语言发育迟缓评估的法宝——S-S测试法

　　昨天，我们介绍了儿童语言发育迟缓的表现和原因，并了解到不能根据儿童的表现来判断是否是语言发育迟缓，而是要由治疗师进行系统评估。

　　有许多方法可以检查语言发育迟缓。其中，有些方法专门用于检查儿童的语言发展水平，如日本语言发育迟缓委员会编制的“语言发育迟缓检查法”（S-S法）。美国PPVT足球图片词汇测试。有些考试方法与智力考试有关。智力测验中设置了与智力密切相关的语言能量区，以测试语言发展水平，如WISC-R韦氏学龄儿童智力测验。此外，还有美国格赛尔、DST、KIS等量表。

　　有些检查方法与通感障碍有关。数据显示，自闭症群体的通感障碍发生率最高，为90%，即使在普通儿童中，也会有30%的发生率。建议您每年给孩子进行一次感觉注意力训练，这样可以清楚地了解孩子的生长发育情况，即使出现感觉失调，也可以进行有效及时的诊断和治疗。下面是感官评价的入口。您可以通过单击来测试它。加油~外挂。

　　今天，我们重点介绍中国最常用的考试方法——语言发育迟缓考试法，又称“S-S语言发育迟缓考试法”。

　　S-S法（Sign-significaterelations）是由日本音韵和言语医学会言语委员会语言发展委员会已故委员Fumiko Koji经过多年的临床研究和观察后提出并修订的。1990年，中国康复研究中心言语治疗部的李胜利教授根据原检查方法的原理和中国汉语系统制定了CRC版本的检查方法。与原来的考试方法相比，没有太大变化。临床实践证明，这种检查方法在临床应用中可行、方便、可靠。以下称为S-S方法。

　　通过S-S方法可以找出语言发育迟缓儿童的语言发育年龄与实际年龄的差距、语言发育各方面的平衡以及语言发育迟缓的现状和性质，为评估和临床诊断提供客观依据。

　　临床上可以结合检查结果和临床表现制定训练计划（短期、长期）、制定康复目标（短期、长期）和选择合适的训练方法，并根据S-S方法的水平阶段逐步全面改善和提高其语言发育水平。

　　此外，S-S检查方法使用的检查工具相对简单，并且大多数工具都可以在市场上买到。图片部分可以根据其原理自行制作。S-S法操作简单易行，适用于筛查和精细调查。

　　●评估方案

　　●评估工具

　　●评价图片。

　　●评估记录表

　　S-S法适用于各种原因引起的语言发育迟缓儿童，而且无论年龄多大，只要在入学前没有掌握言语符号，处于语言发育年龄的儿童都适合这项检查。（注:不适用于听障儿童）

　　S-S方法主要由以下三个方面组成。

　　符号形式和指示内容

　　作为语言结构的一部分，它主要由符号形式和指示性内容-对象关系组成。这里所指的符号形式并不局限于言语符号形式，而是这里的广义符号形式，包括前语言阶段的符号形式到能够独立处理语言规则阶段的语言形式。

　　基本操作流程

　　与符号形式-指示内容密切相关的基本操作过程主要是指视觉和听觉辨别、记忆和再现等基本学习能力部分。动作主题

　　对日常生活沟通的态度

　　作为语言功能的另一个方面，它是与人们的日常生活、交流愿望和功能分化的交流关系，与他们是否掌握了言语符号无关。凝视他人的行为、眼神交流、对他人指令的反应、问候和问候、向他人表达意愿和情绪起伏以及问答关系的特征语言

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　　这种检查方法的核心是对符号形式和指示内容之间关系的发展进行阶段划分，并根据其发展阶段与语言发展正常儿童的实际发展年龄进行比较来对症状进行分类、评估和诊断。我们还可以根据他们的发展阶段制定全面的训练计划和康复目标。所有语言发育迟缓的儿童都适合这项检查。

　　一般来说，穷人的孩子应该从头开始。为了节省时间，没有必要对年龄较大或水平较高的儿童进行所有检查，可以按以下顺序进行检查:不会使用图片的儿童:实物（1）~（2）；可以图片检查的孩子:在3-2阶段或以上，用图片检查单词和句子；3岁以上能进行日常对话的儿童:第4 ~ 5阶段，以句子检查为主要任务。

　　S-S方法是一套标准化的评估方法，实施者需要经过专门的培训才能对儿童进行评估。北大医脑健康&中国听力言语康复研究中心开发的课程《儿童言语语言治疗师专业技能培训》重点讲解了模块三中S-S法的评估，讲解了操作事项。点击下面的链接，了解更多课程内容，获得更多语言延迟的理论和训练方法！语言延迟评估的“法宝”——S-S检查法，我不允许你不知道！