如果语言发育迟缓需要多长时间才能正常说话？

　　孩子快三岁半了，会说几十二十个字。很多音都发不出来，有些还不太准。特别焦虑。我去医院检查，但我说话很慢。我断断续续去了机构七八个月，还不算连续的寒假。也就是说，它启发我联系了以前在家里说过的一些事情。新单词基本不开发。现在很多人都知道认知，以后也会知道。语言远远落后于认知。我们能做什么？你会在这个机构呆多久？是不是孩子当时嘴巴不发达，经常想模仿，自己学不会？

　　这个问题很难回答，即使对孩子进行了评估和检查，语言训练师也很难给出一个非常准确的时间。因为每个孩子的自身条件不同，导致语言问题的原因也不同，并且还有不同的家庭养育方式等。，还有变数。

　　语言发育迟缓是主要的语言障碍之一，其病因复杂，如先

　　也有一些孩子什么都做了。他们没有自闭，智力正常，运动发育健康。他们可以排除神经异常、听力障碍、视力障碍、口腔器官功能障碍和脑损伤的可能性，但他们在语言发育方面明显落后。他们什么都知道，可以理解指令，但他们就是不喜欢说话，或者他们不清楚，他们的话没有传达他们的意思。父母引导他们是没有用的。这些都是不明原因引起的特发性语言发育迟缓。

　　因此，不同原因引起的语言发育迟缓的康复原则和训练技巧具有很强的针对性和针对性。我们不仅要从生理和病理方面给予功能性健康，还要在激发儿童的认知本能、意识等方面给予足够的信息刺激，使他们从精神状态上达到接近正常儿童的水平，从而能够接受各种康复训练干预。

　　语言发育迟缓的康复结果大多取决于患儿自身的发育水平，尤其是生理发育基础决定预后。同样的干预技巧和训练方法，对不同儿童的结果有很大差异。

　　因此，他们可能需要获得更全面的技术应用和培训技能。具体培训计划应考虑以下情况:

　　1.评价是基础，也是起点。所有的训练计划和康复技能都要以评估结果为基础，也就是说，我们需要知道孩子目前的语言能力水平、关键缺陷、可能遇到的困难、容易受到干扰的因素等。只有了解了这些，才能确定培训的出发点、目标和培训内容。确保培训取得成效并不断进步。

　　2.年龄限制和落后差距。不考虑年龄发展限制，很容易使训练内容脱离实际，因为年龄太小，我们必须考虑发展过程中允许的限制。例如，3岁的婴儿和7岁的婴儿在训练语言理解和感知方面需要不同的起点和不同的目标。

　　3.个人差异和学习能力。语言发育迟缓的原因千差万别，这导致儿童的语言学习能力各不相同。具备一定的语言自主学习能力和完全丧失语言感知能力是有明显差距的。其他人可能感觉不到，但许多语言康复训练师可以理解他们在语言学习方面的困难是巨大的。

　　4.优先目标和实际预测。语言发育迟缓的最终目标必须是弥补语言能力的缺陷，保证学龄阶段的语言水平，发展独立的语言发展能力。对于一些严重和非常困难的儿童，首要目标是确保语言接收和传输的功能。对于其他有一定语言基础的孩子，可能会优先考虑语言感知、理解和思维的提高。

　　语言发育迟缓的干预时间将根据患者的严重程度而有所不同。就我过去接触的患者来说，如果不仅仅是语言发育迟缓，那就要三个月以上的干预，才会有明显的进步。如果你是自闭症患者，你可能需要花半年时间进行干预。

　　这些干预的时间是实施“家庭干预”的结果。就干预时间而言，有效干预时间为每周25-40小时，一般机构每周可以为一名儿童完成10小时，其余时间需要由家长在家完成。

　　我将与您分享一对双胞胎婴儿在在线干预专家的帮助下通过家庭干预取得了巨大进步的案例。我自己看完觉得很感动。希望对你有帮助。https://mp.weixin.qq.com/s/7-XUG-8tGiogMLiqp21r5w

　　从表达上看，孩子的语言问题主要集中在发音不清和词汇量小。在排除生理性病变的前提下，儿童口腔使用肯定是有问题的，但为了谨慎起见，家长最好进行全面的感官评估，因为大多数儿童的语言障碍都是由感官失衡引起的。通过专业的感官评估确定原因，然后通过使用适当的感官训练和语言训练进行干预。

　　有一点需要提醒的是，即使你在机构培训，父母也必须在孩子回家后陪他们多说话、多练习，因为在机构的时间毕竟非常有限。

　　在这里，老岳可以先给家长提供几种家庭训练方法，建议家长也要适度在家训练孩子，不要嫌麻烦。

　　舌头功能训练

　　舌头运动:1。伸舌头:让孩子尽量伸出舌头。你可以说一些生动的儿歌，并示范吐舌头，让孩子们跟着学；2.舔上下嘴唇:在孩子的嘴唇周围涂抹蜂蜜水，并鼓励他伸出舌头舔。

　　舌尖运动:1。打舌尖（发出“咔嚓”声）:让孩子的舌尖顶住上颚，向前发出“咔嚓”声；2.发“拉”音:用歌曲让孩子练习发“拉”音。

　　舌头及附属肌群锻炼:让孩子咀嚼更多固体食物，锻炼舌头运动能力和增强口腔肌群的协调性。

　　b唇功能训练

　　吹:吹蜡烛、纸和泡泡，如用细塑料管吹纸团。

　　充气:教孩子闭上嘴唇，随着口腔中的气流鼓起脸颊，并灵活地将口腔中的气团向两侧移动。

　　嘴唇运动:让孩子噘嘴、咯咯笑、咂嘴和发出声音。

　　【语言理解训练】

　　听觉训练

　　叫名字有反应:由远及近，反复叫孩子的名字，要求孩子同意。

　　视觉训练

　　指身体部位:用手触摸孩子的身体部位，并大声重复地告诉他名字。

　　取回指定物品:选择一件物品，父母描述其位置，并请孩子走过去拿给自己。

　　指出书中的图片:准备几本绘本，教孩子反复辨认内容，熟悉后让孩子自己打开并找到指定的图片。

　　将实物与图片相匹配:将具体的实物与图片中的图像进行比较，让孩子了解两者之间的联系。

　　识别图片中的动作名称:与人一起准备一些动作图片（也可以是实际动作或父母执行的动作），如吃饭、睡觉、看书、扫地等。首先，告诉孩子们它们是什么动作，然后选择其中任何一个动作，让孩子们描述它们是什么动作。

　　理解大人的简单问题:问孩子一些简单的问题，比如“妈妈在哪里？”“这是谁的杯子？”等等。

　　其他:1。同时指出两三个项目（除了语言，还可以锻炼孩子的注意力和记忆力）:取五六个项目，让孩子按要求拿出两个。如果他不会，父母应该首先示范；2.理解抽象概念:在教孩子掌握更多物品名称的基础上，教他们一些抽象概念，如“今天”和“以后”。

　　【非语言理解训练】

　　理解成年人的手势:例如，举手表示走开，挥手表示不等等。

　　识别常见声音:让孩子转过身或蒙上眼睛，父母发出一些声音，如“咳嗽”和“倒水”，让孩子识别并说出他听到的是什么声音。

　　跟着音乐的节奏:父母教孩子跟着音乐的节奏拍手。

　　模仿动物叫声:选择动物图片或书籍，如果有动物玩具就更好了。让孩子先学习1-2种动物的声音，并学习如何识别猫和小猫，“喵喵喵”；认识狗，小狗怎么叫，“汪汪”。过几天，再学1-2种动物的声音，认识鸡，以及鸡是怎么叫的，“叽叽叽”；认出小鸭子，小鸭子怎么叫，“呱呱呱”；认识小羊，如何叫它“咩咩”，并逐渐记住每种动物的声音。相反，成年人可以学习动物的叫声，让孩子找出与叫声相对应的动物卡片。这个游戏不仅锻炼了孩子的记忆能力，还练习了发音。这是孩子们喜欢玩的游戏。

　　连接启动列车:父亲、母亲和孩子围坐成一圈，每个人报一个站名，比如父亲报“北京站”，母亲报“上海站”，孩子报“广州站”。爸爸拍手喊道:“北京的火车要开了。”每个人都拍手喊道:“你要去哪里？”爸爸拍手喊道:“开车去广州。”孩子应该马上接着说:“广州的火车要开了。”每个人都拍手喊道:“你要去哪里？”孩子拍手喊道:“开车去上海。”这样，无论火车开到哪里，都必须马上去接。“火车”跑得越快越好。不应该有间歇。

　　儿歌倒计时:学会背诵倒计时的儿歌，背会了才学会倒计时。儿歌有:123、321、1234567、7654321。儿歌流畅、押韵、易于背诵。通过学习第一句话来学习1-3的倒数；通过记忆第二个句子来学习从1到7的倒数。学会7-1的倒数后，就可以顺利学会10-1的倒数了。慢慢地把这些数字加起来。

　　你问我答:父母一方和孩子相对而坐，一问一答，另一方是评委。如果父母问:“什么是白色的？”孩子会回答:“大白、白云、棉花白、兔子白。”父母问:“什么是红色？”孩子回答:“太阳红、红旗红、玫瑰红、番茄红。”家长问:“什么圈子？”孩子回答:“球是圆的，月亮是圆的，芝麻饼是圆的，馒头是圆的。”你还可以问什么是硬的，什么是软的，什么可以尖叫，什么可以跳跃，什么可以在天上飞，什么可以在水里游，什么可以在树上筑巢，什么可以在地上挖洞，什么最亮，什么最暗等等。孩子们也可以问同样的问题，父母也可以回答。

　　结束故事:在孩子熟悉的故事中设置“如果”。例如，在讲述了龟兔赛跑的故事后，父母问:“如果兔子中途不睡觉会怎么样？”让孩子们自己说话。或者在讲新故事的过程中，合上书，让孩子们自己想象并完成故事。

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　　受试者应该知道语言发育迟缓的原因，然后才能对症下药。

　　机构可以考虑换一个。

　　大约半年。

　　当时宝宝才两岁半，什么都不会说。当我来上课时，我的抵触情绪特别强烈。天啊，我的声音还是那么大。没办法。让妈妈和我在一起。第一个月，我坐在妈妈腿上上课。

　　第二个月，我开始模仿单词。这个时候。妈妈不必来上课。基本上听到什么就说什么，然后教他所有的单词。

　　在接下来的四个月里，它取得了迅速的进展。伊娃很快就能说句子了，但她口齿不清。我只是做了发音训练。我担心我的理解能力跟不上，我在语言理解训练和心智发展方面取得了突破。

　　也很神奇。其他人一年半就学会了。他只用了不到4个月的时间，我震惊了…

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