如何教语言发育迟缓的孩子？

　　孩子3岁，早产，语言发育缓慢，词汇量约为30个。在认知领域，她觉得自己什么都懂，但当你引导她发音时，她有时会努力模仿你，但没有声音，感觉她的言语功能不会改变。你应该怎么教这个？谢谢大家！

　　亲爱的！我的孩子在语言方面也很迟钝。在找到合适的干预资源后，他已经康复了一年多，言语能力也逐渐赶上了同龄孩子。

　　我想分享一些我认为非常实用的文章。我曾经从干预专家那里获得了很多关于语言干预的知识和一对一的帮助和指导，这使我不再困惑和沮丧，陪伴我的孩子一天天进步，并使我的关系更加亲密。小A妈:康复|言语治疗师想让父母知道的3件事。宝宝“3岁”了，不可能........................................................................................................................................

　　如果你有兴趣和我聊聊更多孩子的情况，家庭干预的方式，陪伴孩子康复的心路历程，欢迎我！让我们一起为孩子的成长加油，一起鼓励他们！

　　语言发育迟缓儿童的训练

　　昨天我接到一个妈妈的咨询，我带着孩子在家做干预训练。因为孩子学得慢，教了十几遍还是一个字都记不住。他第一天学了，第二天就忘了。读了几遍绘本后，他只能理解图案，而不能自己说出来。说真话、语言发育迟缓的孩子越来越焦虑。没有希望。

　　相信很多家长都遇到过这个问题。对于语言发育迟缓的孩子来说，学习一个新词汇是非常困难的。似乎某个环节出了问题，没有办法快速模仿，形成他们想说的话。

　　正常的孩子很容易学会一个新词汇，比如给他们一个玩具，告诉他们这是“变形金刚，你喜欢吗？”孩子嘴里回答是，但“变形金刚”这个新词立即存储在他的大脑中。这是一个他们可以不假思索地学习的过程，因为他们一直走在正常语言发展的道路上。学习说话和学习语言是一个微妙而自然的结果。从听到语言符号到看到视觉信息，它们之间很容易获得信息匹配。如果你让孩子重复一遍，他们也会很快从大脑中提取出“变形金刚”的信息，传递给发音器官并脱口而出。

　　家长可能不知道这个过程在心理语言学中被称为概念转换，即说话者确定需要用语言表达的概念并选择相关信息来传达特定的含义。假设我们选择先告诉孩子一个抽象的名字，那么要用文字表达的概念就是“一个抽象的无意义的词汇”。然而，语言发育迟缓的儿童恰恰缺乏这种理解抽象概念的能力，无法在大脑中形成可以处理和存储的信息。

　　语言发育迟缓的孩子恰恰缺乏概念转化的能力。对于严重语言发育迟缓的孩子来说，他们甚至很难理解基本的语言符号，更难将语言符号与具体事物快速匹配。因此，在学习词汇之前，我们应该从对语言符号的理解和感知开始。

　　对于轻度语言发育迟缓的孩子来说，他们有一定的理解能力，但认知还不够宽广。他们通过模仿获得词汇，但不能正确使用。因此，他们会遇到严重的表达障碍，说话会颠倒，语序混乱。

　　记忆力差是语言发育迟缓儿童的另一个问题。如果孩子们想在大脑词汇中选择正确的词语来表达这一概念，他们必须积累成千上万来自千千的词汇。无论情况有多复杂，他们都会找到合适的词语来表达。然而，对于语言发育迟缓的儿童来说，他们的词汇量很少，语义、语法、结构和音韵等要素也很少。支持他们组织整个语言是不够的。

　　因此，在对语言发育迟缓儿童进行语言干预时，不能将他们视为正常儿童。家长需要降低语言输入的难度，从打基础开始输入语音、语义、语法等信息。尤其要注重视听触觉，让孩子更真实地看到、摸到、听到和理解语言词汇。特别是对于一些抽象的词语和同音字，要想方设法通过比较让孩子多角度理解。

　　当孩子们积累词汇时，他们应该学会灵活运用词汇，以便习得一门外语。当外部语言发展起来后，有必要进一步发展内部语言，这样孩子就可以说出他们真正想说的话。

　　通常，发音纠正被放在后面或同时进行。毕竟，语言理解是语言发育迟缓儿童的核心干预目标。

　　在纠正发音时，可能需要训练发音功能，使儿童发音器官的功能得到全面提高，这将有助于他们更流利和清晰地表达。

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　　你好，首先了解孩子的年龄和孩子目前的言语情况，比如口腔肌肉或言语发育迟缓。

　　3-4岁阶段:听觉的辨别能力和发音器官的调节能力相对较弱。对于相似的声音，有时候，并不容易区分。

　　因此，父母会发现孩子会在发音上互相替代。例如，说“早”为“磅”，“干”为“蛋”，“四”为“一”。有些孩子不容易区分自己的发音，例如，其他人说哥哥，但孩子无法分辨模仿后说“get it”的情况。

　　4-5岁:在这个阶段，儿童发音器官的发育基本完善。在家长的正确引导下，经过反复练习，大部分都能正确发音。

　　然而，一小部分孩子会发现很难发出一些困难的声音或一些类似的声音。比如“树”叫“富”，“水”叫“匪”。

　　5-6岁阶段:在这个阶段，儿童的发音器官已经得到改善，他们开始能够自己分辨声音的细微差异，从而能够正确发音。并能根据句子的内容和情感调整自己的语调。

　　同时，这个阶段的孩子可以清楚地分辨四声，但仍有一些孩子发音不清。

　　你家孩子的言语发展属于什么水平？（1）mp.weixin.qq.com/s? _ _ biz = mzg 3 ndcwntizna = = & mid = 2247489628 & idx = 1 & sn = 6df 882 df 323 ef8 f 713 b 5e 04 DD 16 EB 822 & chksm = cecde 061 f 9 ba 69774 f 18 BF 90 DAC 19 a 0394 ea 4 f 1361 b 94 c 25501 Fe 6 D6 aa 2c 28d 4 e 5 C1 ce 3 ff 52d & token = 1

　　如何对0-3岁的孩子进行语言教育？（1）mp.weixin.qq.com/s? _ _ biz = mzg 3 ndcwntizna = = & mid

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　　如何发展3-6岁孩子的语言？（1）mp.weixin.qq.com/s? _ _ biz = mzg 3 ndcwntizna = = & mid = 2247492844 & idx = 1 & sn = 90e 05789 e 8 B3 a9 c 9 be 10 c 0 b 5c 5 c 39 f 7312 & chksm = cece 1 CD 1 f 9 b 995 c 72 e 2852 AE 71d 1 Fe 199 BF 48584 BC 3a 5 df 8232 df 30 fcbae 1e 13 BDA 9 ed 3a a 87 & token = 333337

　　希望能帮到你。