我语言发育迟缓一年的孩子是不是已经智障了？

　　马上23个月了，不自觉的给父母打电话，模仿他们只会来要，一两句很清楚，没有主动语言，认知不好。我可以认识器官和日常用品，但我不喜欢认牌和看书，因为语言在某种程度上影响了我的认知！伟大的运动和精细的运动很好，社交除了聊天也很好！像我这样的孩子，语言发育迟缓了一年。是不是注定伴随着智力低下和逻辑不好？

　　这种数据是静态的，不是绝对的。当我儿子两岁半（30个月）时，他只有一两次模仿。可以说他没有语言，认知无法评价。经过半年多（37个月）的干预，结果为:认知31个月，表达20个月，理解《12个月，综合智力评分19个月。相当于在进步很快的情况下落后了一年半。但是他在学校（初二）的成绩基本可以保证中等水平，或者说我们让他社交是需要时间和精力的。

　　我觉得这个要动态观察，要比较A到B的发展趋势。因为我儿子是中度自闭症，有明显的发育迟缓，一旦找到突破点，发掘他的潜力，进度就会加快。从你描述的情况来看，他似乎不是完全迟钝，而是在某些方面迟钝。我认为我们还可以做得更多。

　　什么是语言障碍？

　　由于各种原因，儿童的口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发展水平，也称为语言发育迟缓（障碍）。

　　病例1:舌系带异常

　　这个男孩很聪明。在他3岁多的时候，父母发现他说话不清楚，一直不敢送他去幼儿园。亲戚朋友都说长大了好，但5岁的时候还是一样。

　　他的车牌号是6077，但亮亮总是说6011；这辆车据说被‘砍了’；叫“奶奶”总叫“脑补脑补”...

　　后来，他被送往医院接受治疗，他的嘴变亮了。医生发现亮亮的舌带太短，限制了舌头在口腔中的活动，从而影响了亮亮的吐字和发音。

　　病例2:构音障碍

　　同样是幼儿园小朋友的豆豆一直不清楚，豆妈也没有太在意。

　　后来，他开始在大班教数学和拼音，但豆豆跟不上，与其他孩子的差距越来越大。老师建议豆妈带他去医院检查。

　　这项检查表明，豆豆是中枢神经系统损伤引起的构音障碍。舌头不够灵活，嘴唇无力，气息不够，导致发音不清。

　　医生为豆豆安排了口腔肌肉、呼吸、发音器官协调等方面的康复训练。坚持一段时间还是挺有效的。

　　现在豆豆已经不怕幼儿园的拼音课了。相反，当老师表扬他进步很大时，他很高兴和开朗。

　　案例3:智力迟钝

　　哮天出生在一个特殊的家庭。从他出生的那天起，他就与其他孩子不同:

　　吃奶很困，不能吸，特别容易吐奶；七八个月的时候，其他孩子开始吱吱叫，但哮天一动不动；

　　1岁多的时候，其他孩子开始叫爸爸妈妈，而哮天仍然没有动；1岁半的时候，别的孩子能断断续续说10个单词，小天才咯吱咯吱开始学说话…

　　根据医生的诊断，哮天因神经系统紊乱而智力低下，因此哮天在语言能力、注意力、记忆力、思维能力和自控能力方面远不如其他孩子。

　　案例4:听力障碍

　　中轻度听力障碍最难发现，也是家长容易忽视的问题。

　　很多孩子四五岁的时候还很模糊。事实上，他们听不清楚。

　　例如，一些单词，如元音P H F S，发音非常轻，这使孩子们很容易听清楚。对他来说“头发”和“沙子”没有区别。如果你不能正确地听到它们，你就不能准确地说出它们。

　　因此，如果您的孩子在4或5岁时仍在谈论“达Xi记”，这很可能不是认知问题，而是听力问题。尽早佩戴助听器，或让孩子接受听力和言语康复治疗。

　　案例五:糟糕的语言环境

　　3岁的女孩童童自出生以来大部分时间都是由她的祖母带大的。她的父母工作太忙，平时很少与童童交流。

　　另一方面，奶奶对邦通照顾得太“周到”，什么事都替她做，连吃饭也总是由奶奶喂到嘴里，导致孩子缺少很多自己动手和表达意愿的机会。

　　此外，平时很少有人联系，奶奶只能用方言告诉童童一些简单重复的句子。因此，童童在语言表达方面总是不如其他孩子聪明和丰富。

　　你发现了吗？单一的语言能力实际上关系到孩子的智力、学习能力、听力能力、沟通能力，甚至心理健康。

　　因此，如果孩子的语言发展出现了明显的滞后、偏差和障碍，家长就不要再草率地说“刚刚长大”！

　　什么是智力低下？

　　智力低下是一种常见的儿童发育行为异常疾病，分为轻度、中度、重度和极重度。具体分类如下:

　　1、轻度（愚蠢、愚蠢或愚蠢的低能儿）智商为50 ~ 70。

　　学龄后我才发现我可以照顾自己和从事一般家务，我可以获得一定的阅读和计算技能，具有良好的辨别周围环境和与人适当交流的能力，但我的社会适应能力低于普通人，我缺乏技能和创造力。

　　2.中等智商35 ~ 49。

　　研究发现，儿童能够自理和做简单的家务，并具备初步的卫生和安全知识，但阅读和计算能力较差，辨别周围环境能力较差，能够以简单的方式与人交流，适应行为不完整。

　　3.重度痴呆的智商）智商20 ~ 34。

　　多于婴儿期，发现社会适应能力差，即使经过训练生活能力也难以自理，仍然需要他人照顾，运动和语言发育差，人际交往能力差。

　　4.极重度（白痴）智商20 ~

　　半岁时可以发现面部明显呆滞，运动和感觉功能极差。如果你通过了训练，只有你的下肢、手和下颌会做出反应，你的适应行为非常差。你一生都需要别人照顾。

　　家长不懂智障，可以从以下八点初步区分:

　　1.运动和精神神经发育落后:从小落后的大多是先天原因，如出生后1-3个月内异常安静，少哭或多动，4个月对妈妈没有反应；6个月我还是笑不出来；

　　1岁不会坐；我1岁时不会走路或说话。俯卧抬头、坐、站和行走的起始年龄晚于同龄正常儿童。特别是在行走时，会出现肌肉痉挛、瘫痪或肌张力低和关节过度屈伸。

　　2、母乳喂养困难:它出现在婴儿期。智力低下婴儿最早的症状往往是难以母乳喂养，无法吮吸，特别容易呕吐，这表明神经系统受损，他们的智力将来会受到影响。

　　3、经常傻笑、张嘴、伸舌头、流口水、磨牙、舔手指。经常有无意识的面部表情，或尖叫和哭泣。

　　4、眼睛呆滞，不能有意识地看东西和随物转移视线。缺乏专注和坚持。

　　5.语言障碍。语言明显落后于同龄无视听障碍或智力低下伴有视听障碍的儿童。正常婴儿在7-8个月时会模仿声音。

　　一岁时，我会给父母打电话。一岁半的时候会说十几个单词，理解简单的指令，一岁的时候会问简单的问题，一岁的时候基本会表达自己的想法。那些落后四五个月甚至落后一两年的人应该被视为智力低下的迹象。

　　6.学习困难。（见于轻度智力迟钝的大龄儿童）

　　7.面部和姿势异常:一些先天性智力低下的婴儿在面部和姿势方面有异常表现。例如，先天性愚笨的儿童有眼距宽、眼睛斜、塌鼻子、舌头搁在嘴外和流口水等表现，这就是通常所说的“国际脸”。

　　脑积水患儿的头围特别大，小头畸形的头部特别小。甲状腺功能减退的人特别矮。

　　8、感知力迟钝，注意力严重分散，记忆力差，言语能力差，思维能力低，情绪不稳定，自控能力差，意志薄弱，缺乏自信心，沟通能力差，很难学会人际交往。

　　智力低下如果不及时治疗，将造成很大的危害，如知觉迟钝、注意力严重分散、记忆力差、言语能力差、思维能力低、情绪不稳定、自制力差、意志薄弱、缺乏自信和沟通能力差，难以学会人际交往。

　　成都市西南儿童医院小儿神经内科主要以小儿神经内科常见病、多发病的诊治为目标，对脑瘫、癫痫、智力低下、发育迟缓等儿童神经疾病进行深入的临床研究和治疗，引进双下肢微创肌肉平衡调解、免疫球蛋白植入等先进诊疗技术。

　　我们不仅可以了解和评估孩子的语言能力，还可以学习一些家庭训练方法来提高孩子的语言能力。

　　儿童认知能力差可能是出生后没有接受足够的“听觉刺激”造成的，因为耳朵和眼睛是婴儿接受外部信息的重要器官，婴儿开始观察和感受世界，并发展自己的语言能力、认知能力和行为能力。耳聪目明的孩子才是起跑线上真正的赢家。

　　认知能力差并不意味着孩子智力低下，逻辑能力差。当然，可能是一个原因，但也很有可能是孩子在这个阶段只是语言发展缓慢，我们必须找出使孩子发展落后的原因并做出改进。父母与孩子之间的互动、交流和沟通可能是主要原因，因此我们可以通过开玩笑的干扰、夸张和多动的行为来吸引孩子的注意力等来引导宝宝说简单的句子。下面的文章将分享更详细的方法。当孩子的沟通能力上来后，他们的社交、认知和智力能力也会得到提高。父母是家庭干预最重要的指导者。加油啊！你有语言障碍吗？简介:定义方式、病因和辅助治疗方法。

　　事实上，语言和智力认知的发展是相互影响的。许多语言发育迟缓的儿童可能是由智力认知问题引起的，例如儿童孤独症，也就是我们常说的自闭症。他们大多会有智力认知障碍，脑瘫儿童的智力和认知能力也可能落后，从而影响语言的发展。

　　事实上，语言发展的过程可以分为两部分。一部分是语音的提高，需要不断的学习和练习，另一部分是理解和认知。两部分组合成清晰准确的表达，包括发音和语义清晰，即学习说话时可以使用的语言。

　　发音有问题，可能是结构异常或其他因素造成的，因为发音是一个非常复杂和精细的动作。

　　理解能力与大脑和认知的发展有关，也与你听到多少有关，因为你必须先听到它，然后大脑的“解释和破译能力”才会发挥作用。

　　当然，正如题主所说，语言能力会反过来影响智力认知的发展，因为孩子学会语言之后，语言就变成了思维的工具。但一般来说，当你不到两岁时，影响语言能力的大多是智力认知因素。

　　然而，除了智力认知或其他相关疾病外，孩子想要学会说话，首先要有说话的欲望，而这种说话的欲望从何而来呢？没有相关疾病的孩子为什么不愿意说话？

　　如上所述，如果你想理解，你应该先听到它。在这里，我补充说，你不仅可以听到它，而且可以听得足够多。因此，即使您没有听力问题，您也需要足够的语音信号传递到您的大脑，以便孩子发育中的大脑可以不断地分析和解码这些信号。起初，你可能只是觉得这些声音似乎与环境中的其他声音不同，然后你会逐渐有探索的欲望，即模仿，然后你会逐渐觉得这些声音似乎包含特定的信息...

　　也就是说，语言环境很重要。其实除了语言环境，家长的引导也很重要。事实上，父母在孩子学习说话过程中的角度是制作一个标准模板并不断“取悦”孩子，努力使孩子对父母的行动感兴趣...总之，我们暂时不管大孩子，但不要把正在学说话的孩子当作主体，不管孩子愿不愿意，把他们拖过来教小孩子说话。

　　此外，当这么大的孩子遇到朋友、同事和亲戚时，不要强迫孩子“叫叔叔”。关键是不要用命令式的语气，“宝贝，这是爸爸的同事，你可以叫他叔叔”，从孩子的角度感受两种方式和两种语气的区别。也许年龄较小的孩子不明白意思的不同，但它也会因为不同的音调而产生不同的情绪。

　　总之，受试者的情况，如果可以排除相关疾病并且没有其他异常，家长需要做出更多努力来引导孩子主动发言的愿望。如果他们在三岁时仍然明显落后，建议进行系统的语言训练。如果不知道是否有病理因素，可以先做相关检查或综合语言评估。

　　先回答主要问题。一个语言发展缓慢一年的人不一定有智力障碍。

　　下面详细介绍一下什么是语言发育迟缓？什么是智能之下？它们分别有哪些主要表现？

　　语言发育迟缓一般是指儿童的语言发育水平低于同龄正常儿童的平均水平。在语言发展迟缓的定义中，语言发展的平均水平是相对有弹性的。如果孩子只有功能性构音障碍而没有任何器质性病变，如没有中枢神经系统发育异常或听力异常，那么语言发育迟缓的程度相对较轻且容易治疗。如果孩子的语言发育迟缓有器质性病变，或者有重要器官的功能性问题，治疗起来会比较复杂。

　　儿童语言发育迟缓的主要表现有:

　　1.疾病因素:孩子不说话，可能是其他一些病理原因导致的。目前常见的病因包括智力、听力障碍、发声器官病变、脑神经或发声器官肌肉疾病、自闭症等。对于这些原因引起的障碍儿童，应尽快咨询专家，并前往医院寻求帮助，以便及早发现和治疗。

　　2.发育因素:有些孩子在语言发展过程中的某个阶段会暂时落后，医学上称之为“发育性语言发育迟缓”。这些孩子大多能听懂大人说的话或其中的一部分，比如父母的一些简单的强制性话语，如走路、坐着、吃饭等基本生活需求，孩子都能听懂并做到。但他说话少或晚，词汇量不如同龄人，语言表达能力、组织能力、理解能力明显滞后。

　　精神发育迟滞又称智力低下（MR）和智力障碍，一般是指由于脑器质性损害或脑发育不完全而导致的认知活动的持续性障碍和整个心理活动的障碍。由于遗传变异、感染、中毒、颅脑损伤、脑畸形或内分泌异常等有害因素，胎儿或婴儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发展停留在相对较低的阶段，称为智力低下。痴呆之所以被称为痴呆，是因为大脑受到物理、化学或病毒、细菌等因素的损害，损害了原有的正常智力并导致缺陷。

　　儿童智力低下的主要表现:

　　1.智力障碍儿童的运动发育明显慢于正常儿童。俯卧抬头、坐、站和行走的起始年龄晚于同龄正常儿童。尤其是走路更明显，往往要到3-4岁或4-5岁才能自己走路，走路也走不稳。

　　2.正常的婴儿在出生后不久就开始对环境中的人和事物感兴趣。只要他醒着，他总是四处张望。但是智障儿童对环境漠不关心。出生后1-2个月，还不会和大人眼神交流，逗他也不笑。孩子们整天都很安静，很少哭。这类孩子经常被夸太安静，一般很容易忽略他的智力问题。

　　3.多动与过于安静的孩子相反。多动也是一些智障儿童的特征。许多智力障碍儿童不能安静地呆一会儿，他们总是很活跃，尤其是4-5岁的儿童。这种多动与正常儿童的活泼和顽皮不同。他没有目的，只是有一种不可抗拒的兴奋。他碰什么就碰什么，把椅子凳子都撞倒了，不知道怎么起来。

　　4、视力和听力缺陷严重的视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、弱听等。，对智力也有很大影响。因为看和听是人与外界的交流，会使智力发展落后。

　　5.注意力不集中智力低下的孩子注意力非常不集中。他们的专注力时间明显短于正常儿童。即使在5-6岁的时候，专注于某件事情的时间也不会超过5-6分钟。