数学神童？四川男孩智力低下，但他们可以轻松地进行四位数的加减乘除。

　　“9乘以8？”"72";

　　“89乘以98？”"8722";

　　897乘以89？"79833";

　　756乘以963？"728028"

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　　四川绵阳男孩郑潇（化名）今年9月就要9岁了。从3岁开始，他被医院诊断为智力低下和智力障碍。然而，从一年级开始，郑潇就展示了他在加减乘除方面的数学天赋。两位数以内的加减乘除几乎几秒就能答出，三位数和四位数的乘法也将在20秒内给出答案。

　　在发现儿子郑潇的非凡天赋后，郑先生夫妇感到“儿子打开了另一扇窗”，家庭也看到了新的希望。同时，夫妻俩也很疑惑:儿子到底是什么情况？他

　　▲小在家里玩。

　　那么，8岁的郑潇真的有这样的数学天赋吗？他的身体健康状况如何？对此，红星新闻记者对郑潇进行了实地调查，并采访了医疗和教育专家进行科学分析。专家建议，家长应该带孩子到医院进行全面的诊断和评估，主要是确定孩子是否智力低下或属于阿斯伯格综合征（自闭症的一种），然后规划他的职业生涯和生活。如果孩子只有很强的计算能力，而没有社交和认知基础，他们将来将无法融入社会。需要培养孩子的自理能力，提高孩子的社交和认知水平。

　　“特殊儿童”:

　　说话走路晚，无法与人交流。

　　被诊断为智力障碍，但表现出数学计算天赋。

　　郑潇出生于2014年9月。郑先生夫妇告诉红星新闻记者，孩子1岁时曾短暂叫过“爸爸妈妈”。一岁零七个月时，郑潇开始走路，但仍不会说话。

　　“走路比别人晚。起初，我们以为他只是说话比别人晚，但直到他2岁多的时候，孩子仍然不会说话。当我两岁多一点的时候，郑潇智力测试的结果是“低”；2岁9个月时，听力筛查结果为右耳衰竭，当时反应迟钝，说话很少且不清楚，还有发作。”郑先生说，看到孩子们的考试成绩和平时的行为，他和妻子非常不高兴。

　　8月1日上午，郑先生向红星新闻记者展示了几份儿童门诊病历和检查结果。其中，绵阳某医院2017年11月的检查结果显示“脑MRI提示脑白质髓鞘发育不良”；门诊病历显示:右耳听力障碍、智力低下；处置意见为“建议康复训练”。2018年，重庆某医院的门诊病历显示，孩子主要诊断为“智力低下”，其他诊断为“自闭症？”。2020年5月，绵阳某医院的一份疾病证明显示，右耳听力障碍，智力障碍，智力低下，正在康复训练中。2022年7月，重庆某医院通过韦克斯勒测试，结果为“智力障碍”。

　　▲小在玩玩具。

　　郑先生夫妇介绍，郑潇还有一些奇怪的行为:他在工地上总是能抬头看塔吊，总是看路边的红绿灯，只要不叫他就不会离开；出门坐车时，可以一直盯着导航；和其他孩子玩的时候，我不会交流…

　　“后来，我们一直在给儿子做康复训练，效果很好，他可以说话了，他也可以自己去杂货店买东西了。然而，我儿子的许多表现仍然很怪异，很难与孩子有效沟通。”郑先生告诉红星新闻记者。

　　虽然儿子的表现与其他孩子不同，但郑先生夫妇并没有放弃。他们一直坚持给郑潇康复训练和锻炼他的语言能力，并送他去幼儿园。2022年下半年，郑潇开始上一年级。

　　母亲傅女士是绵阳三台县一所乡镇小学的数学老师。郑潇也在她妈妈的班上学习。今年6月底的期末考试，我语文考了80多分，数学考了60多分。虽然他的数学只考了60多分，但他的数学加减乘除能力已经让父母眼前一亮，四位数以内的加减乘除算术题答案几乎秒出。

　　记者测量了一下:

　　算术孩子在两位数内以秒为单位给出答案。

　　四位数加减乘除，20秒内给出答案。

　　那么，被医院诊断为“智力障碍”和“智力低下”的郑潇真的有这样的数学计算天赋吗？

　　8月1日上午，红星新闻记者来到郑先生家中，小正在专心致志地玩玩具。郑先生和他的妻子与郑潇沟通后，他开始接受记者的实际测量。记者随机提问，并用计算器检查他的答案是否正确。

　　“9乘以8？”"72";

　　“89乘以98？”"8722";

　　897乘以89？"79833";

　　756乘以963？"728028";

　　"875+968=?""1843";

　　"4523+897=?""5420";

　　“896除以12”和“74等于8”

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　　据记者现场实测，在这些计算题中，两位数以内的加减乘除、小正数几乎是秒出答案，三位数和四位数的乘法需要思考一会儿，但也会在20秒内口头给出答案。

　　▲记者测量了郑潇的计算能力。

　　那么，小有没有学过口算、心算等计算方法呢？对此，郑先生夫妇给出了否定的答案。母亲傅女士告诉红星新闻记者，虽然她是一名小学数学老师，但她无法做到郑潇的口头表达能力。郑潇上小学后，她才向孩子们解释了加减乘除的含义。郑潇数学只得了60多分的原因是他不会解决应用题，比如同一种题型，但换一种说法他不会。

　　“孩子上一年级后，我们发现他的语言表达能力特别强，但我们从来没有培养过他。过去，他喜欢玩计算器。10万和100万的单位应该从计算器中听到。”郑先生说。

　　同时，傅女士介绍说，郑潇在课堂上不像其他学生那样认真，有时他会做自己的事情，但他听完了老师讲的所有课程，他的汉语拼音能力也很好。

　　专家分析:

　　我们应该对智力问题或自闭症进行全面诊断吗？

　　不要夸大你的优势，你应该逐渐让你的孩子学会生存。

　　郑潇在数学计算方面“天赋”的展示，也让郑夫妇感到“孩子打开了另一扇窗”，让他们看到了新的希望。同时，他们也很疑惑:为什么孩子会有这样的“天赋”？如何教育我的儿子，培养他将来的“数学天赋”？

　　就此，红星新闻记者还采访了多位医学和教育专家，了解郑潇的情况。他们对孩子的情况进行了科学分析，并为家长提供了专业建议。

　　绵阳师范学院教育科学学院教授王晓林表示，“四大儿童疾病”包括多动症、抽动障碍、自闭症和智力障碍。一般来说，它们都被称为发育障碍。其中，智力低下通常被称为精神发育迟滞。只要被诊断为智力低下，就意味着不能有具体表现。如果有具体的表现，常见的一种叫做阿斯伯格征，属于自闭症的亚型。真正的一级自闭症是没有交流需求，没有与他人交流的欲望，也没有交流能力。阿斯伯格综合症的不同之处在于需要寻求帮助和沟通，但我不知道如何沟通。

　　鉴于郑潇的情况，王晓林教授建议父母带孩子去医院进行全面诊断，主要是确定孩子是否智力低下或属于阿斯伯格综合症。同时他表示，“患有阿斯伯格症的儿童”很容易因其在某一方面的超强能力而被吹捧为“天才”，但不要过分夸大这一特长，而是逐渐让孩子们生活和学习生存。重点是教育孩子如何与他人打交道，掌握正常的生活方式。一些“阿斯伯格儿童”随着社会化程度的提高和较强的生存能力而顺利发展。“因此，我们不能放大孩子的特长，也不值得炫耀，而是让孩子适应社会和生活。这是最重要的事情。”

　　▲郑潇参加军事夏令营。

　　对于郑潇的情况，四川省预防医学会儿童保健专业委员会副主任委员、西部儿童自闭症联盟常务理事、绵阳市中心医院儿科主任医师王琦表示，家长首先应该带孩子到医院进行更全面的评估，然后再规划他的职业和生活。评估是否包括智力障碍、精神发育迟滞、语言障碍和社交障碍？如果只是智力低下，就不会有自闭症。从郑先生夫妇描述的情况来看，有两个方面是可以肯定的。第一，孩子的发育速度变慢了；第二，孩子在某些方面有非凡的能力，可能是他们在某些方面的发展不同。

　　“如果孩子来到诊断室，首先要看智力是否有问题，或者智力某一方面有问题，其他方面是否有问题。我们必须判断它是一种复合发育障碍还是一种简单的发育障碍。如果某些方面的能力不好，并不意味着所有方面的能力都不好，所以对这个孩子的诊断需要再次考虑。”王琦说。

　　王琦还告诉记者，一般来说，如果一个八九岁的孩子各方面都很差，建议他应该先学会照顾自己，并尽可能多地学习一些社交和语言知识，这样他的生活才能更顺利。此外，从孩子的行为来看，需要减少一些怪异的行为，规范一些流行的行为，至少在社交时“不要破坏规则”，然后拥有正常的生活。如果你有一定的条件，你可以做简单的劳动，将来能够养活自己。如果孩子的学习成绩跟得上，就应该跟得上，而不是苛求。主要是发展个人优势的能力，比如计算能力，或者发现绘画、音乐、IT等方面的能力。，并在制定家庭康复计划之前全面评估和了解他们的现状。毕竟， 孩子还没有长大，还需要发展，需要找一些他愿意做的事情，这样他将来才能有一个相对好的生活质量。“如果孩子只是计算能力强，而没有社交和认知基础，他将来就无法融入社会。因此，有必要培养孩子的自理能力，提高孩子的社交和认知水平。”

　　成都商报-红星新闻记者唐小军摄影报道

　　原标题:《数学神童？四川男孩智力低下，但他可以轻松地通过四位数的加减乘除进行口算。

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