感官训练能解决语言发育迟缓的问题吗？很多家长入坑了。

　　所谓感觉统合训练主要分为视觉、听觉、前庭、本体感觉和触觉五大类。让我们分析一下它们，看看它们是否对语言发育迟缓有帮助。

　　本体感觉指的是我们四肢的肌肉和关节，主动力量和支撑的感觉。有些孩子本体感觉差，所以在做肢体活动时会不协调，身体协调不到位，对力量的控制不平衡。有些孩子可能会表现出坐不住、注意力不集中、写字和握笔有困难。

　　许多父母在第一次听说“前庭感觉”这个学术术语之前都去过儿科。我们都能感受到自己的姿态。比如站得稳，走得直，跑得快，转弯随意，跳得高。这些练习与前庭密不可分，感觉很有帮助。具体来说，前庭感觉是我们的水平，它使我们保持平衡。

　　如果有人说你的孩子前言不搭后语，语言逻辑混乱，是前庭感觉障碍引起的，那家长就要好好想想了。真的是这样吗？如果你的孩子没有前庭感觉失调，送他去感觉机构做大量的前庭感觉训练，要三思而后行。因为许多研究表明，不建议对儿童进行过度的前庭刺激，因为在接受过度的前庭刺激后，会出现头晕和不适，这对大脑有害。

　　事实上，患有触觉障碍的儿童很少。很多人认为孩子害怕触摸、胆小、害羞、不合群、害怕陌生环境，这就是触觉障碍。确实有失偏颇。

　　触觉障碍是指无法通过触觉感受物体，也无法判断触摸信息。有些孩子总是反复触摸或抓握或捏捏物体，只是为了找到确切的触觉状态，因此他们表现出注意力不集中，或过于关注他人。这个问题在自闭症儿童中尤为突出。

　　这两者确实与语言发育迟缓有关，而且关系密切。部分语言发育迟缓儿童视听觉较差，因此有必要进行视听觉干预。然而，许多视觉和听觉感知训练强调物理干预，如纠正视觉节拍、视觉注意力、阅读障碍、听觉注意力等。这虽然对语言康复训练有帮助，但实际上并没有触及语言康复训练的核心内容。如果家长有疑问，可以搜索听觉口语训练法，这是整合视听觉后针对语言发育迟缓聋儿的主流训练方法。

　　许多关于语言发育迟缓的研究没有将感觉统合失调作为主要原因，而是将其作为一个并发问题来讨论，具体到康复训练指导，没有将感觉统合作为主要训练方向。我不知道为什么很多人把它们包装在一起，并使用各种学术术语来强制因果关系。许多家长深信，儿童语言发育迟缓的主要和唯一原因是感官失衡。完成整套感官训练后，孩子能像正常孩子一样说话了吗？

　　事实上，我们并不反对感觉训练，而是非常重视感觉训练，它可以改善语言发育迟缓儿童的特殊行为问题，如多动、注意力不集中、情绪波动异常等。，这样孩子可以更加集中注意力，有助于提高语言训练的效率。但我们更多地将其视为一个辅助训练项目，或者只是我们整体康复计划中的一个阶段性训练手段。

　　知乎的一位同事说得好，语言发育迟缓和感官失衡都属于特殊教育的范畴，两者相互支撑，缺一不可。但我们不能滥用、误用和误导家长。就像我们不让体育老师教语文一样。很明显，语言不好。你为什么强迫你的孩子去上体育课？

　　在这里，语言或言语障碍的康复是言语治疗师的职能，感觉训练是物理治疗师和智能治疗师的职能。

　　孩子需要什么样的干预，我们会量身定制，有针对性地进行训练。语言迟缓的孩子绝不会被拖去做感觉训练，也不会只对有感觉障碍的孩子进行感觉训练。区分儿童障碍的原因和类型，并在理论和实验支持下做有针对性的干预，以免延误儿童的康复。

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