如何在家康复语言发育迟缓儿童？

　　语言发育迟缓是指儿童的语言发育没有达到与其年龄相应的水平，不包括因听力障碍或其他原因引起的构音障碍。大多数语言发育迟缓儿童的智力发育异常，他们对周围人或事物的反应延迟或异常。

　　这些儿童的表现包

过了说话的年龄就不说话了，说话很晚或很晚；开始说话后，比其他正常儿童发育缓慢或停滞；虽然他会说话，但他的语言能力很低，他不会交流，沟通能力很低。语言、词汇和语法的应用低于同龄儿童；回答问题反应不佳；理解这种语言并遵循说明是很困难的。

　　顺义妇儿医院儿童早起综合发展服务中心闫宏伟医生建议，如果家长发现自家宝宝像上述现象，一定要引起重视，千万不能因为“说话晚”而耽误了宝宝语言训练的关键期。儿童的语言发展分为几个阶段，每个阶段语言的表现形式和训练内容也各不相同。

　　前语言阶段

　　这个时期的孩子能够理解大人的命令，并有一定的互动行为。能够表达“是和不是”，具有模仿能力，能够充分咀嚼食物并能够推动食物吞咽，即具有良好的进食能力和口腔运动。

　　词汇时期

　　在这个时期，孩子可以理解简单的句子，说话，回答大人提出的简单问题，如“这是什么，这是谁的”，并用两三个词表达自己的需求。

　　简单句时期

　　这个时期的孩子可以理解复杂的句子，用简单的句子表达自己的需求，提出问题，说否定句，特别喜欢说话。

　　复句时期

　　这个时期的孩子能够理解故事，使用“因为”的句子并描述活动。

　　然而，无论儿童处于语言发展的哪个阶段，语言训练的步骤和原则都是相同的。首先要训练孩子的理解能力，然后教他们“模仿”。在能够模仿后，大人应该提出问题让孩子回答，这会诱发孩子的主动语言。最后，我们应该为孩子设计积极使用语言的机会。

　　举例说明如何教孩子认识“笔”。

当孩子不认识“钢笔”时，父母可以选择两支相同的钢笔让孩子搭配，即把相同的钢笔放在一起。孩子们可以完成后，家长可以将笔和其他物品放在一起并对孩子们说“把笔给我”，孩子们正确选择。然后，家长可以拿着笔和孩子一起在纸上涂鸦，通过玩游戏的方

　　有些家长会说:“我们的孩子什么都知道，但他们就是不说。”语言前儿童至少能听懂50个个人单词、名词和动词，具有一定的模仿能力，能模仿声音，如“啊……”和“呜……”等，并具有良好的口腔运动，即在“模仿单词”之前，他们可以吃和喝不同特点的食物。

　　如果孩子不会模仿声音，他们应该从模仿动作开始练习。如果他们甚至不能模仿动作，父母应该教他们用手模仿动作。当孩子可以模仿动作时，父母可以在做动作时发出声音，如拍手发出“砰、砰、砰”的声音，玩“哇”游戏，玩火车时发出“哇……”的声音等。，逐步训练孩子在游戏中模仿声音的能力。

　　以上是语言前儿童的一些训练方法。无论孩子多大，处于语言发展的哪个阶段，父母都必须遵循语言训练的原则，让孩子在快乐的环境中学习语言，才能更好地促进孩子的语言发展。而且我们应该知道这是一个循序渐进的长期过程，我们不应该操之过急。

　　在培养的过程中，家长也可能会遇到各种问题。比如如何判断我们的孩子口腔动作好？我们的孩子需要练习口腔肌肉吗？如果我们的孩子发音不正确该怎么办？如何改正？我应该什么时候纠正我的发音？如果我们的孩子口吃了该怎么办？等等一系列问题。请关注后面的文章。

　　文字|早教中心闫宏伟