语言发育迟缓家长需要了解的10个问题全在这里！

　　从医理上定义，儿童语言发育迟缓指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。各种原因：我们可以大致分为三大类生理原因：包括智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病等；能力发展障碍：包括认知理解、发音、语言动机、听指令、模仿、共同注意等；环境和教育方面：家长引导方式，教养方法（教育时机和喂养方法），家庭语言环境等。如果你感觉上面的表述理解起来比较困难，就让我们以10个来源于生活的，家长们经常感到困扰的问题入手，尽量全方位地展示儿童语言发育迟缓： 1.语言发育迟缓跟遗传有关系吗？什么因素可以影响到他呢？和家族遗传有一定关系，另外孕期中出现的某些异常情况，比如难产时胎儿脑缺氧，或是妈妈本身有高血糖妊娠问题，都可能会影响孩子的语言发育。还有很多后天的原因，比如引导不足，提供给孩子的语言刺激和练习机会不够多，无法产生足够的语言动机。2.孩子经常玩手机、ipad、看电视，会影响语言发育吗？对电子产品形成依赖肯定对孩子语言发展不利。直接原因是它剥夺了孩子与家人交流的机会，语言技能得不到锻炼。孩子虽然可以从手机、电视放映的动画片中习得只言片语，会说个别词汇，但这是“鹦鹉学舌”式的仿说，无法和人互动，没有语言应该有的社交功能。3.孩子出现了什么表象的时候，家长要警惕可能是语言发育迟缓了？孩子在每个年龄段都会掌握相应的语言技能和词汇量，由于个

体能力不同，掌握的时间前后会有一些细微的差别，家长们可以咨询医疗机构。下面我们要展示的是一些明显的，必须引起注意的表象特征：（1）横向对比该年龄段孩子应掌握的语言技能自家孩子是否掌握。（2）语音是否清晰：元音、辅音是否分得清，能不能发出爆破音，一些易混淆的谐音字是否能说清楚，比如“蚂蚁”、“阿姨”，“兔子”、“裤子”，如果两个临近音分不清楚，有可能是口肌问题或咬字、发音方面的控制力不强，这就需要训练介入。（3）是否语序颠倒，说“火星文”：语序颠倒和大家都听不懂的“火星文”凸显了孩子在语言理解和表达上存在障碍，也在一定程度上说明了孩子在逻辑思维上可能存在问题。（4）说出的是不是交流性语言，能不能达到社交目的。“鹦鹉学舌”只是无目的的仿说，即使发音清晰，也没有交流作用。孩子要在理解对方语言的基础上做出相应的有意义的表达，才能算“会说话”。（5）还有什么样的明显症状能够揭示孩子语言发展水平不够：a、不会说话或者说出的话令人费解；只说一个音，如语首音或语尾音；说话有前后颠倒、混淆或省略（中间部分）的现象；b、词汇少、说话幼稚，没组织没头绪；c、常常使用拟声词代替实物，比如用“汪汪”代替“狗”，用“喵喵”代替“猫”等；d、说话断断续续，语句不连贯，只说单字，不成句子；e、从某一时候开始不再学习说话；发音含糊不清，令人难以理解；f、说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词；g、没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。h、不会使用人称代词，分不清“你、我、他”4.孩子爸爸/妈妈小时候也说话比较晚，那孩子是不是只是遗传，所以开口晚？没有什么科学上的依据，只能说语言学习是一件需要长期注意力集中的事情，如果孩子相关能力发展不足，难以在一件事情上保持精神的长时间集中，“开口”的时间就会相对要晚。5.“贵人语迟”是真的吗？“贵人语迟”是一种民间的说法，一般描述聪明的人，有智慧的人在说话前都会想一想，不会不经过思考就说话，并不是我们家长理解的孩子说话晚、不开口。所以“贵人语迟”并不能作为孩子语言发展的根据。 6.孩子心情好时候想说就说，当我想跟他互动的时候，他又不说了，这是为什么？三种可能：第一，“想说就说”，实际上语言是在无意识的情况下发生的，孩子自身并不知道其含义，说明孩子在认知、理解能力上还相对薄弱，需要我们通过专业训练提高孩子的认知能力；第二，此类情况可称为语言心情化，说明孩子还没建立正确的学习模式，或受到自我意识的影响，所以我们一定要通过训练干预帮助孩子建立正确的学习模式，增强孩子的眼神跟随和模仿能力。这个过程中不可强迫孩子，否则孩子会极容易产生厌学和抗拒的心理。第三，这种情况和语言动机有很大关系，家长要筛选合适的强化物，并且教给小朋友正确提要求，从而开始进行沟通。7. 家长工作忙，没有太多和孩子沟通的时间，都是老人家带，是因为这样所以不会说话吗？家长应该怎么办？家长和孩子缺乏交流，对于孩子的语言能力发展肯定没有好处。孩子最初接触的语言环境就是我们家长为他们搭建的家庭交流环境，这个环境很重要。父母平时应给孩子创造大量的语言刺激，哪怕孩子听不懂，也应刺激他的语言动机，让孩子有仿说和双向沟通的意识；应当增多自己与孩子共处、沟通的时间，用尽量简洁，易于理解的语言和孩子沟通，切忌啰嗦。其次，语种不要过于混乱，尽量统一用普通话，因为孩子以后融入社会，主要运用的是普通话。父母平时要负责，不能把孩子扔给老人后就不闻不问。如果孩子一直不开口或者语言能力一直落后于同龄人，建议家长立即带孩子前往儿童医院或专业的语言康复机构为孩子做检查和评估，不要在关键时期耽误孩子的语言学习。 8.可以在家里进行学习和训练吗？家里永远是孩子训练语言行为能力的“主战场”，但在干预训练初期，建议家长去正规的康复训练机构（最好是可以亲子同训的机构）进行训练。一方面学习正确的训练方式和科学的训练内容，另一方面，专业的特教老师经过长时期的训练，可以通过科学的评估发现孩子的能力发展特点并制定最适合孩子的教学方案。得到专业老师的指导，在生活中辅助孩子时候会事半功倍。9.什么时候给孩子做言语训练最合适？2-6岁是孩子语言发育的“黄金期”，同时3周岁内是孩子模仿能力的鼎盛时期。人类学习任何技能都是基于模仿，语言能力也是一样，如果错过这个时期，孩子在康复的时间、难度和效果上都会受到很大影响。但也不用过于紧张，即使超过一定的年龄，只要孩子具备基础的认知理解和模仿能力就可以进行干预，只是时间会长一些，出效果也慢一些。所以建议各位家长尽早诊断，尽早干预，年龄越小，恢复的机会越大，训练的效果越好！ 10.儿童语言发育迟缓能够痊愈吗？主要还是根据孩子的情况，根据问题的严重程度来推测训练后的效果，恢复到什么状态。一般来说，孩子的大脑还在发育过程中，进步的潜力会非常大，这时候只要及时去机构跟随老师进行康复训练，同时做好相关技能在生活中的泛化，很多孩子都能有很大进步，融入同龄人的学习生活。