如何引导语言发育迟缓儿童的语言？

　　一个3岁4个月的男孩，检查结果是语言发育迟缓，有模仿认知的能力。他在着急的时候偶尔可以发语言音，没有口腔肌肉障碍。除了高频发音，日常设置障碍引导发音没有效果。

　　语言训练是语言发育迟缓儿童最重要的治疗方法之一。

　　下面给大家介绍一些训练方法。

　　（1）认知训练:语言发育迟缓常伴有认知落后。

　　基

　　根据孩子的情况，从简单的指令到认识物体、颜色、数字、分类等等。这样会增加孩子对词汇的理解和认识，从而增加孩子的词汇量。

　　（2）口腔运动训练:语言发育迟缓常伴有口腔运动异常。

　　我们要根据孩子的具体情况，进行相应的颌、唇、舌的运动训练。提高孩子口腔运动的稳定性和灵活性。为孩子的发音和吐字训练打下基础。

　　（3）构音训练:语言发育迟缓常伴有构音障碍。

　　在对儿童进行发音评估后，根据他们的发音进行有针对性的训练，包括发音的诱导、习得和巩固。

　　（4）社会训练:社会训练有助于儿童获得基本的社会技能。

　　通过社会训练，孩子可以与他人交流，并在家庭生活的各个方面表达自己的需求和意见，从而使孩子健康发展并更好地融入各种社会环境。

　　每个孩子的情况不一样，训练方法也会不一样；每个孩子的训练接受能力不同，预后效果也会不同。

　　6岁以前，是儿童语言发展的“黄金期”。错过发展关键期的孩子长大后在教育和社会交往方面也存在明显缺陷。

　　关于语言发展的更多问题和焦虑，家长可以给我留言或私信，我会尽力解答。

　　语言发育迟缓的孩子由父母指导。

　　你好，它是父母鼓励家庭在家庭环境中练习语言的一种方式，但实践中仍有许多细节和技巧需要父母慢慢调整现有的亲子互动模式才能逐渐看到效果。下面我提供一些关于家庭语言干预的基本技巧，但无论我们如何应用它，我们都无法摆脱一个核心概念，那就是“创造孩子说话的需求和动机，并在孩子做出回应时做出回应。”

　　最常用的诱导手法就是所谓的“见而不得”，应该就是大家所说的“日常设置障碍”。我们可以把孩子喜欢或迫切想要的东西（比如他们饿了想吃饼干，这样他们现在最想吃的东西就是饼干）放在孩子看得见但拿不到的地方，比如打开柜子，这样当他们拿不到时，他们必然会做出一些反应，但这种反应可能不是“声音”，也可能是表情、动作、姿势等。这个时候，家长需要先辨别是不是孩子犯的。一旦你发现你的孩子有任何反应（不一定是你想让他说的话是回应），你需要立即给予表扬和鼓励，同时输入正确的句子，这样可以增加他对正确句子的理解，然后对表达有信心，更愿意说话。

　　你可以试试上面的方法。以下是其他家长进行语言练习的一些方法。你可以更多地了解https://mp.weixin.qq.com/s/wfwhZNfzSN0cOXSwc1s9YQ.

　　一位妈妈说，宝宝说话晚，一岁半的时候还不会叫妈妈，但家人不管。当她两岁多的时候，她发现她的宝宝能理解的指令比同龄人少，她的理解能力也大不相同。她的自理能力很差，情绪还很不稳定。每次教她说话时，她都很容易哭。

　　3岁时，我开始上幼儿园。和同龄孩子相比，我的语言能力和生活自理能力差很多。幼儿园老师说我家宝宝基本上不会用语言交流，总是哭闹，而且经常哭得很厉害，很难安抚。很明显，这个宝宝不仅有语言发育迟缓，还有认知理解问题。

　　对于简单表达语言落后的婴儿来说，在2-3岁时，他们有60%的机会恢复正常并赶上同龄人的语言水平。

　　其余不能自行恢复的婴儿可能存在各种问题，尤其是存在认知问题的婴儿，他们可能需要更专业的干预训练。

　　面对这样的宝宝，如果因为家庭原因暂时找不到合适的语言康复机构，也应该在家里做好语言康复训练。虽然父母可能不太专业，但做总比不做好。

　　从理解的角度来看:

　　认知落后的宝宝，由于理解能力的差距。往往无法正确理解语言符号的含义，或者它是错误的、模糊的或根本没有被理解。因为理解差异，这些宝宝要么不回应，要么答非所问，偏离了交流的初衷。

　　从表达方式来看:

　　认知落后的宝宝口语表达能力差，词汇量少，语言简单，经常不能完整地表达自己的思想和感情。他说话时缺乏连贯性和条理，发音不准确，使别人无法理解。

　　因此，在2-3岁的语言发育期，认知落后的宝宝需要非常全面和专业的语言干预，同时需要进行家庭辅助练习。让宝宝在各种环境中继续学习语言技能。

　　在进行家庭训练之前，父母需要意识到宝宝的语言发育会遇到哪些问题。这对以后的训练有帮助。

　　但总的来说，这样的孩子通常会遇到以下问题:

　　1、说话晚，模仿能力差。

　　2.词汇量不足，组织语言困难。

　　3.认知能力差，难以获得生活经验。

　　当父母意识到以上特点时，就知道应该根据宝宝的能力和特点进行有针对性的干预训练。与其只是想办法用在孩子身上，不如尝试一下，但没有效果。反而引起宝宝的抵触情绪，拒绝配合学习。

　　如何进行家庭训练，根据类型和程度，有许多训练内容。以轻度认知障碍为例，分享一些适合家庭康复训练的小技巧。

　　第一部分:声乐训练和模仿训练。

　　培训模式:

　　家长可以利用亲子游戏让宝宝参与“听我说”的活动，让他们从模仿和阅读开始，并记住一些简单的指令、单音节单词和短语以及一些容易发音的重叠单词。后期增加难度，和说话最多的宝宝比较，或者互换角色，让宝宝说，家长模仿，增加宝宝的成就感和自信心。

　　家长注意事项:

　　在训练发音功能的同时，要注意引导宝宝模仿发音的能力，增加宝宝模仿说话的动力。

　　家长引导宝宝听清楚发音，仔细观察发音口型和舌头位置，家长要清楚地向宝宝展示自己的发音动作。同时，有必要配合一些手势帮助宝宝加深理解。

　　不要忽视模仿发音训练，这是后续康复的基础。很多人忽略了这个环节或者跳过了这个训练阶段，导致宝宝后期的语言训练困难重重。

　　第二部分:认知延伸训练

　　培训模式:

　　妈妈们先用卡片和玩具教宝宝学习简单的发音，然后根据这些发音单词扩展短语，如“水果”——“吃水果”——“宝宝应该吃水果”，然后让宝宝根据颜色和形状添加对水果的描述。此外，还可以使用球类运动，如球、气球、大球、小球等。，要让宝宝了解一些动词的用法。

　　注意事项:

　　扩展训练不应该操之过急，因为每个发育迟缓婴儿的理解能力在不同认知障碍的婴儿中是不同的，尽管它落后于正常同龄人。掌握拓展训练的“度”和“量”，既要考虑宝宝的训练负担，也要考虑宝宝的心理承受能力，并注意理解和表达的平衡。一定要注意和宝宝的沟通态度。

　　第三部分:游戏训练

　　培训模式:

　　比如引导宝宝听儿歌，根据儿歌模仿动作，动作的方式可以引导宝宝模仿，或者让宝宝自主设计动作，配合音乐玩耍。

　　注意事项:

　　父母利用丰富的游戏，这不仅增加了宝宝的运动量，锻炼了他的体育锻炼能力，而且使宝宝在游戏中潜移默化地产生自己的语言。

　　父母可以利用宝宝的“视觉”、“听觉”和“触觉”等能力，让宝宝得到他所看到的，记住他所听到的，感受到他所触摸到的，所有这些都转化为语言符号进行存储。

　　第四部分:扩大词汇量。

　　培训模式:

　　在这个学习阶段，家长要有耐心，多说多练，不怕重复，引导宝宝从观察开始。桌子、椅子、床、玩具、毛巾等。家里都是学习的参考对象。让宝宝从模仿开始，记住词汇的发音，然后通过认知进步掌握词汇的正确用法。

　　注意事项:

　　父母应该注意的是，根据宝宝的年龄和能力，我们应该从简单的词语开始，例如每天都能看到和触摸到的实际物体的名词，避免使用过多的抽象、空间和时间等词语。

　　第五部分:自主语言训练。

　　培训模式:

　　在这部分训练中最好采用情景表演的方法来激发宝宝的表达兴趣，鼓励他们深入主题，丰富内容并根据自己的意愿用语言表达自己。家长在注重引导的同时，也要给予更多的鼓励。

　　注意事项:

　　独立语言的出现意味着宝宝的语言有了显著的进步，这意味着他们的语言思维和语言逻辑得到了提高。

　　宝宝的词汇量打好基础后，就要进入语法训练了，这样宝宝才能掌握语法规则和语言组织逻辑。最后，我开始进行语言交流和沟通技巧的训练。

　　对于正常的孩子来说，学习说话是非常简单的，而且似乎只是自然而然地发生了。但是对于发育迟缓的宝宝来说，家长一定要学会一些语言康复训练的技巧和方法。也许父母不专业，但总比没有强！

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