儿童语言发展迟缓的治疗原则是什么？

　　儿童语言发育迟缓训练原则，主要是以儿童病情制定相应的训练目标，不违背儿童意愿为原则，主要包括文字训练、游戏疗法、交流训练等。

　　1、文字训练：文字能够更好的传达想要表达的东西，所以在语言发育迟缓时，可以通过文字来训练表达困难的儿童，方法也更容易接受。

　　2、游戏疗法：大人和儿童一起做有趣的游戏，更容易被儿童接受，训练也会更容易，还可以提高儿童对外界事物的反应能力，同时大人要鼓励儿童用已经学过的词汇语句表达自己。

　　3、交流训练：家人在和儿童相处时，随时随地都可以通过交流来训练，更能提高儿童的语言表达能力，还能促进其和别人沟通交流。

　　儿童语言发育迟缓时，因个体存在差异化，所以在制定训练内容时，需要先明确儿童患病的实际情况，再选择上述合适的方法进行训练，才能够更容易被接受，起到的效果也会越好。但要注意，对于情况严重的，一般需要在专业医生指导下制定训练内容。

　　孩子的语言发展有阶段性、也需要透过很多的活动和刺激去建构的

　　儿童语言发展迟缓的原因很多，需要针对不同的原因（自闭、早产、脑瘫、基因异常...）及迟缓的程度进行个别化的评估及干预计划。

　　语言能力通常可以分为理解性及表达性，加上配合在沟通情境之下的适切表现才算完整。

　　但一般的原则是：

　　1首先家长可以参考儿童发展里程碑得知孩子在哪一个向度落后（大小动作、进食咀嚼、认知、感官知觉、感觉统合、前庭觉、社交情绪），每一个向度都息息相关，影响着孩子的语言能力的发展，因为语言是一种高层认知能力，不单单只是会做颜色分类、形状分辨就等于语言能力能被发展出来，譬如听障的孩子智能正常，懂得颜色分类、形状分类，但如果没有教导色名、形状名，这些词汇也进不了大脑的语言记忆区。

　　2 很多时候家长都急于听到孩子的口语表达，能叫爸爸妈妈、会说苹果、香蕉，换句话说就是“口语输出”的表现，但是却忽略了“语言输入”的量和质不足，导致孩子的理解性词汇过少，总是重复的叫孩子讲爸爸、妈妈、苹果、香蕉，如果有口腔及动作协调困难的孩子，口语对他们而言就是困难达到的目标，但是他们可能有能力学习辨识文字和阅读，如果把大量的时间花在几个单词的口语练习，反而是失去孩子语言整体能力的发展机会。

　　3 语言是人类沟通的工具，但也是人类创造出来约定成俗的一套规则，语言能力的发展需要生活中的经验和体验，假设孩子没有体验吃到苦味的食物，教他们“苦苦的”这个词汇就变得无法接收，或是孩子尝到苦味的食物，譬如吃药，家长没有借这个吃药的机会去说明“这是药，苦苦的药”，那孩子只有苦的感受，没有联结相对应的感受词汇叫“苦”，这些现象特别发生在中重度障碍的孩子。

　　4 语言发展的管道很多，除了生活经验与体验，还需要有固定长期的读绘本、玩玩具、扮家家、游戏互动、提供对话的经验...，即便孩子没有口语能力，还是要教导孩子去“沟通”需求与和别人沟通交流的意愿，譬如，孩子要去公园玩，一定要让孩子不管是用图片或是动作去表示自己的需求，唯有在有沟通动机及意图的状况之下孩子才有可能学习到语言。

　　总之，儿童语言发展是一个复杂的历程，也是一个大脑神经的发育历程，需要家长、相关专业人士（早疗、语言治疗、职能治疗、物理治疗）共同支持来完成。

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　　语言发育迟缓作为一种临床表现，可以单独存在，也可以是其他疾病如孤独症谱系障碍、听力障碍、智力障碍等的主要表现之一。

　　家长一定要清醒的认识到，越早干预，留给孩子的希望越大。幼儿的脑发育可塑性非常宝贵，过了5岁后，大脑就完成了基础发展。后期的干预困难可想而知。

　　找到兴趣点，就找到了干预入口

　　有些语言发育迟缓的孩子，认知理解落后太多，接受干预难度大，这也是很多家长自己教不会的原因之一。所以专业的语言矫正师，在训练之前，都要培养新的沟通模式，这个模式必须从寻找孩子的兴趣点开始。

　　比如，有的孩子认知中下，没有或很少表达。需要先猛攻认知，然后拉发音循序渐进。他们的兴趣点很少，可能是一个眼神，一个声音，或是一个拥抱，只要吸引了他们的注意力，就可以进行训练导入。接下来，老师就会开始花式的训练教学，后期的康复效果一定会立竿见影！

　　认知从自己身体开始

　　语言发育迟缓的孩子认知能力差，阳光语言矫正师会从身体器官开始引导，让孩子从认知自我开始，把自己最容易理解的五官当做“训练开关”，通过各种游戏引导，让宝宝了解眼睛、手指、耳朵、四肢的功能，然后通过这些基本功能，开展后续的引导学习。比如先认识手指的使用方法，然后根据手指展开，串珠子，挑卡片，分球球等训练游戏。逐渐发掘宝宝的语言指令功能。

　　当孩子熟悉了鼻子和眼睛两个单词的含义和功能后，我们可以开展一些逻辑思维方面的训练，引导他们根据表情进行模仿练习，训练他们口腔的发音动作等等。

　　总之，家长要少走弯路，一定要记住：

　　针对个体差异：每个儿童的语言发展情况都不同，因此治疗应该根据个体差异制定个性化的方案。

　　多种方法结合：治疗应该采用多种方法结合，包括语言训练、听力训练、口腔肌肉训练等。

　　家庭参与：家长在儿童语言发展中起着重要的作用，应该积极参与治疗过程，配合医生和治疗师的工作。

　　长期跟踪：治疗应该是一个长期的过程，需要持续跟踪儿童的语言发展情况，及时调整治疗方案。阳光语言矫正中心官网-国内集语音病理学,语言认知学研究,和语言障碍矫正实践研究为一体的专业语言障碍矫正机构。