2024-04-16 13:46:22
语言发育迟缓的主要表现有哪些？
01、说话晚
过了说话的年龄，他们还是不会说话。以第一句有意义的话为标准，普通孩子在1.5岁左右开口说话。大多数语言发育迟缓的孩子直到2-3岁才会说话，有些孩子甚至要到4岁才会说话。
02.语言发展缓慢或迟缓。
说话后，儿童发育较慢或落后于其他普通儿童，这是通过与同龄儿童的语言发育速度进行比较而得出的相对概念。
03.声音不清楚
发音不正确，吐字不清
04.只会交流单词不会表达句子。
一些语言发育迟缓儿童由于口语表达能力低下或发音异常，使用示范、手势和模仿作为补偿性交流方法。这类孩子2岁不会说单词，3岁不会说两个单词的短句。与同龄儿童相比，3岁以后，他们的词汇量少，讲话太短，句子结构幼稚，语法错误多且经常忽略开头和结尾。
05.虽然他会说话，但他的语言交流能力很低。
由于缺乏原创内容，孩子们经常无法清楚地表达自己的意图，这阻碍了与他人的交流。
06.语言应用（词汇和语法）低于同龄儿童。
有些语言发育迟缓的孩子只能表达单一而固定的内容，有些孩子只能鹦鹉学舌，许多孩子在三四岁之前只能说两三个单词的短句，甚至在五六岁时会说简短、缺乏内容和不合语法的句子。
07.语言理解和听指令的困难。
有些语言发育迟缓的孩子不能理解单词的意思或表达单词的意思。
我们应该时刻注意孩子们的说话时间。当孩子超过正常时间很久没有说话时，家长需要高度重视。必要时应到正规医院诊治，看是否为语言发育迟缓所致。
为什么别人家的宝宝学说话很快？你一教，为什么你自己的孩子不谈论它？而且发音不准，学了就忘了？语言发育迟缓是语言障碍中的一种常见现象。0-3岁是早期预防和观察的最佳阶段，3-6岁是干预和矫正的最佳阶段。这两个阶段是孩子语言发展的分水岭，值得所有家长关注。
为什么对语言发育迟缓有两种研究？孩子出生后，与成人相比，生长发育是最明显的特征，而许多原因可能会影响生长发育，导致各种发育迟缓现象。语言发育迟缓只是众多现象之一。此外，还有身体发育迟缓、运动发育迟缓、智力发育迟缓、精神发育迟滞和智力低下。这些特技中的一些并不是单独存在的，而是在许多情况下同时存在和伴随的。例如，有些孩子有智力发育迟缓和语言发育迟缓，有些孩子有运动发育迟缓和身体发育迟缓。因此，一些学者着眼于语言发育迟缓，将其分为两类来研究，以免以偏概全，但也不放过特例。
那么如何区分这两类呢？1、单纯的语言障碍，孩子其他方面发育正常，但唯独语言发育落后。2.伴随着语言障碍，这样的孩子可能智力低下或有视觉、听觉和心理障碍，同时有语言障碍。
38%的语言发育迟缓儿童在不同年龄表现出简单的语言问题，2-3岁时这一比例降至16%，3-4岁时降至11%，4-5岁时不单纯表现出语言问题，而是表现出落后的综合能力。这个年龄的表现表明，随着年龄的增长，与语言有关的其他发育功能明显落后。如果2岁后出现语言发育迟缓，那么其他依赖语言学习来发展的能力也会落后。也就是说，如果存在语言障碍，孩子将无法学习语言中的其他相关知识，其认知、理解和思维将受到影响，从而落后于同龄人。很多语言发育迟缓的孩子在3岁后上幼儿园时更为明显，发音不准确，语言思维迟缓。他们不能说很多话， 他们说不清楚。当其他孩子学习童谣、学习计算、发展社会交往、培养心智时，语言发育迟缓的孩子在这个阶段显然失去了宝贵的经验。
语言治疗师最害怕父母的两种选择。1.对于单纯的语言发育迟缓，父母会毫不犹豫地选择语言治疗师。然而，对于伴随的语言障碍，父母往往将语言问题视为次要问题，推迟解决。他们主要关注其他发展问题，例如听障儿童的父母选择补偿他们的听力，为他们的孩子佩戴助听器并训练他们的听力康复，但忽视了尽快干预语言问题。腭裂婴儿手术后，他们注重功能康复和延缓。2.另一个最害怕的选择是等到你长大。在20世纪80年代以前，在中国开展语言病理学研究之前，这是一个非常普遍的传统观念，
这两种选择使语言发育迟缓儿童失去了语言矫正的最佳时机。例如，5岁的语言发育迟缓儿童何时可以从发音中学习发音、语义和语法，并恢复与同龄人的交流？此外，由于听、说、读、写、理解、计算和思维能力的丧失，语言何时才能正常发展？还有，随着年龄的增长，语言障碍带来的心理和性格变化能否适应进入青春期后的环境？未雨绸缪比亡羊补牢更好。这些都是不得不考虑的问题。
阳光语言矫正
育儿也要讲究含金量！宝宝发育正常吗？您可以使用这些评估工具在0-3岁时说话晚，并警惕语言发展的关键期。这有多大？
你好，现在说话晚的孩子越来越多了。他们中的一些人在3、4岁时还不会说完整的句子，有时他们会哭着发泄，或者他们无法与孩子交流，这使他们的性格变得孤僻。父母去医院诊断，听力和语言都没问题，但就是不会表达，所以很多父母都很担心和担忧。
语言能力:包括看、听、说、写，是人类特有的高度复杂的神经动作。大脑有处理听力、发音、词汇认知、语言组织等的功能区。通过这些功能区，它必须与身体感官密切协调，否则会影响语言能力的发展。
例如，汽车的线路出了问题，导致喇叭停止鸣响。问题的表象是喇叭不停地响，但问题的实质是线路没有连接。因此，语言发育迟缓的儿童，除了语言器官本身的损害外，大多是由于缺乏感觉统合能力造成的，而感觉统合能力是我们人类所有能力的基础。
1.孩子说话晚，有些孩子会有眼神不对的现象。
2.发音不清楚，大舌头
3.发音困难且不准确
4.口吃，不流利
5.很难开口，
6.这篇文章跑题了，文字表达不出意思
7.我喜欢重复别人的问题，比如:你吃饭了吗？孩子连连回答:你吃饭了吗？
如果家长发现孩子有上述语言问题，首先不要太焦虑。语言发展缓慢是由多种原因造成的。
一般来说，剖腹产、爬行不足、过早使用学步车、父母过度安排、嘴部肌肉缺乏锻炼等都会造成这种情况。
因此，如果孩子在三岁之前总是自言自语，说一些他们听不到的话，并且伴随着不同的目光，父母需要注意，因为在三岁时，他们通常会进入语言的蓬勃发展期。如果此时儿童仍然不能很好地用语言表达，往往是感觉失调，从而导致前庭发育不良，从而影响语言。
专家指出，对于这些孩子，父母主要在两个方面进行干预，简而言之:
以下是一些简单有效的感官训练，建议在家尝试！
1.拿着大物件挡住视线至少还能走3米远。
训练目的:提高孩子的身体控制和平衡能力。
2.睁开或闭上眼睛，单脚站立，双臂伸直（或交叉胸前）5秒钟。
训练目的:身体的协调和平衡能力。
3.袋鼠跳
目的:加强前庭刺激，控制过敏信息。
训练要求:幼儿站在袋中，双手提起袋沿，双脚同时向前跳跃。
4.沿着路边或平衡木行走
训练目的:训练平衡。
跳跃
目的:促进双侧协调和前庭刺激。
拍摄气球
训练目的:手眼协调能力、行动规划能力
1.发音功能的训练:
吹气球，伸出舌头，舔上下唇转圈，模仿动物发出的声音，平时多注意咀嚼训练，不要吃切得太细的食物。
2.听力训练
叫孩子的名字，看他的反应。
3.视觉训练
指出身体部位，不断重复，
下达拿东西的指令，让孩子接受并熟悉指令，而这个过程是对听觉、视觉、触觉、注意力和记忆力的综合训练。
4.表达能力训练
小猫如何吠叫，汽车如何吠叫，让它们模仿动物的声音并与儿童互动，
在游戏中，让孩子们说出自己的感受和需求！
很多人可能认为感觉统合训练是针对有问题的孩子进行的训练。事实上，感觉统合在儿童成长过程中会对其身心发展起到积极的促进作用。感觉统合的概念是让孩子快乐地玩所有的活动，帮助孩子感受统合和成长，进而帮助孩子的自信心、成就感、运动发展、情绪和注意力。
提高身体的协调能力，这样整体才能得到提高，也就是说语言的问题往往不是语言本身的问题，而是身体感觉统合的问题！
我是一名专注于儿童语言和心理发展的“八爪妈妈”。
希望我的回答能帮到你！
反应能力低，无法理解父母的指令。
由于智力发育水平较低，许多说话迟缓的孩子往往无法理解父母的指令，甚至经常需要父母叫几次才能做出反应。例如，当他被要求去拿桌子上的一个苹果时，他一开始没有反应，然后他只能理解单个动作或事物，或者他不知道当他拿起苹果时该做什么，或者他不知道该拿什么。
但是，您可以放心，虽然反应能力低下是语言发育迟缓儿童的常见表现，但大多数语言发育迟缓儿童并没有那么严重，他们最多不太明白父母希望他们做什么。
当你到了可以说话的年龄时，你就不说话了。
一般来说，大多数孩子会在八九个月左右说话，孩子最晚会在一岁左右说话。因此，如果父母等到孩子一岁时仍然不会说话，或者说话后只说出无意义的音节，那么你就要注意了，这很可能是语言发育迟缓。
除了这些表现之外，语言发育迟缓儿童的主要表现为说话晚、不会说话、语言逻辑差、缺乏连续吐字能力等，并且这种表现会随着儿童年龄的增长而越来越明显。例如，如果一个孩子大约2-3岁，只能说单个单词和短语而不是短句，那么父母应该担心语言发育迟缓。
事实上，无论语言发育迟缓的孩子表现如何，父母只需要记住一件事，那就是观察孩子在语言发展各个阶段的差异。虽然这是一种愚蠢的方法，但也是一种有效的方法。
谢谢你邀请我。
语言发育迟缓儿童需要关注几个方面:
孩子不能理解？
对环境声音和外界刺激反应弱？
感觉不舒服，很难保持静止？
第一，孩子不能理解。
1）简单指令的完成
孩子们不仅不会说话，而且在理解语言方面也有困难。
在日常生活中，像“把球放在盒子里”和“拿纸巾”这样简单的指令对孩子来说很难执行。我们可能会想:“嗯？他可能听不懂大人在说什么。”
我们可以查看以下简单说明:
当我们对孩子说:“带上xx”时，孩子能照着指示做吗？
当我们问孩子:爸爸在哪里？爷爷在哪？在等待家庭成员时，孩子们可以看向正确的家庭方向吗？
当我们说:“我们出去玩吧。”孩子可以看着门或穿上鞋准备出门吗？
需要指出的是，这需要在不同于通常的环境中进行检查。这也是很多家长在操作中忽略的一点。
在家庭中，因为孩子每天都生活在相同的环境中，所以孩子可以通过他们平时的习惯和氛围猜测父母说了什么。在这种情况下，即使孩子不理解父母的口头指令，他也可以完成父母的指令。
比如在家里，妈妈对拿着购物袋的孩子说；我出局了。在这种情况下，即使孩子能够顺利走到门口并穿上鞋子。我们很难判断孩子的反应是因为听到了妈妈的指令，还是因为看到了妈妈手里的购物袋。
因此，检查您是否真正理解其他不同环境中的语言是非常重要的。例如，当我们带孩子去公园时，我们给出一些简单的指令，“将垃圾扔进垃圾桶”，父母只给出口头指令，而不是用手势或眼神指令来检查孩子是否能完成。
2）对事物名称的理解
如果不知道事物的名称，就很难按照说明进行操作，因此确保孩子知道事物的名称也很重要。
例如:狗（吠叫）、汽车（滴水）、苹果等。，看看孩子是如何理解周围事物的。你可以随便问一句“狗在哪里？”一边看绘本。或者把东西放在桌子上，如下图所示，然后说“指向苹果”以确认。
小贴士:如果父母兴高采烈地说:“该检查了！”孩子们可能也有所准备，所以最好在日常生活中随意尝试一下。
如果发现孩子在多次检查后仍然不能理解简单的指令，词汇量也没有增加，家长需要多加注意，建议咨询相关专家。
第二，对周围声音和外界刺激的反应非常微弱。没有回应（叫名字时不能回头）。没有眼神交流，对新玩具或新游戏没有兴趣。游戏玩法很独特。我喜欢一个人玩游戏，不用原来的玩具。
需要注意的是，如果你和孩子打招呼但没有反应，你需要排除“孩子听到声音了吗”和“你听到了多少声音”等听力问题。我们需要观察孩子对各种声音的反应。
第三，我感到非常不舒服，很难保持不动。
事实上，1-2岁的孩子好动不安是正常的。但有些孩子比同龄人更有活力，总是焦躁不安。在这种情况下，家长可能需要仔细观察。
如果父母不知道同龄孩子有多活跃，那么父母可能会去社区的广场或附近的公园等同龄孩子多的地方。
如果家长觉得“孩子有心事”或“有这样的事”，家长需要密切关注，及早发现，及时干预，抓住“一岁半”这一语言发展的重要时期。
