语言发育迟缓怎么做康复训练？

　　语言发育迟缓怎么做康复训练？

　　宝宝不说话，说话晚。如何选择康复机构？这是很多家长都遇到过的难题。我们已经联系了很多家长。让我们谈谈他们的经历。

　　让我从一个案例开始:

　　第一次咨询的时候妈妈说:宝宝2岁多的时候发现不对劲。这个孩子几乎没有眼神交流，也很少注意人。孩子们非常喜欢看电子屏幕；偶尔可以叫自己“妈妈，爸爸”，但平时语言很少，会通过拉妈妈的手来表达自己想要的东西；给他讲绘本的时候，一般人看不懂；三岁半的时候，我带孩子去医院检查。我被诊断为语言发育迟缓，智力水平处于危急状态。

　　宝宝最初的评价如何？

　　评估报告很长，所以我们应该重点分析。

　　3岁半时，孩子已经进入词汇发展的高峰期，但他对词汇的理解很少，语言能力落后于同龄人，一些复杂的发音（如双唇音和舌根音）也不允许。对父母进行语言指导，模仿能力差，即使是简单的复述也比较困难。对语言理解和指令服从的反应很少，大多数反应不能被正确遵守或执行。孩子的游戏能力不强，而且在多次引导下，只能出现1-2个模仿动作。但是孩子有一定的共同注意力的能力，他们可以看着对方并报以微笑。

　　经过三个月的强化训练

　　儿童的发音大多准确。随着口语模仿能力的提高，词汇的运用也有了很大的进步。例如，双词、重叠词和表达性词汇的数量从最初的30-40个增加到200个。

　　发音中仍有少数不准确的元音，但大多数发音的准确性基本稳定。

　　在语言交流中，我能及时回应老师的指令，尤其是简单的叠字和双字。

　　儿童进步最突出的部分在于行为和社会属性的改善。在与教师的互动中，有多种想象游戏。在游戏中，语言互动、交换物品、角色扮演等都能很好地完成。这与原来死板简单的行为相比有了很大的进步。

　　最后，在沟通技巧方面，孩子一开始很少回应，但现在他们可以使用多种沟通方式，例如问候、询问、要求和拒绝。能运用语言或非语言表达，并在交流中，有更丰富的表达方式和长时间的眼神交流能力。

　　如何选择儿童康复机构？大多数父母都有这些困惑。

　　1.宝宝1岁多了，很长时间不会说话，这引起了妈妈的注意，但他心中仍有希望。他认为他上幼儿园后，他迟早会说话。社区的邻居提醒他们的母亲，孩子不会看人，当每个人都逗孩子时，宝宝的反应很糟糕。有自闭症的可能吗？直到那时，母亲才感觉到问题的严重性。

　　消除疑虑（许多父母最初观察到语言问题，但很容易忽视其他非语言表现）

　　2.我上网搜索，越看越担心。许多症状与儿童相似，如名称反应迟钝、无法模仿、双眼视差、注意力不集中等。

　　我第一次带孩子去检查时，医生叫了孩子的名字，做了简单的检查后说，这不像自闭症，年龄太小，无法确诊。它给出了语言发育迟缓的诊断，并告诉我3个月后再检查一次。

　　回到家越看越觉得孩子还是自闭，尤其是不认识、不看、不回应的特征和网上说的很像，心里总是忐忑不安。

　　解疑（诊断前不敢面对结果，诊断后对结果更有疑虑）

　　3.怕耽误孩子康复，妈妈不敢细想诊断结果，积极寻求康复渠道。事实上，她也在家教过孩子，并带孩子参观了几家康复机构，有些专注于自闭症，有些做情感整合，有些做语言。看网上的评论，有人说这样的孩子应该先做行为训练，从团结意识、大运动和精细运动开始，然后是语言模仿训练。另一些人持反对意见，认为没有语言发展，我们最终只能学习机械模仿，认知和社会进步不会得到提高。

　　消除疑虑（诊断结果不应影响康复过程，儿童的时间很宝贵）

　　如何选择康复机构？这位家长非常聪明。

　　1.对于全面发育迟缓的儿童，父母后来了解到需要各种专业人士，例如智能治疗师和言语治疗师。作为家长，我们不能第一眼就判断一个老师是否专业，但我们可以从孩子的进步中学习。例如，孩子们第一次与陌生的老师相处，表现得比在家里更好。在老师的指导下，每天都有明显的进步，各方面都有看得见的提高，值得尝试。

　　2.还有一种方法可以判断康复机构是否合适。那就是看训练计划的短期目标是否符合实际训练进度。专业的康复机构会有康复训练计划和短期、长期的训练目标。父母需要比较这些短期康复目标是否已经实现。如果每一步都实现了短期目标，那么就不必担心，因为短期训练结果的积累肯定会实现量变并实现最终的康复目标。

　　3.只要家里有这样的孩子，父母就会通过在线资源学习语言病理知识和康复技能，这是必要的，但还不够。一个好的康复机构肯定不会忽视家庭康复的重要性。他们会强烈要求家长参与其中，学习一些最适合孩子的训练技巧。这样做的好处是，儿童在机构和家庭环境中都不会脱节。让孩子在家庭环境中得到更好的融入和发展。例如，我们的老师每天都会联系家长，通过视频或语音了解孩子们在家里和学校的行为是否相同。

　　无论是言语迟缓还是发育障碍，去专业机构检查肯定是第一步。多渠道的咨询和检查是有益的，因此您可以听取不同专家的建议。但最重要的是不要过分纠结诊断结果，而是立即行动起来，积极寻找康复资源，投身家庭康复，做一个学习型家长，帮助孩子快速进步！阳光语言矫正妈妈:5岁宝宝构音障碍一年多了，报告都看不懂，更不知道怎么练习。

　　儿童语言发育迟缓怎么办？一些家长报告说，他们的孩子在4岁时仍然不会说话，表达能力很差，说话不清楚。他们语言发育迟缓的原因是什么？

　　儿童语言发育迟缓的原因很多，可归纳为以下六点:听觉感觉障碍。

　　本体感觉在儿童发育中起协调作用，本体感觉失衡导致儿童口腔肌肉无法发育，会导致语言发育迟缓。

　　视听感觉障碍

　　家长可能不知道，视听感官知觉的障碍也会影响孩子的语言发展。事实上，听力在儿童的语言发展中非常重要。如果儿童长期受到听力的影响而接受视听信息，错误的信息会造成儿童语言发育障碍。智力迟钝

　　这就是语言发育迟缓占比最大的原因。智力障碍儿童在语言理解和表达方面比同龄儿童慢，这使得儿童的语言发展不可避免地缓慢，并容易伴有模仿语言。注意力不集中。多动症和学习障碍；孤独症

　　如果对语言刺激本身和语言交流的对象不够重视，儿童的语言发展必然缓慢。受语言学习限制的特殊学习障碍

　　包括发育性运动性失语和发育性感觉性失语。发育性运动性失语是指儿童的语言理解能力与同龄人相似，语言表达能力受损。这些儿童通常预后良好。发育性感觉性失语是指儿童的理解和表达障碍，这类儿童通常预后不良；语言环境分离

　　在儿童发育的早期阶段，儿童的语言发展会比较缓慢。在语言发展的早期，没有相应的语言环境，即使到了后期，也很难获得正常的语言；异常发音器官

　　例如，脑瘫或腭裂儿童的功能性或器质性发音器官异常，往往

　　以下是几种简单易行的语言发育迟缓感觉训练，它们非常有效。我建议你在家试试。

　　跳远时手里拿着东西挡住了视线

　　训练目的:提高孩子的身体控制和平衡能力。

　　睁开或闭上眼睛，伸直手臂（或交叉胸前）单脚站立5秒钟。

　　训练目的:身体协调和平衡。

　　袋鼠跳

　　目的:加强前庭刺激，控制过敏信息。

　　训练要求:孩子站在书包里，双手举起书包，双脚向前跳跃。

　　沿着马路或平衡木行走

　　训练目的:训练平衡。

　　跳跃

　　训练目的:促进协调和前庭刺激。射气球

　　训练目的:手眼协调能力和动作规划能力。发音功能训练

　　吹气球，伸出舌头，舔上下唇转圈，模仿动物的声音，平时多注意咀嚼训练，不要吃切得太细的食物。听力练习

　　叫孩子的名字，看他的反应。视觉训练

　　指出身体部位，频繁地重复和发送指令，让孩子接受并熟悉指令，这个过程是对听觉、视觉、触觉、注意力和记忆力的综合训练。

　　小猫怎么叫，汽车怎么叫？让我们模仿动物的声音并与孩子们互动。在游戏中，让孩子说出自己的感受和需求！

　　上述感官训练游戏从视听觉、前庭觉和本体感觉训练入手，通过感觉统合来改善儿童发育迟缓的问题。父母应该带孩子练习。

　　一、语音障碍的临床表现:学生的语音发音往往延迟，其言语行为难以真正理解。言语省略、曲解或替代的严重程度已经超出了正常发育儿童的变异研究范围。患者的发音障碍不是由失语症、与表达和接受性言语交流障碍相关的构音障碍、口腔疾病、听力障碍、智力低下和广泛性发育障碍引起的。

　　第二，言语障碍的鉴别诊断。

　　1.听力障碍:患者听力改善异常，听力检测数据结果异常。在中国，听力损失会影响患者言语的习得，从而导致患者出现一些言语障碍。一般来说，言语障碍患者的听力是正常的，听力材料检测的实验结果也在正常范围内。

　　2.与器质性疾病有关的语音障碍:面部解剖结构的异常变化，如唇腭裂等会导致构音异常，神经系统疾病引起的构音异常，如脑瘫等可在体检和身体安全检查中发现，如神经保护系统相应生理指标或生命体征的异常规划；

　　当言语中枢布罗卡区（Broca area）受损时，可能会发音困难或发音不清。不仅成因不同，言语表达的特点也有质的区别。

　　3.选择性沉默:患者在不同的场合会有不同的表现。在某些场合，他们可能很少说话或不说话，但他们的发音和清晰度通常不是明显的重要障碍，而且他们经常伴有焦虑。

　　第三，言语障碍诊断的关键。

　　1.持续的语音识别困难影响了儿童语言的可理解性，阻碍了语音处理信息的交流。

　　2.因为他们沟通的有效性在某种程度上受到影响，患者参与社会实践活动的管理能力、学业成绩或职业教育成绩受到各种不同需求的影响。

　　3.症状始于发展的早期阶段，不是由先天性或后天性疾病引起的，如脑瘫、唇腭裂、耳聋或听力损失、脑外伤、内科疾病或由神经系统控制的疾病。

　　第四，如何治疗言语障碍？

　　计划通过这种专业的语言综合医师评估患者日常生活的风险，并制定个性化的实践和培训策略。主要原因包括:

　　①语音练习，如音素级练习、音节级练习、单词级提高练习和这些句子的基础练习；

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　　②练习口腔功能模型，增强口腔本体感觉，提高口腔协调能力。