孩子三岁，能听懂但是不会说话，是什么问题？

　　我侄子小时候父母不在身边，爷爷奶奶在老家带，基本上自己在家玩，现在刚满三岁，还不会说话，只会啊啊啊，而且对不熟悉的地方和人非常抗拒，一直哭闹，但是在幼儿园会和老师玩，身体检查过没有问题，想请问他是什么原因呢？

　　2-4岁是孩子的语言关键期，孩子已经三岁了，不要再忽视下去，如果孩子听力没问题，建议到儿童医院儿保科做相关的检查，确认一下是否会是言语发育迟缓等方面问题。语言的前期是言语，就是发音，看看孩子的构音器官是否有障碍。

　　给宝宝创设好的语言环境，多跟孩子说话，讲故事，语速慢一点

　　由祖辈带的孩子很大概率语言发展能力缓慢，主要还是听的少说的少。幼儿的语言习得是一个先输入再输出的过程，必须从大量的听，观察中学习语言的模式，再内化为自己的语言输出，需要家长们与孩子进行高质量、多频次的对话，并在孩子回应时引导他用正确，完整的句子阐述自己的想法。

　　1.在生活中，让幼儿多听，多看，多说

　　在家中，父母要多和幼儿交流，玩耍，有空闲时间可以带孩子出去溜达溜达，特别是住在小区的更方便幼儿进行同伴之间的交流。给予幼儿表达，交流的环境。

　　在家中，如果父母没时间陪伴，宁愿让孩子自己玩玩具也不要让孩子长时间的看电视或者玩电子产品，因为幼儿在玩玩具的过程中会自己模拟游戏情境，会虚构人物进行对话。

　　2.引导和帮助幼儿把话说完整。

　　很多时候，成人会不由自主的剥夺幼儿表达的机会，比如幼儿想要某样玩具，他指着玩具哼哼了两声，成人就拿给他了，久而久之他就容易用这种方便的方式去获取东西，而不会用语言去表达(毕竟输出语言对年龄较小的幼儿有一定难度)，这时，成人要意识到并且要引导“你想要什么，请你说出来。你不说，我是不明白的。”让幼儿意识到语言的重要性。

　　在此幼儿愿意说的基础上就要引导幼儿完整的表达。

　　幼:“我要那个”(指着玩具)

　　成：“你想要什么？请你说清楚。”

　　幼:“我要玩具车。”

　　成:“你的玩具车在哪里呢？

　　幼:“桌子上”

　　成:“嗯，你能完整的说吗？我想要玩具车，它在桌子上。这样我就能帮助你了。”

　　当然，这是比较理想的状态，不过一开始不要过于强迫孩子必须要完整的表达，这一个过程是需要循序渐进的，首先成人要保证自己语言的质量，是否完整，可以多让孩子知道怎样表达是正确的，孩子经过一段时间的内化也会逐渐完善自己的语言体系。

　　3.复述故事培养孩子的语言能力

　　亲子阅读很重要！亲子阅读很重要！亲子阅读很重要！亲子阅读好处多多，父母必须要保证每天的亲子阅读时间！

　　教会幼儿复述故事，对幼儿逻辑思维能力以及口语表达能力的培养远远大于只是让幼儿听故事。多采用提问的方式让幼儿进行思考，比如可以问故事的名称，故事里有谁，他们之间发生了什么，又是如何解决的等等。

　　如:小猫拿着鱼竿要去做什么呢？小猫有没有钓到鱼呢？为什么呢？如果你是小猫，你会怎样去钓鱼呢？

　　如果孩子到了中班年龄阶段，可以先让幼儿观察画面，尝试用自己的语言说一说这个故事(也就是看图说话啦)

　　周围环境给他的刺激太少了，尽量多的让他和同龄

　　家人应该重视起来。如果相关检查没有问题，父母应该回家陪伴孩子，这样会好一点。