发育迟缓儿童如何增加词汇能力，这5个方法个个奇效，98%的家长看后收藏~

　　词汇能力在语言中就像砖块，有了砖块才能盖起高楼。家长在教学孩子说话时，都会发现孩子常常卡住的重点就是词汇量都太少了，没有词汇当基础，句子当然无法拉长，连接词就进不去；没有细节的描述，事件叙述当然就不够完整。

　　幼儿词汇量增长规律---先慢后快

　　幼儿刚开始说话的前几个月，词汇量的增加会有些慢。大部分孩子词汇量达到10个之前，或许3到4个月已经过去

　　不过之后学习词语的速度会开始飙升，到18-24个月之间，孩子或许每个星期就可以学会10-24个新词汇。

　　大部分父母都会发现，那个阶段的孩子看上去充分理解了每件东西都有名字的事实，开始饶有兴致得学习起能学到的所有名字。

　　一般情况下，2岁的孩子已经可以说出接近200个词汇，能理解的词汇应该还要远远更多。

　　如何教学扩充孩子的词汇量？

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　　// 多感官体验加速孩子的词汇学习

　　近些年的研究发现，婴儿明白和使用的词语很多是通过大人用“父母语”告诉孩子物品名字并且利用其他动作帮助孩子获得更多线索的情况下学会的。

　　比如父母用手指着孩子手中的皮球说：

　　这是一个皮(pi)球（qiu)。

　　利用这种方式，孩子对”皮球“的学习，除了很容易吸收的听觉信息之外，还有视觉信息（因为父母的手势和眼神，他们会去看皮球）和触觉信息（手的触摸），因此学起来也会容易得多。

　　同样道理，这个阶段的孩子如果和狗狗一起玩过，学会”狗狗“的可能性比起只是在绘本上看过狗狗的孩子也要高得多。

　　这也是为什么建议父母要经常指着物品用“父母语”告诉孩子物品的名字或者正在做的动作的原因，这样至少保证了听觉和视觉的输入。

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　　// 不要急于纠正发音

　　大部分孩子会在12-13个月左右进入正式说话的第一个阶段。这个阶段孩子说话的一个典型特点是经常用一个词来表达一个完整句子的意思，比如用“抱”来表示“抱抱我吧”。

　　因为受自己可以发出声音的局限，大部分孩子最开始说的词语只能被身边亲近的人理解。

　　不过发音发育发生得非常快，到第二年的中期，孩子可爱和创新的发音已经逐渐开始变得更符合规则，他们的发音虽

　　事实上，这些早期的发音错误在各种语言中一定程度上是类似的，而且都很难被大人纠正过来，这意味着发音不准的原因很可能源于生理的限制，也就是孩子的声道还不成熟。

　　所以这个阶段我们不要急于纠正孩子的发音，我们可以用正确的发音重复一遍孩子说的，确认没有误解孩子的意思即可。

　　随着孩子长大，声道发育会越来越成熟，他们也有更多的机会来解码大人说话里面的声音组合，这些练习让孩子的发音错误变得越来越少，大部分4、5岁的孩子已经可以在大部分词语上的发音上达到大人的水平。

　　以下是针对不同阶段孩子的词汇扩充方法，大家可以看看孩子现在的能力来进行活动。

　　01

　　当孩子刚学会发音时（语前期）

　　一开始孩子只是模仿我们语词的尾音，而且音还通常都不准，不准没关系，这时候孩子的重点是学会不同的发音，所以我们可以模仿不同动物的状声词，汪、喵、哞… … 或是生活用品的声音，喝水咕噜咕噜、吃饼干咔嚓咔嚓…… 一边练习不同的音，家长还是要一直给语言刺激，对话时用简短句子来说就可以了。

　　02

　　当孩子开始有两个字的词语（学语期）

　　这时候我们要给予很多的词汇刺激，可以：

　　a、说出孩子周遭环境的物品名称。

　　b、五感官法( 眼耳鼻口触) 像是苹果：看起来红色的、敲一敲听起来会有弹牙的声音、闻起来甜甜的、吃起来脆脆的、摸起来滑滑的，这样一来就多了很多形容词。

　　03

　　当孩子词语渐渐变多

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　　// 词语分类

　　人脑储存的词汇就是「心理词汇」，通常会以意思相近来储存连结，所以让孩子有类别的概念就像是帮他们把杂乱的东西收进抽屉了，这样空间变大又可以继续装新的，「类别词汇」像是水果、蔬菜、生活用品、清洁用品…… 而且类别也是有阶层表，动物下有海洋动物和陆地动物，陆地动物又可以分温血动物、冷血动物等，这里是不是就有一点心智图的概念出现了呢。

　　b

　　// 联想语词活动

　　红色联想出什么呢？圆形呢？想越多越好，像是：黄色想到香蕉 香蕉想到大象 大象想到泰国…… ；也可以引申出同义词与相反词，语词跟语词之间的连结越深，提取上就会越容易。

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　　// 精确词汇

　　将正确的语词说出来，像是小鸟可以直接讲是麻雀、老鹰、鹦鹉；鱼又是什么鱼？金鱼、海豚、章鱼……

　　04

　　当孩子词汇量更多时

　　当孩子会问你「ＸＸ是什么意思？」恭喜你，孩子的词汇能力又进步了，如果出现这个问题，用生活中当例子好好解释给孩子听吧！

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　　// 增加细部词汇

　　增加孩子的词汇量，像分解物品，像是汽车：外观看有车门、车窗、车头灯、雨刷等；内部有方向盘、冷气孔、脚踏垫等，这样词汇就又可以无限扩展了。

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　　// 自行分类

　　给他们一堆图卡让他们进行分类，让他们告诉我分类规则，怎么分都可以，讲得出道理就好，让他们慢慢也有自己的判断。

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　　// 词语接龙

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　　// 照样造句

　　像是红红的苹果，红红的脸蛋，红红的xxx；绿色的毛衣，绿色的xxx

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　　当孩子可以阅读

　　阅读可以增加抽象词汇的输入，平常口语使用的词汇都比较简单，文字中会呈现出语言的美感，以及比较抽象的词汇，可以从绘本中看出语词的意思，像是「惊喜」可以看到主角脸上的表情，亲子共读时也可以从中举例给孩子听。

　　其实词汇的增加是一辈子不会停的，语言是活的，会受外来文化及时代演进出现新词汇，要随时随地跟上，不然就落伍了。