2024-10-12 09:40:54
3岁孩子还不会说话，怎么教他们开口？
5月15号，香港中文大学李月裳教授应大米和小米邀请，在大米和小米（深圳）儿童成长中心，为各地自闭症家长和有需要的特殊教育老师带来了主题为《促进儿童沟通及语言能力基本方法》的讲座，很多家长觉得受益匪浅。
在上篇文章孩子多说话就是会沟通？错！专家教你有效干预中，我们介绍了当天讲座的上半部分内容——沟通的基本原则“赏面同衡动”。
但如果孩子还无法做到和别人沟通
甚至还没有开口说话
家长又该怎么做？
李月裳教授将在今天的文章继续为大家出谋划策，分享为不能说出单字无语言的小朋友准备的教学策略，以及语言教学训练中的锦囊——
孩子还不会开口说话？
语言教学可以这样做——
口述 |李月裳
PS：目前，大米和小米言语治疗二三级老师均由李月裳教授带领的团队全程培训。
假如家长能够做到沟通基本法“赏面同衡动”，就已经非常优秀。
但假如还不够的话，我再多给大家带来一些帮助语前阶段孩子的技巧，即对未出现单字的儿童教学策略。
1
模
仿
模仿是有层次的，我们不能只关注孩子能不能进行“仿说”，最好先退一步看看孩子能不能模仿发音和嘴型。
如果这两点孩子都不能做到，那就应该再退一步，按照下列的次序来一步一步让孩子进行模仿的训练：
从大动作到小动作 如：跳VS 锤大腿VS 拍手
身体部分由远至近 如：拍打手掌、手腕、手肘、手臂、肩膀
从头部到五官
从非语言到言语
从嘴形到声音
从声音到言语
除了要求孩子模仿大人，我们也可以去模仿孩子的动作和发音，这样，孩子就会关注到大人的行为，慢慢地，就会越来越多出现被大人模仿过的行为。
2
重
复
无论是动作还是声音，重复都是非常重要的学习途径。
例如天线宝宝的节目中，情节一再地重复，大人会觉得很闷，但是孩子却非常需要这个重复，大人在平时的干预中也应该不厌其烦地一直重复到孩子不再愿意听为止。
3
母
亲
语
大人和小孩说话时的语音语调是与大人和大人说话时不一样的，这种话语就叫“母亲语”。
一般来说“母亲语”比较夸张，音调较高，声调变化较多。这非常有助于孩子对语言的感知。
4
声
音
游
戏
声音游戏是基于孩子的发声做一些模仿和重复，再加入声音的高低、大小、长短、节奏等变化。
同时，“赏面同衡动”都要齐，培养孩子愿意多发音的信心，持续努力发音的下一步就是出有意义的单字了。
一模一样的字词句发音语气语调不一样，传达结果就会不一样。具体怎么不一样，可以参照电影《撒娇女人最好命》。
在学习了这些语言教学策略后，想必家长们已经迫不及待地要与小朋友在生活中训练了，别急，我还准备了三个语言
一、指令要清晰、直接、简洁。
指令过于复杂、冗长不利于孩子的理解和执行，要尽量精简。
在上述图片中，蓝色的口令既不清晰直接，也不够简洁，绿色的指令较为清晰，直接，却不够简洁，小朋友假如语言能力不够的话，家长可以直接使用橙色框里的指令。
另外，家长在给出指令时，不能只告诉孩子不能做什么，否则不但产生负面情绪，同时也会让孩子陷入迷茫，不知道应该干什么才好的境地。
家长要告诉孩子应该怎么办，通过清晰、直接、简洁的指令帮助指导孩子的行为。
例如——
二、善用非口语手段给孩子所需的提示。
例如：肢体提示是透过身体接触引导孩子作出目标行为；
视觉提示是用玩具、图像等提示孩子；
动作提示是用手势、表情等提示孩子；
口头提示可以利用话语诱导孩子作出回应。
三、多用正面反馈、同时强调要有建设性。
对孩子的表现，家长要及时给予反馈，但是要考虑如何使用正面有建设性的反馈。
假如把反馈的正面/负面和是否有建设性作为坐标，可以通过分析四种不同的说法分别属于哪个象限，来指导大家日常如何给孩子正向有建设性的反馈。
家长可以比对上图的坐标，检查反馈是不是正面，有没有建设性，来检查自己的反馈是不是合适。
?
到这里，李月裳教授《促进儿童沟通及语言能力基本方法》的讲座内容已经全部介绍完毕，有需要的家长或老师要了解更多关于言语的文章请点击下面的链接学习——
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整理| 梦心 梁雨
编辑 | 当当 内容顾问 | 孙旭阳
