼓励他与哥哥姐姐一起玩耍，这更有利于宝宝“学会”说话并促进语言发育。
良好的发声和发音离不开嘴周围肌肉的协调运动，而锻炼嘴周围肌肉的最佳方式自然是咀嚼。
许多婴儿的语言发育相对缓慢，因为他们没有充分咀嚼，他们的口腔肌肉没有得到很好的锻炼，这导致发音不清晰。周围的人总是听不懂他们说的话，所以小家伙自然不想说。
因此，当宝宝开始添加辅食时，父母应注意随着他出牙和胃肠功能的逐渐成熟及时调整辅食特性。不要为了“好消化”而一直给宝宝吃带泥的食物，这样会使小家伙的口腔肌肉得不到很好的锻炼，从而影响吐字和发音。
对于没有口语的孩子，有一定的口语，然后用句子讲故事的一些语言训练方法对父母和治疗师都适用。家长和治疗师可以根据孩子的情况尝试下面提到的方法。
首先，对不会说英语的孩子进行语言训练
对于没有口语的孩子来说，语言训练的重点在于交流能力的培养，可以采用的语言训练技巧包括教手势和眼神交流。
技巧一:教手势。
问:为什么言语治疗要教孩子手势？
a:对于在理解和表达语言符号方面仍有困难的儿童，可以在最初的语言治疗中首先教授手势符号，因为手势符号是掌握语言符号的基础，儿童可以通过手势符号表达自己的愿望或使用手势符号与他们进行非语言交流。而且手势符号与所指示的对象之间的关系更加直接和清晰，更容易理解。你可以通过做一个手势来获得相应的东西或动作。需要注意的是，在教授手势时，治疗师还应给予孩子充分的口头刺激，最后从手势逐渐演变为语言符号。
技巧二:教眼神交流。
问:为什么这种语言训练仍然与眼神交流有关？
答:眼神交流其实是一种非常重要的交流方式。正如我们所说，“眼神交流”就是通过眼神来传达一些信息。一般1岁前的孩子可以做到三个注意点，即目标、成人和自己之间形成一个三角形。孩子可以通过看大人想要的东西来让大人看目标，然后让大人知道孩子想要那个东西，即使此时他们不能说出来，孩子也已经完成了一项有效的任务。因此，对于没有良好眼神交流的孩子来说，教授眼神交流可以提高他们的沟通和社交能力，并为未来的语言发展做好准备。
技巧三:自言自语。
问:自言自语是什么意思？
答:实际上，不是成年人自言自语，而是成年人不断地描述他们正在做的事情和他们的孩子正在做的事情。当孩子关注自己时，描述孩子在做什么。例如，孩子在玩汽车。父母或治疗师可以说“车，车，车在跑，滴滴车来了”等等。父母或治疗师所说的是孩子感兴趣的。当孩子注意大人时，他们可以描述大人正在做什么，例如，孩子正在看父母玩球，父母可以说“球，推球，把球给宝宝，球来了”等等。这种策略不要求孩子表达自己，而是不断刺激孩子的语言，使孩子逐渐意识到父母或治疗师所说的话与他们正在关注的事情有关，即语言是有意义的， 从而为后来的孩子认为语言是有趣的奠定基础。
第二，儿童语言训练技巧有口语但字数少
对于已经说英语的孩子来说，扩大词汇量和拉长句子长度是必要的，从单个单词的句子到两个单词、三个单词和四个单词的句子。在这个阶段，可以采用的语言训练技巧可以包括感知体验、示范模仿和拓展。
技巧1:感知体验
问:你为什么想带孩子去公园？
答:它是指儿童亲自参与和体验词汇、知识和情感的一种词汇学习方法。在语言训练中，治疗师经常给父母建议，周末应该多带孩子出去玩，因为他们有更多的亲身经历，对词汇的理解也更深。公园里有落叶。当你厌倦了走路和坐在椅子上时，父母会指着树叶说“叶烨”，孩子们会不停地玩树叶和收集树叶。这种对应将更加清晰，因为叶烨的声音代表你手中弹奏的树叶。如果父母说“叶子正在脱落”、“大叶子”和“黄叶子”，孩子在拿着相应的叶子时会逐渐理解“大”和“黄”的含义。除了公园、动物园， 植物园和博物馆都是孩子们可以参与的地方，他们在体验后会对一些单词有更深的理解。如果没有在动物园的经历，孩子们对熊猫的了解可能只停留在马赛克和图片上。如果他们去动物园，他们对熊猫的了解会更深。
技巧二:示范模仿。
问:为什么我们要演示模仿？
a:治疗师或家长可以通过自己的示范为孩子提供语言学习的模型，让孩子在良好的语言环境中自然模仿学习。例如，当你看到一只小猫时，你可以向孩子示范“小猫”、“小猫跑”和“小猫喵喵叫”等；如果你问孩子:“什么会抓老鼠？”当孩子没有回答时，他们可以在适当的等待后演示“小猫可以抓老鼠”，然后问“什么可以抓老鼠？”这种示范模仿可以在与孩子的交流中随时随地进行，不需要特殊的工具。
技巧3:扩展
问:一加一的原理是什么？
答:扩展是指对孩子说的话进行扩展和补充。在扩展儿童表达时，我们会在儿童所说的内容中添加语法标记和语义细节，使其成为一种语法表达。扩展的过程也会增加孩子自发模仿句子的可能性。扩展中采用的原则之一是加一原则，即在孩子说的话中增加一个语言单位。例如，如果一个孩子把一只玩具狗放进玩具房子里，并说“狗房子”，大人可以将其扩展为“狗在房子里”；孩子在玩游戏时说“宝宝”，大人可以根据情况说“宝宝在睡觉”或“宝宝在吃饭”来扩展孩子说的内容。
第三，有句子但听不懂的语言训练技巧。
对于会说句子的孩子来说，有必要让一件事情变得清晰而有逻辑。在这个阶段，可以采用语言训练方法，如垂直结构/垂直结构和叙事疗法。
技巧1:垂直结构
问:你所说的垂直结构是什么意思？
答:所谓纵向结构是一种特殊的扩展形式，它不仅限于日常对话。治疗师设计具体的语言目标，并在干预中使用非语言刺激，如使用图片诱导儿童产生这种语言目标。当孩子的表达不完整时，治疗师会在孩子回答的基础上不断提问，并逐渐将孩子不完整的话语扩展为更完整的形式。
例如，在玩具屋玩耍时，大人会指着厨房里的娃娃妈妈问:“这是谁？”孩子说:“妈妈”。大人继续问:“她在干什么？”孩子说:“做饭。”这时，大人把孩子的两部分放在一起说:“是的，妈妈在做饭。”这种方式不仅仅限于让孩子说简单的句子，还包括复合句的练习。例如，在阅读绘本时，父母可以问“他在做什么？”孩子说“他拿着一把伞。”家长可以继续问“为什么？”孩子说“下雨了。”这时，父母或治疗师可以结合孩子的话“他在打伞，因为下雨了。”或者“他拿着一把伞，因为下雨了。”这样孩子能说的话就会越来越长，让孩子一句话就能听懂。
技巧2:叙事疗法
问:叙事疗法真的能让孩子讲故事吗？
答:叙事疗法是一种基于心理语言学和语篇研究发展的教学方法，旨在为语言学习困难儿童提供叙事理解和表达的认知和语言技能。目的是让孩子明确一件事。这种方法特别适合5-11岁有语言学习困难的学生或8-12岁的自闭症谱系障碍学生。叙事疗法首先教授故事元素（人物、环境、起因/开端/问题、人物的计划、采取的行动、结果和结局），然后教授故事元素之间的关系（因果关系），然后教授具体的语言标记（因此、决定和最后），最后教授故事元认知（自己写的故事），这样到最后，孩子就可以清楚地解释一件事了~
第四，有句子但单词不清楚的语言训练技巧
对于会说句子但发音不清的孩子，他需要的是正规的语音评估和训练。对于语音训练，可以使用音素归纳和音素比较等方法。
技巧1:音位归纳
问:音素是什么意思？
答:音位是能够区分意义的最小语言单位。例如，波浪和斜坡具有不同的含义。为什么呢？其实B和P是不一样的。bp是能够区分意义的最小单位，即B是音素，P也是音素。音素诱导是指帮助儿童诱导遗漏、替代或扭曲的目标音，这是一个从无到有的过程。例如，B的音素感应可以同时关闭嘴唇和关闭鼻腔通道，然后突然释放嘴唇，积聚在嘴里的空气爆炸，声带不振动。你可以做手势闭上嘴唇，让孩子诱导b的发音。
举例说明
技巧2:音位比较
问:还需要对比发音吗？
a:音素归纳是提取一对容易混淆的声母，进行专门的强化训练，进一步巩固新习得的音素。在训练中，可以用一些容易混淆的词来区分，比如拥抱和泡泡。通过比较，孩子可以更好地学习目标音。
如果父母意识到孩子说话晚，就要尽快评估孩子各方面的发育情况。可以选择当地医院的儿童保健科、发育行为科、神经发育科（在儿童保健科，如果有专门的语言发育门诊就更对症了）。医生会根据孩子的年龄选择合适的发育评估检查，可能还会建议做一些检查:听力检查，如脑干听觉诱发电位（ABR）、头部磁共振成像、脑电图等。
因为语言发育迟缓可能是许多疾病的表现。患有语言发育障碍的儿童通常在其他发育方面落后，如适应行为、运动能力和社交能力。[1]
孩子可能不会说:听力障碍，因为他们听不见。
儿童也可能无法发声和说话:构音障碍。
对社交不感兴趣的孩子不会说话:自闭症谱系。
孩子听不懂大人的语言，也学不会说话:大脑发育障碍，脑病。
这些疾病有不同的治疗方法。尽早评估是干预和治疗的第一步。对于父母来说，认识到孩子有语言发育迟缓，就已经为宝宝的康复开了一个好头。
不同病因的孩子需要根据病因进行治疗。
例如，有听力障碍的儿童可以服用助听器来帮助恢复听力。但是，当一些孩子找不到病因或无法根据病因进行治疗时，采取康复训练可以提高他们的能力。帮助孩子完成说话的目的。
对于单纯语言发育迟缓且无其他病理因素的患儿，康复干预的效果非常显著。
康复干预的内容包括在专门的康复培训机构上课和家长在家培训。现在有更多的网络资源供家长学习。你也可以通过付费平台和语言治疗师进行在线一对一培训。
但是，家长也需要注意到，网络资源良莠不齐，家长自己对孩子的评价也存在偏差。因此，在开始康复训练之前，您必须首先在正规医院评估并确认孩子的诊断。
明确需要进行康复训练后，可以向当地残联了解相应政策。对于需要进行发育迟缓康复训练的6岁以下儿童，当地残联有一定的政策补贴。【2】参加康复课程可以减轻父母的经济负担。
除了在康复机构的训练外，在家庭生活中训练孩子也非常重要。
生活环境:尽量控制所有屏幕的使用。避免视频和音频，它们会干扰儿童的语言发展。确保儿童在语言上与真实的人互动。
食物:给予需要咀嚼的固体食物，以锻炼口腔肌肉能力。
玩耍:不要让孩子独自玩耍。给孩子一个积极的回应。与他人一起玩耍，并在此过程中添加语言输入。
阅读:选择孩子最喜欢的书籍阅读，增加孩子听到的语言。
不要增加孩子的压力:语言发育迟缓的孩子经常因为表达能力差而失去对情绪的控制。父母在陪伴孩子时应注意不要给孩子增加额外的压力。而是用平和的心态陪伴和教育孩子。
每个孩子的情况都不一样，陪伴和教育需要因人而异的培养。最好的方法是同时进行专业的康复训练和家庭训练，让家长在专业人士的指导下更好地完成家庭训练。
许多自闭症儿童的父母发现的第一个症状是语言发育迟缓。但如果按照单纯的语言发育迟缓进行康复训练，往往事倍功半。自闭症，即孤独症谱系，其主要治疗方法是康复训练。但是，训练项目与语言发育迟缓的内容有很大不同。如果有语言发育迟缓的儿童，应同时进行特殊的自闭症筛查。并定期跟踪评估。自闭症评估也可以在儿童保健与发育行为科进行。6个月时，没有笑声、微笑或快乐的表情。9个月大时，儿童对声音、微笑和成人面部表情没有反应。12个月大时，他们不会咿呀学语。12个月时，他们不会用手势表达自己的愿望。例如，当你用手指展示物体时，挥手并伸出手， 当你24个月没有语言时，你不会主动说由两个单词组成的有意义的短语。（模仿大人说话不算数）在任何年龄阶段，都有一种语言能力一直在学习但逐渐丧失。
[3]
18个月到3岁是语言发展的关键期。如果能在这个阶段进行积极的干预和康复，可以取得良好的效果。虽然曾经出现过语言发育迟缓的孩子，但和同龄孩子相比还是会有差距。但是可以满足正常生活和学习的需要。如果发现和干预的时间晚于3岁，也不要沮丧。只要你开始干预，你就会取得进步。越早开始诊断和康复干预，孩子的进步就越大。
儿童语言发育迟缓是一种需要父母花费时间和精力陪伴的状态。有些家长非常焦虑和紧张，在求医过程中走了很多弯路。
没有特效药，几个疗程或打几针就能治好。不要被一些偏方和“神药”所欺骗。花了钱却耽误了孩子的康复，更是遗憾。
舌系带的手术治疗不应作为首选。舌系带过短导致语言发育迟缓的情况非常罕见。应首先进行发展评估。以防孩子白挨一刀。
不要只做口腔肌肉训练。一些机构已经训练了面部和口腔肌肉。但是，如果孩子主动说话，他们需要先理解再说话。不能帮助孩子理解和社交互动的机械肌肉训练效果非常差。儿童理解语言和社会交往的能力应该根据他们的全面发展而提高，如果他们不会配合肌肉训练。
不要只是等待观察。有些父母认为孩子“说话晚”，“男孩只是说话慢”，所以自然要多等一会儿。确实有些孩子有这种情况，但如果孩子不能自己学会，他们将完全错过治疗的机会。早期干预非常重要。如果错过了发育阶段，后续干预的效果就会下降。有些家长认为孩子学说话慢是因为家里的“双语环境”。事实上，双语家庭或单语家庭的语言发育迟缓发生率是一样的。如果你觉得孩子的语言落后于同龄孩子，你应该及时让专业医生进行评估。1-2岁的孩子不会牙牙学语，对语言没有反应，也很少与他人交流。2-3岁的孩子几乎没有互动，没有语言， 无意交流，对口语没有反应，语言发展停滞或倒退。3-4岁孩子的家庭成员听不懂孩子说的话，孩子听不懂大人的指令，孩子说话不能超过两个字。4-5岁的孩子听不懂孩子说的话。家庭成员只能听懂孩子说的一半话，孩子不会说三个以上单词的组合短语，无法与其他孩子正常互动，口语理解能力差。5岁以上的孩子不会讲故事，听不懂他们读到或听到的句子，会说话，但他们不会回答人，只能从字面上理解，但他们听不懂句子。
两岁多了，孩子还是不太会说话。经过检查，发现孩子的语言发育缓慢。这时，父母焦虑的心态是肯定的。但是，除了在专业机器上进行训练和根据医生的建议进行有针对性的训练外，家长在日常生活中还应注意以下几点:
1.清晰的指令和简单的语音环境。
父母应该简洁而缓慢地说:“宝贝，请把桌子上的那杯水拿给爸爸。”
“宝贝，把这个苹果给妈妈。”
而不是手里拿着一个毛绒玩具说:“宝贝，再给我一个。”
这个时候，孩子可能不明白你想让他再拿一个什么，自然不会做出相应的反应。在和宝宝说话时，让宝宝知道父母说的话的含义，为宝宝的积极回应搭建桥梁。
语言的发展离不开环境的作用，语音是语言环境的一个主要因素。对于语言发育迟缓的孩子来说，家庭中的语音环境比较简单，比如纯普通话的环境。
2.父母平和积极的态度。
研究发现，儿童语言发育缓慢，一些家长过于在意面子，平时不与他人交流，焦虑不安，这些都会极大地影响儿童的语言学习。
这个时候，父母需要脸皮厚一点。当别人问的时候，他们不必解释得太清楚，以防他们不自觉地给孩子贴上标签。
乐观地对别人说:“没什么，我们的孩子现在学习很努力，进步很大。”
婴幼儿很早就可以通过父母的语言和行为感知父母的情绪。大多数语言发育迟缓的孩子在智力方面没有问题。父母积极乐观的态度可以激发宝宝主动学习的欲望。
3.关注孩子的兴趣。
对于语言发育迟缓的孩子，家长一定要注意不要刻意让孩子学着和你说话，人云亦云，不仅效果差，而且孩子也不愿意学习。只有积极而有意义的语言才会激发他们说话的兴趣。
在日常生活中，根据儿童的兴趣和发展水平，我们应该追求儿童的关注点，并找出要说的内容。例如，当孩子在做拼图时，你可以看着孩子拼拼图，然后问孩子:“你在玩什么？”
常见的说话场景可以激发孩子说话的兴趣。
问孩子想吃什么:“你想吃苹果还是香蕉？”
这种可选择的问题可以使孩子更容易回答父母的问题。
4.父母的模范作用。
孩子不配合你的指示，或者可能是孩子不明白你在说什么。
妈妈:“宝贝，给我一个这样的积木。”
如果孩子没有反应，爸爸可以立即把同样的积木拿给妈妈:“这个和妈妈手里的是一样的。”
经过多次练习，孩子会理解“相同”一词的含义，并逐渐学会积极回应。
5.立即肯定和鼓励。
即时性和及时性是有区别的。即时性的意思是立即，及时性可能是过去式，即时肯定和鼓励孩子的进步，夸张一点，可以刺激孩子的成长。
学习语言的最好方法是互动。
在手机上用磁带听故事对语言发展没有影响。对于语言发育迟缓的孩子来说，最好的方法是父母与孩子面对面交谈。
可以用夸张的语言和动作吸引孩子的注意力，语速清晰缓慢。当你谈论绘本时，你可以使用道具，比如手里拿着一只泰迪熊，对应绘本中的泰迪熊，问宝宝:
“看，书里也有一只熊。在哪里？”
父母需要与孩子保持交谈，最好与孩子有眼神交流，不要把焦虑的情绪写在孩子脸上。那个
让孩子与同龄人交流，在玩耍中向同龄人学习。孩子有说话的欲望。
我的娃娃是一个经过医生认证的“语言发育迟缓”小患者。（有点骄傲有什么不好？），在她开口叫妈妈13个月后，她进入了14个月的语言沉默期。28个月时，她被鉴定为语言发育迟缓，发育迟缓的程度约为4个月。
但是现在，我3岁的娃娃可以用中文和英文唱歌，和我吵架和顶嘴。一不小心就怀念不说话的日子了。
开个玩笑，希望能解除父母的焦虑，然后说说我的心路历程和训练方法。
孩子说话晚，不一定是因为语言发育迟缓，所以家人不要过度焦虑。除了身体发育，性格和环境也有很大影响:有些孩子天生内向（比如C姐），他们就是不喜欢在不熟悉的场合说话；其他孩子的父母相对孤僻，与孩子交流较少，孩子缺乏语言训练的机会；当然，对于两岁左右的孩子来说，叛逆的小性格也会让他们故意不张嘴。父母越着急让孩子说话，他们就越守口如瓶。他们只想快点见到他们的父母。
那么什么是“语言发育迟缓”呢？医学上将使用格塞尔发育量表或格里菲斯发育评估从几个方面来判断儿童的生长发育:大运动、精细运动、认知和社会化，最后是语言和言语。这就是为什么我们呼吁大家改善儿童语言发育迟缓，不仅要注重语言锻炼，还要加强体育运动，尤其是精细运动。你可以参考我之前的帖子，详细描述体育和语言的发展关系，可以说是“一荣俱荣一损俱损”。
之前我讲过奶奶不给孩子吃红薯，因为怕孩子噎着，可见我们家的娇纵程度。事实上，在此之前，C姐很少自己咬整个苹果或其他坚硬的水果。最大的限制是苹果条和苹果块。虽然“用牙齿进退”的原则被反复向老年人宣传，老年人也表示他们可以理解，但当涉及到食物时，理解，嗯，只是理解，他们永远不能充当化身。。。让C姐自己啃苹果的计划将永远留在《下一次》。。。分享一些给C姐做的辅食，现在还是不够硬
我一直在重大事件中吹嘘自己是一个特别佛系的母亲，秉承着散养的方式养育婴儿的宗旨，带她爬楼梯和社区，下雨天踩水坑玩滑梯，下雪天堆雪人打雪仗，能把她逼疯的地方绝对随心所欲。结果，事实证明我离散养还差得远。。很远。。没有。够了。。
C姐自理能力太差了，医生第一次问我的时候，孩子自己脱袜子我都惊呆了。。。我的第一反应是，我从来没有把让孩子脱袜子当成一件正常的事情。很长一段时间里，我总是采取漫不经心的态度。她愿意穿自己的衣服，但她不想让我帮她穿。结果没想到，题目选择竟然是基础分题。
你可能会问，工作和孩子的语言发展有什么关系？来，我给你讲讲“精细运动与儿童语言发展”之前的联系:
请看看我手绘的这幅画。有点丑，但不重要。我无法理解太专业而无法阅读的科学原理，但大致意思是这样的:
在大脑的运动皮层中，“手指”与“舌头”、“下巴”与“声音”处于同一区域，可谓“荣辱与共”、“共同合作、共同发展”。虽然不是绝对的，但手指的灵活性在某种程度上与语言的发展呈正相关。
孩子在做精细运动时，会很好地调动手指及周围区域的小肌肉群，在感觉和注意力的配合下完成任务，可以刺激大脑皮层的发育，间接激发发声潜能。
有很多常见的精细动作，比如画画、戴珠子、玩积木和拼图。在生活中，扣扣子、穿鞋袜可以很好地调动手指的精细运动能力，所以从现在开始，我要做一个懒妈妈，把孩子的事情交给她。我不是懒，我是想给年轻人一个锻炼的机会。
这是医生问我的第一个问题。你给孩子看电视或手机的时间太长了吗？现实中，只有与人互动交流才能更好地刺激儿童的语言发展，而电子产品往往只是单向交流，长期使用还会对认知能力和社交能力产生不利影响；
这正好呼应了第一个问题。语言发展是大量输入和输出之间的长期关系。如果孩子在生活中总是看电子产品，很少或根本没有与家人交流，长期的环境剥夺必然导致孩子缺乏输入渠道，自然也就没有输出的机会。很简单，孩子想张嘴，但不知道怎么说，因为没人教他。。。
只是不停地念叨是不好的。为什么唐僧不知道？你觉得孙悟空一路唠叨能接受多少？与孩子交流是有技巧的:首先，放慢速度，张大嘴巴，让孩子观察口型的变化；发出“啊”的声音时，嘴巴要张开到最大，发出“呕”的声音时，嘴巴要变圆，这样他就能感受到不同嘴型发出的不同声音；其次，你可以把孩子的手放在你的嘴上，让他们在说话时感受气体的流动，这也是骨科的医生给我的；最后，不要嘲笑孩子的发音，不要急于纠正它，多鼓励和表扬。随着孩子表达欲望的增强和语言能力的发展，发音问题会自动得到纠正。
最后，我特别能理解语言发育迟缓父母的感受。他们担心他们的孩子会有身体问题，担心他们会在外面受到欺负。在送C姐去幼儿园之前，我对老师说得最多的是“我的女孩不会说话，她在很多地方都不会表达自己。如果她需要的话，她会给你信号的。请大家多多关注她，谢谢。”老母亲在网上很卑微，她怕孩子不会说话受委屈，也怕给老师添麻烦。
每个孩子的成长轨迹真的不一样，每个孩子都擅长。比如C姐，在医生的评估中，虽然“语言”项目只拿到了18分（出乎意料，我很惊讶），但她的大运动和精细运动都是100+的分数。医生原本说:“这孩子有点凶。”
