孩子不听指令？家长要先考虑这3大原因

　　你是不是经常有这样的经历：

　　每次叫孩子干点什么事，他磨磨蹭蹭就是不动弹；

　　刚刚嘱咐过的事情，过五分钟再问他就忘了；

　　你让他往东，他偏偏要往西……

　　生活中到底该怎样与孩子进行有效沟通？孩子不听指令的“毛病”，到底该怎么破？针对这种情况，首先我们要搞清楚孩子不听指令的原因。

　　01 不听指令的三大原因

　　①发布的指令是否过于复杂

　　不同年龄阶段，孩子的理解能力是不同的。而孩子从听见指令到反馈在行动上，是一个从接收到表达的过程，所以更需要孩子具备良好的理解能力。

　　一般情况下，2岁左右的孩子能够理解1~2步指令，4岁左右的孩子可以理解一些中级的指令，比如识别房间、情绪和地点，拿出不在视线内的物品、简单的角色练习等。

　　等孩子到了6岁左右，他的认知和理解能力进一步提高，就可以执行一些稍微复杂的指令了。

　　所以作为家长，我们需要在了解孩子能力发展的基础上，给孩子一些简单明确的指令，让孩子可以充分理解并执行。

　　②指令是否被接受

　　有时候你跟孩子说话，他支支吾吾没有回应，很可能是因为他根本“没听到”。

　　不是说孩子没听到你说话的声音，而是不能引起他注意的声音被大脑给屏蔽掉了。这跟他听知觉能力不足有关。

　　孩子从听到指令、理解指令、并且执行，看似简单的过程，需要许多能力共同支持。当孩子听知觉能力还未发展完好时，就会出现“不

　　③孩子摸清了家长的套路

　　“孩子听懂了，但就是不愿意做，他就是和我对着干！”很多家长都会有这样的想法。

　　有时孩子做出这种反应，是因为他通过实践摸清了家长的套路，于是采取“不回应”的方式，来达到自己的目的。

　　比如孩子在游乐场玩得正高兴呢，你却一直叫孩子回家。根据以往的经验：我只要“哭闹”或“不理睬”，妈妈就不会一直催我，那我为何还要回应妈妈呢？

　　当然这种情况只是我的推测，具体是哪种原因，还需要家长在生活中仔细观察，必要时寻求专业人员的帮助。

　　在生活中，想要提高孩子听指令的能力，就需要先让孩子理解了我们的话，才能更好地执行。所以我们先从听觉理解能力入手。

　　02 锻炼听觉理解能力

　　听觉理解能力一般包括听觉注意、听觉辨别、听觉记忆和回想的能力。

　　而

　　所以生活中，除了要丰富孩子的阅读量，多带孩子去体验各地的历史文化，积累生活经验之外，还要有意识地进行一些针对性的游戏训练。

　　水果炸弹（2-4岁）

　　家长给孩子指令，当说到水果的名词时，孩子要说“切”并做出相应的动作；当家长说到“炸弹”时，孩子要做出抱头的动作。

　　这个游戏可以锻炼孩子的听觉专注和反应能力，为将来的听觉理解能力打基础。

　　照我说的做（3-5岁）

　　让孩子闭上眼睛，家长发出一系列的指令，让孩子照着做。比如家长说“请你把手放在腿上、然后摸摸头”、“请你把妈妈的外套拿过来”等等。

　　这个游戏可以培养孩子的听觉注意力、听觉辨别的能力，锻炼孩子的听觉专注力。

　　反指令动作（4岁以上）

　　家长给孩子说出指令，但要注意用上否定词，比如“请你别站起来”或“请你不要抬起手”之类的。

　　这样可以锻炼孩子的听觉注意和理解转化能力，还能锻炼手眼协调能力。

　　做我说的不做我做的（5岁以上）

　　家长给孩子发出指令，同时要做出不一样的动作。比如家长说“请抬起右脚”，但自己要伸出左脚。要求孩子按照家长说的指令做动作，而不是模仿家长的动作。

　　这个游戏可以锻炼孩子的听觉专注力、听觉区辨和转化能力。

　　03 锻炼自我控制能力

　　自我控制能力的好坏，与孩子的调节能力息息相关。

　　孩子的自我调节能力不仅仅是控制情绪和行为，它还包括如何处理情绪、调整注意力、控制冲动和社交等。

　　比如在幼儿园，有的孩子特别爱欺负别的小朋友、一不顺心就大哭大闹。

　　而有的孩子就知道分享、轮流、适当的表达自己的情绪和观点，就是我们经常说的“能和别的小孩玩到一块去”。

　　相信经常关注我的朋友也看出来了，孩子调节能力的好坏，与他感统能力的高低相关。

　　触觉敏感的孩子，更容易产生触觉防御，存在攻击行为、脾气暴躁、胆小爱哭等行为，影响孩子的社交。

　　而走路容易摔跤、协调能力、运动能力不好的孩子，在前庭功能的发展上存在不足。

　　所以这就需要我们全面了解孩子的能力发展情况后，给到孩子针对性的训练。

　　比如通过大龙球按压改善孩子触觉失调，借助蹦床、滑板等工具，改善孩子前庭觉失调等。

　　更多游戏和介绍可以参考我之前的这篇文章：孩子这5种“小毛病”，用感统训练就能纠正！

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