2024-04-16 17:07:25
语言发育迟缓的婴儿被幼儿园开除了。融合教育的难点在哪里？
原标题:语言发育迟缓婴儿被幼儿园辞退。融合教育的难点在哪里？
4岁的迪迪被幼儿园辞退。像世界上六分之一的婴儿一样，迪迪不幸患有语言发育迟缓。
滴滴在一段时间内做了多次检查和干预培训，效果不太理想。后来，专家建议父母让孩子接触正常的同龄人，这将有助于孩子取得进步。他们越早融入正常儿童的环境，成年后的康复速度就越快。
妈妈说:
一位幼儿园园长说了实话:
有一次，我同意接受一个患有阿斯伯格综合症的男孩，但当时其他老师反对。我认为最好给孩子们一周时间去尝试。
孩子刚来的第一天，我就特别关注它，时不时抽出时间从窗外观察它。正常情况下，一个正常的孩子在幼儿园面对新环境时会有一定的焦虑反应，但孩子要么沉默不语，要么转身用手指抠墙。我的嘴总是动来动去，好像有什么东西在里面。
中午有专门的老师负责给孩子喂饭，不是担心孩子不能自理，而是担心孩子受到其他孩子的干扰，出现异常情绪波动。结果喂饭的时候，孩子们又吵又闹，这让孩子很苦恼。他一口饭也没吃，又哭又闹，还把小汤勺落在别人碗里，其他孩子吓得不敢出声，躲得远远的。
虽然在老师的照顾下，迪迪没有过激行为，但她确实缺乏与年龄相适应的沟通能力和同理心，甚至没有依赖感。老师缺乏照顾特殊儿童的经验，不知道如何哄和安慰他们。这确实是个问题。
孩子没有能力
后来妈妈提出多交学费，送了很多礼物，说要负责老师特殊照顾的奖金。问孩子要机会，我有点不解。接纳这个孩子并让他融入这个群体并不容易。我们不仅需要增加护理老师的数量，还需要让其他11个孩子主动适应他。说服孩子很容易，说服其他家长也是一个难题。
我在这一行已经很长时间了，我认识很多同事，我也私下讨论特殊儿童的问题。其他幼儿园的负责人也很大，我认为最好有一所专业的综合幼儿园来接收他们，并给予他们最好的照顾和关怀。
至于特殊儿童的融合教育，如果他们只是说话不清、口吃或能力差距不大的儿童，大多数幼儿园都会接受。
然而，那些发育迟缓或极其特殊的孩子很难在这里得到融入和进步。
我问过一些专业领域的老师，他们认为特殊儿童何时进入幼儿园以及他们需要什么样的融合教育应该根据实际情况来安排。
在做好准备之前，“与正常儿童生活在一起可以取得进步并恢复健康”可能会产生相反的效果。
环境不适和社交障碍等负面体验会增加孩子的压力。最后的结果可能是，不仅耽误了宝贵的干预时机，还拉大了孩子的发展差距。
幼儿园是衔接教育的最佳环境，这符合认知心理发展的规律，但对特殊儿童则不同。我们应该从他们自身的能力和需求来判断，否则他们只会“融合”而不会“合并”。
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