5岁小朋友上课好动，注意力不集中……如何引导？

　　Q：

　　孩子五岁多，上幼儿园不服从指令，比如和别的同学在教室外乱跑，老师纠正后别的小朋友回到座位上，他就是还是继续乱跑，不听老师指令。上课的时候在书本上或者课桌上乱画，老师让他停止他也不听还是继续画等等，很多这种事情，家长该怎么办呢？

　　A：

　　首先我们要鼓励家长跟老师去沟通去收集更多孩子在学校的信息。

　　然后呢，我们也鼓励家长跟老师做以下的措施：

　　比如要建立五个很明确仔细的在学校和家里的规则：

　　a脚是用来走路的

　　b手是用来帮助别人的

　　c耳朵是用来听得

　　d使用正向的词语

　　e遵守规则

　　※ 建议建立一个视觉的图片表。让小孩子知道每天的常规活动的时间

　　※ 规则表可以贴在学校或家里的墙上或者在一些比较显著的地方

　　※ 父母或者老师要把这些规则跟孩子解释，让孩子知道了解这些规则是非常重要的，这点非常重要

　　※ 如果孩子有做一些不遵守规则的行为的话要及时给予一些惩罚

　　惩罚的时间

　　五岁的孩子因为没有很多时间的概念所以建议给他一些惩罚的时间分成上午、中午跟晚上。

　　惩罚的方式

　　1、惩罚可以是给孩子自省的时间

　　比如说你要给孩子三次机会给孩子三次警告，如果孩子继续选择不遵守规则。那就根据孩子年龄给他适当的自省时间。建议给孩子五分钟的自省时间。

　　孩子自省的环境建议是没有任何玩具或者干扰的环境。孩子在自省的这五分钟时间建议父母或者老师不要去打扰孩子，也不要

　　五分钟自省时间结束之后，父母亲或者老师要跟孩子讨论，他为什么被惩罚一次，以及下次遇到这样的问题是否有更好的解决方案。

　　2、另外一种方法叫做“失去特权”

　　要了解你的学生或者孩子喜欢什么东西。当孩子做错事或者出现不好行为的时候，可以用“失去特权”的方式作为他做错事的惩罚。失去特权也是分早上、中午跟晚上。因为五岁的孩子是没有时间概念的。

　　我们鼓励家长跟老师要给孩子很多正向的鼓励。当你注意到孩子表现很好的时候也要给他很多正向仔细的反馈。

　　奖励方式，因人而异。奖励建议学校和家里一起施行，一天分三次。早上、中午跟晚上来分别鼓励孩子一些正向的行为。刚开始的时候，我们要让孩子有成功的经验，所以在设定的时候父母或者老师可以增加正向的行为。不要设置的太有挑战性要符合孩子年龄的挑战。这样小孩子才有正向的体验才能激励孩子有很多正向的行为。

　　最后，建议老师和家长在施行这些行为措施的时候要保持一致性，这对引导孩子正向行为的成功性是很重要的。