问妈妈们一个问题，你认为宝宝几岁开始说话属于正常？妈妈们可以晒一下自己孩子最早说话的时间和表现？

　　儿童语言发育的大致时间表如下：

　　如果听力正常，大多数孩子在100天之前（早一点的，在一个多月时）都能够笑出声；

　　5个月时，大多数宝宝，在听到他们的名字时，会转头；

　　一般在6~9月，孩子开始发出“咿咿呀呀”的学语声；

　　在8个月时，多数宝宝能发出无意识的“爸爸、妈妈”的声音。

　　不过，最让父母兴奋的，是孩子能有意识地说出“爸爸、妈妈”时，这一般出现在1岁左右，早一点的宝宝9个月就可以了，晚一点的一般在13个月时。

　　在1~2岁之间，宝宝最早说的一般是“爸爸、妈妈”；他熟悉的人的称谓、名字；他最喜欢的玩具；以及他身体的部位。

　　大多数孩子在接近2岁时至少掌握了50个词（注：这个“词”指word），并且可以把两个词放在一起形成一个短语，如：“吃苹果”、“好多鱼”。

　　但是，孩子之间存在差异，有少数听力和智力正常的孩子，在出生后第二年仍不说话。而且，男孩的语言发育通常比女孩要慢。

　　满2岁的孩子能听懂你对他说的大部分语言，而且，在2~3岁这段时期，孩子应用语言的能力也在飞速发展。这表现在：

　　首先，他的词汇量迅速增加；

　　其次，他的语言将从两个或三个词的句子，如：“喝牛奶”，“我想吃饼干”进展到有四个、五个，甚至六个词：“球在哪里，爸爸？”，“小狗在地上跑”。

　　甚至，他开始用代词了，如：你，我，我们，他们。当然，部分孩子在早期会出错，分不清“你”、“我”，比如把“抱我”说成“抱你”，父母如果遇到这种情况，请不要着急，慢慢来。

　　最后，要指出的是，很多孩子的语言能力发展速度稳定，但也有很多孩子以不均衡的发展速度掌握语言。并且，儿科医生们观察到，有些孩子天生健谈，但这并不意味着他们更加聪明，甚至也不意味着他们的词汇量更加丰富，因为，安静的孩子可能能够说出同样多的话，不过，他们或许更加谨慎，不轻易说出来。

　　美国儿科学会曾发文指出，大约每十到十五名儿童中就有一名在语言理解和/或表达方面有困难。这有可能是因为听力困难、智力低下、缺乏语言刺激或家族史上的语言延迟。然而，就目前的医学水平，在大多数情况下，原因尚不清楚。

　　如果你怀疑自己的孩子有语言发育上的问题，请及时就诊，以寻求儿科医生和专业人士的帮助。

　　说字不算，能和大人有来有往的吵架的话，我一岁七个月，我闺女两岁半。

　　孩子说话早与晚的确有个体差异。

　　满周岁是宝宝语言发展的重要阶段，宝宝在10-15个月间，平均每个月掌握1-3个新词。到19个月，宝宝已经能够掌握50个词左右。

　　从19个月开始，宝宝掌握新词速度加快，平均每个月25个新词，这就是人们常说的“词语爆炸”现象。

　　儿童中语言发育迟缓的发生率大约在10%-20%之间，从这个数据可以看出来，“开口”晚的孩子并不在少数。

　　《美国儿科学会育儿百科》中列举出以下情况，提醒家长孩子“语言发育迟缓”了。

　　约50%的孩子语言能力逐渐追赶上正常

　　有一半的孩子在3、4岁左右时，会变得如同龄人一样正常，但进入小学阶段，部分儿童仍可出现学习上的一些问题。

　　50%的孩子会表现出更多问题

　　另外一半的孩子在3、4岁左右时，会表现出更多的问题。相比小时候，看起来会说的词汇可能更多一些，但是仍然没有达到正常水平。

　　这种情况下，孩子在进入集体环境后，原有的语言问题会进一步扩展到学习和行为上。

　　影响宝宝语言发展的原因，就是从这些你看似不以为然、不当回事的“小事”引起的：

　　1.喂养过度精细，影响口腔肌肉发育

　　很多妈妈担心孩子吃辅食嚼不烂、不好消化，就一直做得很精细。

　　殊不知，这样却影响孩子的口腔肌肉发育，口腔肌肉得不到锻炼，就会导致发音不标准、口吃。

　　所以给孩子吃辅食，一定要循序渐进，什么年龄段吃什么！

　　2.他不说，你就懂！

　　家长所谓的“心有灵犀一点通”、超前满足，其实是阻碍孩子开口、语言发育的最大障碍。

　　一定要让孩子学会去表达，让他自己说清楚想要什么、想做什么

　　3.过多的网络词、叠词

　　网络词、叠词，都会影响孩子的语言发育和对事物的理解。

　　和孩子说话时，要对事物的描述清晰、准确，甚至可以逐步地告诉孩子一些动词、或名词：踢足球、一只篮球、打篮球、玩乒乓球。而不是用“球球”来代替

　　4.大人说话太快，孩子不能理解

　　很多家长说话语速很快，跟孩子说话也是如此。但孩子的理解能力和大人是有差距的，他还没听清，如何能理解，更别说给你一个回答。

　　跟孩子说话时，一定要面对面的，有意识地放慢语速，耐心一些，让孩子能理解。

　　5.用电子产品替代陪伴

　　手机、电视、iPad这些电子产品，一些电视节目，有很多不规范的语言，甚至是方言，跟孩子也没有正常交流。

　　不理解、不明白，孩子被动接受语言灌输，更容易阻碍语言发展。多陪陪孩子，包治百病！

　　家长不要听到“语言发育迟缓”就慌了，从积极的方面看，这是一个非常及时的信号，提醒家长应该正确干预，而不是盲目等待，或庆幸“只是慢一点”，最终会赶上正常的。

　　应该在医生的专业判断下，早干预，早见效！帮助孩子更好地追赶正常儿童的语言水平。

　　说来惭愧，我家的崽在六个月的时候，我这个自我意识爆棚的老母亲就觉得他会说话了……

　　他基本上一伤心就会大叫“嘛嘛嘛嘛嘛嘛！”，我就自欺欺人地认为是在叫我。

　　他肚子饿了就吧唧嘴巴，发出“内内内内！”的声音，我就骄傲地认为他是在说“奶！”。

　　当然，毕竟我是个理智的人，所以当看到他多次抱着枕头一边啃一边深情地喷奶，“嘛嘛嘛嘛嘛嘛！”的时候，我意识到，事情并不那么简单。

　　不过，还是自欺欺人的时候多一些。

　　看孩子的性格吧。

　　我家孩子岁前，能听懂，发出过妈妈，奶奶的声音。但是不肯开口说话。当时觉得她特别奇怪，连简单的字或者词也不说。但是都能听到，甚至能交流，就是不说。不过家里环境比较宽松，没有人强行要求和训练过她。

　　两岁左右的时候，开始说话。开始就是词语，不是叠词而是几个不同的字组成的词语。大约两周后，开始说句子。很完整的句子。两岁半左右，能够说比较复杂的句子。能够和长辈做逻辑性比较好的聊天沟通，不是有的孩子那种很跳跃或者前言后语关系不大的那种聊天。她能够围绕一个话题，和人聊天，而且几乎不会跑题，语言前后很连贯。，三岁上幼儿园是时，语言表述能力超过了一部分同龄的小朋友，经常帮助老师做管理员。

　　后来发现她是观察型的孩子。不仅在学说话这件事。

　　比如她去学跳舞。开始就是只站着看 老师让跟着做动作，她会觉得自己没有能力或把握做好，就不跟着做，一直只看和想。然后可能她自己觉得学的差不多了，才会开始跟，但是她开始跟动作的时候，会比较完整和连贯，细节上也会自己注意。开始老师一直觉得她学的很慢，最后反而是学的比较快和好的一个。

　　喜欢重复地看同一本书

　　有好有坏。整体上来说，顺应她的性格特点，是父母唯一能给的保护和帮助。

　　说话早晚并没有什么关系。孩子的能力，要从整体上来观察考量。