孩子语言发育缓慢，如何与家长正确沟通？

　　小女孩在一个小班，下学期将在一个中班。当我第一次进入公园时，我像其他孩子一样哭了。如果我不想吃饭，我就把脸埋在碗里哭。都是沉默的。一开始我以为她是个害羞内向的小女孩，在幼儿园不适应。而且众所周知，不同的孩子有不同的适应期。但现在小班课快结束了，她还是不怎么说话。

　　如果有进步，它会在老师的要求下叫老师你好。如果你说的话不超过四个字，你会重复大人说的最后两个字。

　　一切都需要带，例如，让她玩玩具，她会袖手旁观和看着别人。她必须完全掌握在手中，并告诉她她可以玩。孩子们练习涂鸦。她长时间握着笔，想用手画画。一旦大人停下来，她就会握着笔停在那里。即使别人拿着纸走来走去，她也会把笔停在她开始的地方。

　　我也想过她可能还不适应幼儿园，不会和我们说话。毕竟，她有几周的假期。但是在家长会上，当她看到她妈妈不说话时，她非常激动并发出了这种声音，然后冲了过去。

　　为什么不和父母沟通？因为我年轻没有经验，而且我们属于农村幼儿园，大家的思想都很传统。我想问问大家如何正确的和父母沟通，让父母重视这个问题。

　　还有一件事，这个小女孩旁边坐着一个小女孩。估计A回家说不说话了。她奶奶不喜欢人们沉默，怕影响a .她可能去找小女孩的妈妈，不知道该说什么。她妈妈给我打电话反复说:我女儿不是哑巴，她会说话。但她在电话里说:我从来不问孩子在幼儿园吃什么，因为问了她也不回答。

　　谢谢大家。

　　孩子需要帮助！一些特殊的帮助！

　　父母可能知道，但他们不知道如何帮助孩子。

　　我们可以告诉父母我们观察到的情况，然后问他们我可以如何帮助他们的孩子。告诉他们你在指导他们的孩子时遇到了很多困难，请他们和你一起帮助他们。父母本身应该已经有压力了。在你提出这些紧急问题后，父母可能会寻求其他专业人士的帮助，如言语治疗师、神经科医生、康复医生等。

　　现在宝宝意识差，注意力不集中，多动，经常发脾气打同学。昨天，他还打了10岁的老师。

　　语言发育迟缓的康复存在许多问题。康复的两个原则不容忽视。

　　0-6岁是最有价值的“黄金恢复期”，但我不知道它的价值在哪里。

　　0-1岁是听觉和模仿的敏感期。如果我们提前做好预防措施，及早发现语言发育迟缓的迹象，我们完全可以通过一些引导措施来避免语言障碍。

　　1-2岁是语言萌芽期，是观察语言发育迟缓最早的里程碑。通过说话和模仿发音的时间可以进行有效的观察。

　　2-3岁是语言发育迟缓训练的初始阶段，儿童可塑性最好，容易接受引导和干预。3-5岁是语言发育迟缓训练的发育期，孩子的理解能力和配合能力最好，恢复速度也会加快。5-6岁是最后一个恢复期，属于最佳恢复期的尾部。如果孩子错过了这个阶段，未来的恢复就会走下坡路，进展缓慢。

　　以发音不准、大舌头等发音障碍为例，根据阳光语言康复中心的数据，5岁前通过AFPP语音矫正很容易纠正发音、节奏、共鸣等问题。如果儿童接受干预的时间较晚，一旦超过6岁，口腔中的许多发音器官就会定型，很难纠正，因为造音器官的运动模式和肌肉力量已经形成习惯，需要更多的时间来纠正。

　　以语言发育迟缓为例，3岁前首次确诊并进行全面检查非常重要。这为早期语言康复训练赢得了宝贵的机会。换句话说，对语言发育迟缓的康复干预不应超过3岁，因为儿童大脑中的许多感觉能力在3岁后将停止发育。语言康复中心的老师需要在大脑可塑性的最佳时期尽力提高语言感知能力。一旦语言发育迟缓的康复期延迟到5岁以后，孩子的语言理解和认知训练就会出现困难。

　　在科学评估和检查之前，在父母眼中，语言发育迟缓的孩子可能只是说话晚、不清楚。但实际上，他们在语言感知、语言理解、语言处理、记忆能力和声音形成功能等方面都存在不同的缺陷。那么我们应该从哪里开始呢？重点是什么？才能进行有效的语言康复训练？好的语言康复中心会根据评估结果全面考察孩子的能力，并根据孩子的能力进行有序、有针对性、全面的语言训练计划。

　　以构音功能的训练为例，如果要纠正B、P、M、F等双唇音，不仅需要对嘴唇进行力量训练，还需要对面部、脸颊和下颌骨进行功能补偿训练。例如，左右移动下颌。每次重复30次；使用咀嚼动作对两侧脸颊肌肉进行力量练习，每次重复20次。用嘴唇夹住纸做阻力练习，每次重复10-20次。

　　关于语言发育迟缓的康复，语言康复中心仍有许多培训重点和策略，但这些应以语言病理学为基础，以便有效和科学地纠正儿童。

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