什么是感统训练？感统训练对语言发育迟缓有效果吗？

　　感统训练对语言发育迟缓有效果吗?

　　感统训练就是你想做而能做到的，语言不好当然是感统失调，测评后再决定训练方法。

　　感统训练就是让孩子接受视听触味嗅的刺激，通过这些刺激进入儿童大脑，让儿童进行信息的筛选。

　　感统训练对言语发展是有一定的作用的。首先前庭觉刺激儿童大脑确保信息可以传递到儿童的大脑内，其次 些项目是促进儿童大脑双侧分化大脑的双侧分化提升语言能力和表达。

　　感统训练并不直接提升语言，但对有感统失调的迟缓儿童有辅助帮助，提升孩子的注意力，配合度等等。

　　感觉统合是人与环境互动的基础，孩童若因为感觉统合问题， 需要寻求不同的感觉来满足自己或是无法承受某些感觉刺激，而造成注意力无法集中、情绪障碍，往后可能会因感觉统合问题导致低自信、挫折忍受度不佳、不喜欢尝试新活动、学习能力低落，进而会影响孩童往后的学习能力、语言、人际互动、自尊心、配合度等，

　　前段时间我们接到一个语言发育迟缓的孩子，3岁还没有语言，词汇量不到10个，无法像同龄人一样沟通表达，还没有上幼儿园。

　　在对孩子进行评估和检查时，我们发现不仅存在语言发育迟缓，同时存在感觉统合失调的问题，因为这个孩子手总是乱动，控制不住自己，总想去触碰，导致干预训练的效率低下。

　　如何解决呢？我们给家长提出了一个解决的小技巧。让家长在家里做一些适当的感统训练。

　　家长根据我们的建议，在家里做一些触觉感知的练习，孩子很快就得到了改善，何为触觉感知呢？

　　触觉的接受器在身体各部位的皮肤， 当不同部位的皮肤表面接触到不同材质的东西时，便是接受到触觉刺激，一般当我们谈到触觉时，是泛指一般没有特意加压的触碰(如: 用手指玩沙、拿不同材质的物体) ， 如果是有按压的触碰我们会称作深压觉(帮孩子按摩四肢) 。

　　比较常见感统问题的孩子， 是因为无法透过触觉接受到的讯息正确判断被触碰的物体，甚至位置， 会出现不断重复触碰或靠近把玩想寻求触觉输入的物品，若未适当处理， 孩子会常常处于想要寻求触觉的状态，无法忍住不去触碰物品或他人，而无法将注意力集中在应该要专心的事物上，或是出现人际冲突，

　　另一方面，有些感统问题的孩子会出现对触觉过度敏感的状况 (如 不喜欢跟人有碰触或是不喜欢摸抹些质感的东西)，家长可以观察找寻孩童能接受的触觉刺激活动，并且依照孩童的需要，给予适当的居家触觉或深压觉活动。

　　触觉活动实例:

　　·1、洗澡时，使用毛巾，洗刷孩童身体，洗澡后，使用柔软毛巾、全身性的详细擦拭孩子身体,或让孩子自己擦拭

　　·2、在豆子或沙(米)箱里，以豆子(沙)(米)洗手或手指搓玩，以及将小玩具

　　·3、让孩子在草坪上用双脚(光脚)持续踩踏草坪玩游戏

　　·4、励孩子拿海绵刷粘清洁剂刷地板，也可以鼓励孩子用力挤压海绵让泡泡从指间溢出

　　·淋浴(浴球刷身体，水冲头部以下部位)

　　深压觉活动 :

　　·1、让孩子趴在床上以浮力棒(或用手掌)敲拍孩子身体背部(肩胛骨) 手脚以及大腿臀部连接处

　　·2、让孩子趴或躺在大龙球上， 大人轻扶， 上下小幅度弹跳(加压在身体背侧和腹侧)

　　，在孩子的四肢给予深压按摩。

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