2024-06-07 18:38:27
宝宝语言发育迟缓该怎么办？
语言发育迟缓的症状
特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语
特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离。
如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。
面对孩子语言迟缓，家长可以尽早给孩子干预!
以下稍
影响孩子语言发育的因素很多，建议可以找康复治疗师从旁指引，才不会踏入盲区喔！
与您分享语言迟缓的双胞胎宝宝案例，我看了也是很感动的：https://mp.weixin. qq.com/s/7-XUG-8tGiogMLiqp21r5w
每个父母都希望自己的孩子高大帅气、身体健康，聪明伶俐，但是偏偏有些孩子生长发育难免出现问题，而0-3岁这个阶段，是发育观察的最有效的时间，宝宝的发育迟缓发现的早，对于病患的治疗具有非常重要的意义，因为幼儿的机能发育不完善，心理不成熟，容易接受外界的介入，特别是某些语言发育迟缓在幼儿时期的矫正效果最佳。
比如：语言发育迟缓
如果没有在语言发育过程中完善发音和理解表达能力，语言问题就可能遗留下去，而且孩子还可能因为语言问题在幼儿园，小学受到排斥或嘲笑，形成严重的心理问题，这些问题也很可能一直延续下去，甚至直到成年，很多成年人的语言障碍也多是儿童时期遗留下来的。
儿童发育迟缓需要做哪些检查？
1、辅助检查：脑电图检查、智力测试、脑干听觉诱发电位测定、影像等其他检查。
2、临床症状：智力发育落后、身体格发育、运动发育、说话晚，易受惊吓;多睡，无目的多动，经常出现异常肌张力和异常的姿势和动作模式、注意力集中时间短;生后喂哺困难等
3、病史收集：了解有无家族遗传或其他疾病，孩子的出生史、生长发育情况、生活环境等。
根据宝宝的年龄不同，性别不同，以及体质不同，每个孩子的发育阶段所体现出的症状、表现也会有差异，所以检查项目也不同。
判断宝宝是否发育正常，需要父母提前预防观察
0-3岁的宝宝，需要家长在宝宝发育过程中，从日常行为习惯观察的重点有：宝宝的生长发育情况，如智力﹑身高﹑体重﹑第二性征等，以及运动差异，语言差异，心理差异等特点。如发现和同龄同性别孩子较大差异时，及时并定期带孩子到正规渠道，寻求帮助。普遍认为，儿童发育迟缓的根本原因是由神经递质分泌失衡所致，遗传、孕产、营养和环境因素都可能诱发或加剧症状。
其实，语言发育迟缓经常会出现并发情况，实际案例中，经常会发现孩子还存其他发育问题，语言康复的同时也要兼顾这些问题。
比如：
1.体格发育迟缓
2.运动发育迟缓
3.智力发育迟缓
4.心理发展迟缓
5.其他发育迟缓
儿童的发育迟缓是个很复杂的难题，有些因为预防不及时，或推迟干预，导致了孩子错过了人生中唯一的一次改变的机会，而影响终生。
语言是人类社交的首要工具，孩子语言发育迟缓，对他们的身心发展以及人际交往都会带来非常不利的影响，所以建议家长在排除生理病灶的前提下，通过专业的感统能力评估确定原因（大部分孩子出现语言障碍，都是感觉统合失调导致的），然后再通过运用合适的感统训练和语言训练等方式进行干预。
在这里简单列举几个语言训练的方法，家长在家就可以帮助孩子训练。
舌体运动：1.伸缩舌头：让孩子尽量把舌头往外伸，可以说一些生动形象的儿歌，示范伸舌头，让孩子也跟着做；2.舔上下口唇：把蜂蜜水涂抹在孩子的唇周，鼓励他伸舌头去舔。
舌尖运动：1.打舌尖音（发“嗒”音）：让孩子舌尖顶住上腭，向前打出一个“嗒”的声音；2.发“啦”音：利用歌曲，让孩子练习发“啦”音。
舌及附属肌群运动：让孩子多多咀嚼固体食物，锻炼舌的运动能力，增强口腔肌群的协调作用。
吹气：吹蜡烛，纸，泡泡，比如用细塑料管吹纸团。
鼓气：教孩子紧闭口唇，用口中气流把双颊鼓起，并灵活地把口中气团向两侧移动。
唇运动：让孩子撅嘴，抿嘴，吧嗒嘴，发出声响。
叫名字有反应：由远到近，反复叫孩子的名字，要孩子答应。
指身体部位：用手抚摸孩子身体各部位，大声地，重复地告诉他名称。
找回指定物品：选定一个物品，家长描述其位置，要求孩子走过去并拿过来交给自己。
指出书中的图画：准备几本图画书，反复教孩子指认其中的内容，等孩子熟悉之后，要求孩子自己翻开并找到指定的图画。
实物与图片匹配：把具体的实物和图片上的形象作对照，让孩子明白两者之间的联系。
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在语言发育期的孩子因各种原因所致，语言能力的发育落后于同龄的小朋友，不能用语言符号进行语言的理解表达。由于语言的发育受到多方面因素的影响，所表现的迟缓形式也有所不同。
1.常见的言语障碍形式
① 运动性构音障碍；
② 器质性构音障碍；
③ 口吃；
④ 发声障碍；
⑤ 各种原因的失语（脑炎）。
2.语言发育迟缓原因
① 听觉障碍；
② 交流障碍；
③ 不良的养育环境；
④ 脑发育不全及脑损伤；
⑤ 各种遗传代谢病及染色体异常等。
语言发育迟缓会直接导致孩子的理解性语言、表达性语言和言语（构音）障碍，进而严重影响孩子的社会功能，在早期进行有效的干预是语言康复的重要手段。
语言干预方法
语言康复是集医学、听力学，语音学、教育学及心理学为一体的综合性学科，包括游戏疗法和理解认知训练。
1）游戏疗法
通过游戏来促进和提高孩子各方面的能力，对于小朋友来说是一种本能的、自发的疗法，并可以随着孩子的发育和提高而不断变化。
如：桌面游戏、过家家。
2）理解认知训练
孩子通过游戏疗法对事物及事物状态形成基本概念后，可进行理解认知训练，进一步促进儿童的语言向符号发展，提高孩子的社会功能。
如：认实物、认图片。
