语言发育迟缓自闭症儿童的心理和行为特征

　　自闭症儿童的心理和行为特征

　　一般来说，自闭症儿童的心理和行为特征主要表现在以下几个方面（并非所有自闭症儿童都有这些问题）

　　（一）语言发展缓慢且异常

　　自闭症儿童的语言能力是不同的。约50%的自闭症儿童没有交际语言，有语言的儿童往往表现出鹦鹉学舌、答非所问、缺乏声调变化等特征。他们大多有语言缺陷。

　　1.语言发展缓慢。

　　研究表明，50%的自闭症儿童最终会使用有用的语言。然而，具有一定语言能力的自闭症儿

　　2.重复性语言

　　重复语言是指重复说别人语言的一部分。这种交流几乎发生在咿呀学语的婴儿身上。当正常儿童大约3岁时，这种现象就会消失，而自闭症儿童可能会继续这种现象。

　　重复的语言既有即时性又有延迟性。瞬时重复语言是重复刚刚听到的内容；延迟重量语言包括自闭症儿童重复他们之前在某个时间段听到的内容，即重复他们听到的无意义的内容。

　　3.这种语言在语气、重音、语速、节奏和语调上都不正常。

　　社交沟通障碍

　　自闭症儿童在社会交往中主要存在以下问题。

　　1、不能社交。

　　由于自闭症儿童缺乏社交兴趣，他们经常不分青红皂白地对熟悉和不熟悉的人表现出冷漠。不理人，不看人，对人缺乏反应，不害怕陌生人，不容易与新人建立家庭关系。

　　2.无法建立伙伴关系。

　　自闭症儿童不能像正常儿童一样玩耍，他们很少有自己的朋友。他们缺乏普通孩子的模仿能力，不会和孩子玩。

　　3.缺乏依恋。

　　自闭症儿童缺乏对父母或其他亲属的依恋。

　　4.情感和社交互动困难

　　自闭症儿童在情感互动方面有很大的困难。他们不容易理解别人的面部表情，不会“察言观色”。我不会恰当地表达我的感情。因此，不可能表达感情或与他人建立关系。

　　③异常的兴趣和行为

　　主要表现在以下几个方面:

　　1.异常狭隘的兴趣

　　自闭症儿童通常不愿意和其他孩子一起玩，他们也不会像正常孩子一样对玩具表现出浓厚的兴趣。他们的兴趣不仅狭隘，而且不正常。

　　2.自伤行为

　　一些自闭症儿童有自伤行为，如反复自虐、咬人、抓伤、撞头等。

　　3.攻击行为

　　这种行为旨在攻击他人，在任何情况下都可能引起麻烦。

　　4.自我刺激行为

　　它是一种重复和刻板的行为，似乎没有目的，只提供感官刺激，如旋转物体、拍打脸颊、挥手和凝视。

　　5.同性恋行为

　　表现出太多的习惯和行为，极度讨厌改变。有了特殊而固定的衣食住行习惯，就不可能单调而缺乏变化。如果稍有变化，就无法接受和抗拒哭泣。

　　感官知觉和运动障碍

　　许多自闭症儿童有明显的感觉障碍，有些对光线、噪音、触摸或疼痛等感觉刺激反应太慢，有些则过于敏感。或者无法过滤和整合有效信息并做出适当的反应。

　　自闭症儿童也有运动障碍。这些运动障碍包括异常姿势、面部、头部、身体和四肢的异常运动、眼睛的异常运动、重复的手势和动作以及笨拙的走路姿势。