2024-08-17 12:30:45
1-3岁孩子的语言启蒙，应该怎么做？
能意识到这个问题，是好事！那我就直接给干货吧~
先说孩子早期的语言发展，确实会产生一生的影响。在0~3岁期间，宝宝的语言发展速度会相当惊人。家长们需要让孩子们做到到两点：多说话，多听。
尽管刚出生的头一年，对于儿童的语言发展确实很重要，但整个语言学习过程仍会持续很长一段时间，甚至是一个毕生的过程。
在0~1岁期间，婴儿发展了许多基本能力，这些基础为语音学习和语言发展奠定了基础；更神奇的是，在0~3岁期间，孩子们的理解能力远远超出了他们所能表达的范围。
要想促进孩子的语言启蒙，关键是家长与孩子多多交流，培养表达和理解的能力。这个过程同时锻炼了孩子的思考和解决问题的能力，促进他们的成长和社交。学会理解、使用和掌握语言是人生的关键一步，也是今后阅读和写作的基础。
鼓励孩子的语言和语言发展的最佳方法其实很简单，那就是——多和他们交流。
与宝宝的交流
和孩子的交流必须从他们出生就开始，把宝宝当作一个谈话的对象，和他们说话。孩子发出的不成字句和咿咿呀呀的声音都是他进行交谈的表现，宝宝注意到了有人在和他说话，并进行回应。所以当家长对着宝宝说完话后，停下来等一等，听一听他们的回应吧！
宝宝刚开始说话时，只能模仿出与该字句类似的声音。作为家长，你可能会发现宝宝们喋喋不休地说着什么，虽然模糊不清，但请将这样的对话进行下去，会很有趣！
学会回应宝宝
当宝宝长大并开始使用手势和文字时，家长们要对他们作出回应。如果孩子摇了摇头，则应将其视为“不”。如果他指着一个玩具，那就好像在说「我想要」 或「我喜欢」。
当家长倾听并回应宝宝，将会很好地鼓励宝宝交谈的欲望。在他的语言能力发展完全之前，家长们应该一直保持对他们说的话的积极回应。
日常对话
和宝宝说一说今天发生了什么。即使宝宝听不懂，也要和他说话——毕竟他很快就会知道。说一些对他有意义或他感兴趣的事情，交谈的过程中尽量多使用一些词汇。
当宝宝学会走路后，也要坚持和他的日常交流——告诉他父母正在做的事，并和他讨论他正在做的事情。
当宝宝再大一点，长到学会讲故事的年纪，家长要开始鼓励她谈论过去、畅想未来，分享关于自己的故事。可以在一天结束之际，一起讨论明天的计划；可以一起制定每周购物清单；或决定去哪里玩儿。同样的，当下一天的形成结束，总结这一天，再制定下一天的计划。
向孩子介绍新词汇
对孩子们来说，在不同的语境中不断地接触不同的词汇，对他们的语言发展至关重要。这有助于他们学习各种词汇在世界中的含义和功能。
与孩子一起阅读书籍、讨论读后感。随着他年龄的不断增长，选取词汇更复杂的书籍来看。可以将孩子所经历过的事情与书籍内容联系起来。
看图讲故事。根据书中有趣的插图进行补充和发挥，完成故事。
和孩子一起朗读，引导他们理解阅读到的词汇。书面表达和口语表达的区别和联系也将由此展现，词汇和语言都是语言重要的部分。
当然，如果经济比较紧张，也可以直接通过图书馆借阅。
让孩子开始一个话题
在和孩子的谈话与回应的过程中，要沿着孩子发起的话题和思路进行展开。
家长回应时，可以以孩子所说的话作为基础，加以重复。例如，孩子说「苹果」，家长可以说，「你想要一个苹果。你要一个红苹果。那我也要一个红苹果。我们一起吃一个红苹果吧。」之类的话。
好，说完了这些，下面来为大家提供是孩子从出生3个月~6岁的阶段中，语言发展的重要节点：
3~12个月
这个时
喜欢持续发声的时间段结束之后，就到了宝宝的「对话阶段」。在这一阶段，宝宝们会吐出一连串家长们难以听懂的声音串，并且像是在对话般带有一定的语调。这说明他含混不清的发言其实是有含义的。
学会说人生的第一个词的时间也是在12个月左右。宝宝学会了他生命中的第一个词之后，学习新词的速度就加快了。在发音时，宝宝可能会改变原来的音节、说出新的音来。
12~18个月
12个月学会了第一个词语之后，接下来的几个月里宝宝们将学会越来越多的单词。但是婴儿们的理解能力仍然远大于他们的语言能力，他们实际上能够听懂大部分家长们对他说的话。然而即使他们听懂了家长的命令，可能也并不会听从！
如果宝宝在12个月的时候仍然不会发出声音、且还不会用手势交流，请联系医生和专家进行检查。
18~24个月
到了孩子出生的第二年，他们的词汇量也变得丰富起来。他们将学会把两个及以上的单词组合成简单的句子。他们能够理解家长们对他们说的大部分内容，且家长也将理解大部分他们说的话了。
不同孩子的语言发展速度不尽相同，但是如果宝宝到了18个月仍然没有学会说话，家长要尽快联系医生和专家进行诊断。
2~3岁
在这个年纪，孩子能够运用更长、更复杂的句子进行对话，发音更加准确清晰了。他们可能会在玩的时候自言自语。到三岁时，所有人都能大概理解孩子的说话内容了。
3~5岁
孩子们到这个年龄就可以被称为学龄前儿童了。家长们可以期待他们说一些更长、更抽象、更复杂的表达。他们将有更广泛的话题、更丰富的词汇量。当孩子们说出一些更复杂的话时，这意味着他们潜移默化地掌握了一些基本语法规则。他们会创造很多有趣的句子和表达。
5~6岁
这个时期的孩子们刚刚上学，他们在学校会学到更多词汇，并开始了解语音和词汇的关系。他们学会了将词汇组合并造句，能够更好地讲故事了。
儿童的成长和发育速度各不相同，所以并没有一个清晰的标准可以衡量他们的成长和发育是否正常。如果您对孩子的生长发育中的某项能力感到担忧，建议及时就医咨询！
语音就是单词的发言，是一种由大脑控制的身体活动。它需要人的舌头，嘴唇，下巴，上颚，肺部等发音部位相互协调，共同完成。
要想孩子们学会正确的发音需要大量的练习，而这正是在最初的12个月要做的。孩子们在成长过程中学会正确发音，有些对他们而言比较困难的音节则需要更长时间学习。
语言是对词汇的理解和使用，以及了解这其中的语法规则。语言包括口语和书面语。由语音、词汇和语法三部分组成。
至于语法，则是句子内部的结构规则，逻辑让话语变得连贯而有意义。有趣的是，人类从幼崽期就开始掌握语法和逻辑这些抽象复杂的东西。这个过程往往是自觉的、潜意识的。
所以归根结底，出生后头一年，乃至 前三年的亲子互动、沟通、讨论，都非常重要！这也是早期语言启蒙的重点。
欢迎关注我的知乎，育儿路上，一起成长~
我发现在知乎问英文启蒙的比中文启蒙的多很多，但中文的语言启蒙才是孩子学会其它语言，数学，科学等等的基础的基础。我是在《父母的语言》这里了解到语言启蒙的重要性，为此我写了这篇：我可能差点耽误了儿子的一生。
希望会有多些知乎大V可以就这个问题给到大家更多的信息。我就来说说我的失败经验吧，帮你们减少点坑。
我觉得这就是我自己懒，只是简单的和孩子说，妈妈在切菜，这个是猪肉。孩子只是消极的接受。但你可能一个疑问，还不会说话的孩子怎么双向沟通？
为什么我们要学习语言，不就是哪来沟通的吗？而不是去认物。
孩子2，3岁都不大会说话，就很有可能我在孩子小的时候没有做到双向沟通，就是单方面传递信息，孩子不知道也没有意向去和我们沟通。
所以，在和孩子，尤其是还不会说话的孩子，我们也要以对话的形式来说话，可能他们不会用语言表达，但他们可以使用动作，表情，甚至就是一声“阿”来与我们交流。
这也是《父母的语言》的3T原则中的 Take Turn 轮流谈话，也是最重要的一环，对开发孩子的大脑起着决定性作用。
我平时就很少说话，也极少参与同事的闲聊。所以对于《父母的语言》的3T原则中的充分交流 Talk more，我是不知道怎么做。
虽然很多母婴博主都有提到“关键词轰炸”，但对一个本来词汇量就不多的妈妈，很难找话说。
比如在换尿布都原来都可以写出300字作文，大家体会一下：
“来吧，宝贝我们换片新尿布。”（给宝宝看看新尿布）
“我要脱掉你的裤子了，你可以抬下屁-股，让我脱下来吗？”
“现在，我们来取下你的脏尿布了，你可以拉一下腰贴吗？”
“看来你不想拉，那我帮你拉下来吧。你有听到腰贴被拉下来的声音吗？”
“是不是很湿啊？是不是很难受？你闻一下，好臭啊！”
“我现在就要用湿纸巾来帮你擦干净，这湿纸巾有些凉凉的感觉”（给宝宝看看湿纸巾）
“这是你的脏尿裤，妈妈现在要把它折起来，然后丢到垃圾桶。”（给宝宝看看脏尿裤）
“我来帮你穿上新的纸尿裤，我们一起合作，你可以再抬下屁-股吗？”
“你看看，是不是不湿啦？来摸一下，是不是又干又软？”
“换了新尿裤是不是舒服多了？”
“来吧，现在再穿上你的可爱的粉红小裤子。”
“你可以抬下脚吗？另一只脚也抬起来，然后在拉上裤子就可以了。”
“准备好了吗？我抱你起来吧。”
“不管你尿不尿床，宝贝，妈妈都爱你。”
我到现在都很难做到 。
在《父母的语言》也有给到一些方法，能帮到我增加一些词汇和给到灵感：
? 少用代词
其实我们成人之间也经常滥用代词。
比如，你能帮我在桌上拿本书吗？ - 哪个桌子？什么书？
? 使用多点动词，形容词
比如，“这个香蕉很好吃”可以扩充为“这个香蕉太好吃了，甜甜的，软软的！”
? 多些开放式的提问
这个方法对我很有帮助，我的词汇量可能不多，但问问题我还是知道怎么回答的。
孩子1-3岁可能不会回答， 我们问了孩子“为什么会这样呢？”，“我们可以怎么办呢？”，“接下来会发生什么呢？”后，暂停1-2分钟，然后再把自己的思考的内容说出来。同时也是帮孩子学习如何思考。
书中还有更多的方法和案例，建议父母都看一下，找本电子书来看一下都很有帮助。
在《父母的语言》就有说到一个案例：
帕特丽夏·库尔博士的团队将9个月大的美国婴儿放在中文环境中。 一半是和母亲工作人员，她们在用充满母爱的中文沟通。 另一半是听录音或视频，也是母亲工作人员充满母爱的使用中文沟通。 经过12次实验，听真人说话的婴儿能辨别出中文，而听录音或视频的婴儿则没有任何变化。
刚开始知道这个真的是很失落，又少了一个休息的机会。就算给孩子听音频，看视频，还是要和孩子互动，和孩子解释音频，视频里的内容，这样孩子的智力才会开发，还能与孩子建立很好的关系。
父母真的不容易！
参考资料：
How to Support Your Baby’s Developmental Growth During Routine Diaper Changes!达娜·萨斯金德 / MD贝丝·萨斯金德 / 莱斯利·勒万特-萨斯金德《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》
我是 @塔皮妈妈 ，职场18年励志御妈，在家全职上班，同时自己带两个混血宝贝。
专注育己育儿的心智成长方法论探索，与孩子一同成长。
宝宝从一出生就具有了形成记忆的能力，他通过各种感官跟周围的事物相互作用产生记忆，对于儿童的发育来说，语言的发展和思维的发展是密不可分的。语言能力并非天生，那么获得这种能力就一定有起始点。语言能力作为一种高级认知功能，存在学习和发展的关键期。这种能力靠后天的语言学习，那么这种语言能力的积累和我们的记忆力息息相关。
听、说、读、写都是获得语言能力的途径，从1岁开始，语音、词汇和句法等语素的发展，会在不同的年龄存储成记忆，那么这些学习语言的记忆有什么特点绝对值得我们研究。
3岁前的宝宝，尤其在学会说话之前，他的记忆就像在照相，所记忆的内容大多是事物的形象。因此，直观、形象、有趣味的事物往往能够吸引宝宝的兴趣和注意力，让宝宝自然而然就记住了。
3岁前的宝宝因为大脑还未发育完全，理解能力较差，当他们对记忆的事物不了解时，就只会死记硬背，进行机械记忆。这就是为什么宝宝可能会很多歌曲和儿歌，但是对歌词和儿歌的意思并不理解的原因。
3岁前的宝宝的记忆大多数属于无意记忆，也就是说他对事物的认识和记忆，往往是在无意识中进行的。因此，这时候宝宝的记忆带有很大的随意性，没有明确的目的和意图，甚至于是你让他记什么，他就记什么。
宝宝这些记忆的特点语言发育息息相关，有人分析，对孩子进行语言能力开发时，所有行为都符合孩子的记忆发展训练，而记忆力强的孩子，语言能力非常突出。两者之间或许存在一种相辅相成的规律，恰好在大脑发育的某处携手共进。所以建议父母要多做一些有益于宝宝记忆力方便的培养。
0-1岁
1.重复强化，加深印象
2.经常跟宝宝说话
3.丰富宝宝的生活环境
1-2岁
1.利用形象增强记忆
2.增添动作和表情辅助记忆
3.调整好宝宝记忆时的情绪
2-3岁
1.帮助宝宝在理解的基础上记忆
2.有意识地给宝宝安排记忆任务
3.引导和鼓励宝宝尝试多种记忆方法
古今中外的所谓天才儿童，大部分都有超凡的记忆力。而有系统的记忆力训练，不仅能够提高孩子的智力，还有助于奠定孩子对于各种领域的学习记忆能力。学龄前是帮助孩子促进记忆力发展的大好时机，教你几个亲子小游戏，助你成就孩子的超强记忆力。
关于宝宝记忆力发展过程的秘密
刚出生的婴儿有记忆力吗?小宝宝会记得他的妈妈吗?我们都知道，随着年纪的增长，记忆力强度大体上呈现一个向上的抛物线。而实际上，孩子的记忆力发展也是有规律可循的。
0-6个月：短暂记忆周边事物
婴儿从一出生就具有了形成记忆的能力，并通过各种感官对自己周边常见的事物产生记忆，例如，通过气味记住妈妈，通过手感记住自己的小玩具，通过声音记住哗哗作响的玩具等。
7-9个月：能想起不在眼前的事物
长到7个月以后，婴儿能想起不在眼前的人或物。妈妈、爸爸以及其他许许多多事物都已经印在了他的脑海里，他无需任何具体的提示就能想起他们。
9-12个月：在记忆的基础上进行模仿
9个月以后，婴儿的活动记忆能力开始发育，他的大脑已经能够准确地捕捉到发生在他面前的事情。
1-3岁：有了长久记忆
随着婴儿脑容量的增加，1岁以上尤其2岁以后婴儿的记忆力开始迅速增强，已经能够长久地记忆他经历的一些事情以及他接触到的事物。
孩子记忆力的4大特点
1、意识记忆占优势
学龄前的孩子还不会控制记忆的内容，经常是自然而然地记住一些简单事物，如童话、故事、诗歌等。而被记住的事物常常都是直观的、具体的和鲜明的，能够激发出他的记忆兴趣。
2、形象记忆占优势
幼儿受思维能力的局限，在观察事物时很少会深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西记忆较鲜明。
3、机械记忆为主
学龄前的幼儿缺乏生活经验，无法像大人那样在理解的基础上强化记忆，只能根据事物的外部特征死记硬背。
4、容易记住，也容易忘记
学龄前孩子的记忆受环境和情绪的影响很大，且他们的大脑容易兴奋，情绪很不稳定。同时幼儿的自我控制能力比较差，因此他的记忆活动就很容易受外界事物的干扰。
4个小游戏，锻炼孩子超强记忆力
游戏是训练孩子记忆力的最佳方式，更重要的是，利用游戏可以让孩子自然而然地建立自主记忆的意识。小编向爸爸妈妈推荐4个增强记忆力的游戏，能够有效提升孩子的记忆能力。
1、做手工
跟孩子一起做一张钟面的拼图。方法是把钟面剪散后叫宝宝再拼回来。安装时分针时，可指示他放在某个时间上。
可以提高：观察力、记忆力、发展认知能力、逻辑能力、时间和时钟的概念
3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主，因为他的理解能力不够，妈妈在跟孩子玩记忆游戏的时候，应该多给宝宝讲解详细内容，帮助宝宝理解其中的含义，在理解的基础上进行记忆。
2、拍手掌
从孩子4岁起，你就可以和他玩这个游戏。爸爸或妈妈先让孩子闭上眼睛，自己先拍几下手，然后问宝宝刚才拍了几下?他答对后，再重复。宝宝稍大时可增加难度，如拍了几下，停顿，再拍，再停，再拍。然后问宝宝：刚才三次共拍了多少下手?也可要求宝宝跟着做。
可以提高：记忆力、模仿能力
宝宝记忆的过程不是一蹴而就的，需要从简单到复杂，从少数到多数。所以锻炼孩子的记忆力，一定要循序渐进。
3、记路形
这个办法适合五到六岁的孩子。去公园时，给孩子介绍周围的标示物，例如卖冷饮的地方、售票处、公共车站、书报亭等。回家制成一幅简单的地图，画出标志物。下次再往公园时，拿出地图，叫宝宝指出主要标志物。
可以提高：观察力、发展意识、记忆能力
也许宝宝并没有记住过去发生的事情，但是如果父母多和宝宝一起谈论，一起念以前学过的儿歌、以前看见过的事物，能够帮助宝宝回忆，巩固他的记忆。而且，和宝宝一起谈论过去的事情，跟他一起分享他的生活，还能够帮助他更深地了解自己。
4、画格子
5 岁时候，爸爸妈妈可以预备一张大方格纸以及一些常见的动物卡片或数字卡片。妈妈在每一个格子中摆进4种小动物的卡片或数字卡片，让孩子仔细观察一会儿后，拿掉卡片，让孩子动脑筋，帮助这些小动物或数字回到自己的家。若孩子找到了，妈妈再放6张小动物或数字卡片到另一格子上，重复步骤。
可以提高：观察力、认知能力、联想能力、记忆能力
在跟孩子玩记忆游戏的时候，注意应该充分利用生动具体的形象来吸引宝宝的注意力，让他的无意记忆发挥作用，并且在日常生活中，给宝宝提出明确的记忆要求，促使宝宝从无意记忆过渡到有意记忆。
首先，要说的是，0-3岁是孩子语言的启蒙期，3-6岁是儿童语言的关键期。
想要了解孩子的语言启蒙问题，就应该先了解孩子语言的启蒙要经过几个阶段。
首先，发音阶段。
0-4岁的婴儿会发出简单的音节譬如a、e之类的语气词等等。
4-9个月的宝宝会到达连续发音阶段。这个阶段的宝宝会发出dada,mama之类的声音，但是这并不代表孩子会叫人了。
9-12个月，孩子会进去到语言的萌发阶段，这个时期也是孩子咿呀学语的时期。孩子会发出类似baba之类的词语。
这个时期的孩子发音的特点具有一致性，不管是那个国家的孩子，在这个时期的语言发音的一样的。
那么，在经过发音阶段之后，孩子就进入了语言启蒙的第二个阶段，词汇阶段。
一到一岁半的时候孩子会建立自己的第一批词汇。这个时候，也是孩子真正掌握母语发音的阶段。
孩子通常在这个阶段里，会掌握50-60个词汇量，而且这些词汇量会是自己经常接触的。例如，妈妈，爸爸，哥哥，姐姐，还有自己里的玩具，见到的车等等。
第三阶段就是句子阶段，这个时期也是孩子鹦鹉学舌阶段。你会发现孩子会跟着你说的话来说。
而且这些词汇量会有明显的特点，叠词的情况会比较多，并且逐渐像电报句发展。
等到孩子一岁半到两岁的时期，孩子会掌握一些比较简单的完整句式。例如，我要玩，我饿了，我渴了。或者是一定程度上的复杂句。可以简单的跟家长做交流。
3岁左右，孩子的词汇量会达到1000个，这个时期，孩子已经基本上能够使用完整句了。
这也就是为什么，最好建议孩子等到三岁的时候才去幼儿园。因为这个时期的孩子已经有能力跟老师做交流了。
那么，在这个阶段应该怎么训练孩子的语言呢？
当孩子出现电报句的时候，家长就能够训练孩子的语言发展了。
（什么是电报句呢？即，孩子会用几个词加动作来表达自己的想法。这个时候孩子还不能说完整的话，但是，家长也可以通过孩子的动作和单纯的几个字来猜测孩子的意思。例如，孩子拿了一个球说玩，家长应该就明白孩子是想让你跟她一起玩球。）
这个时候，家长应该怎么做呢？
第一、把电报句变成完整句。
最固定的模式“宝宝，你是说要……吗？”
这个时候，家长的语言可以引导孩子了解，她想要做的事情应该是怎么说的。但是，语言要尽量简单，让孩子能听懂，又要完整。
第二，互动。
等到给孩子复述了完整句之后，在跟孩子互动。
这个时候，多带孩子说就行了。
最后，语言是孩子心理发展的助推器，所以，在孩子处于词汇大爆发的阶段，多带孩子出去长见识，长词汇会是一个很好的选择。
我是雨落潮汐，一个什么都能聊一点的90后宝妈，记得点赞关注我，育儿路上一同成长。
