康复儿童语言发育迟缓有什么计划？

　　看具体情况找专业机构评估。

　　2-6岁是儿童语言发展的黄金阶段。我们应该首先分析孩子的语言能力，包括名词、动词、量词、形容词等语言表达能力，从而具备从句子到段落和故事之间的语言表达能力，并提出提高语言表达能力的训练计划:一是增加理解和表达词汇的积累；二是提高理解和表达句子的长度和广度；第三，模拟日常情景的联系并在适当的语境中恰当地表达出来是非常重要的；四是增强描述事物或事件、提取信息的能力；五是提高孩子完整复述故事的能力；第六，提高对社交场合中涉及的想法、界限和情绪的理解和语言能力。

　　语言发育迟缓的治疗是一项长期而艰巨的任务，因为一些语言发育迟缓儿童的大脑功能不完整，理解、分析、接受和记忆能力极低，一些儿童还合并有运动障碍和生理问题。

　　无论语言发育迟缓的原因是什么，我们都应该知道治疗原则的重要性并遵循它。

　　把孩子语言发展的阶段作为训练的起点。

　　制定有针对性的训练计划（全面、具体、主题之间的关系和主题的收集可以同时进行）

　　专业培训和

　　言语训练与病因治疗相结合

　　水平扩张和垂直上升相结合

　　根据A级儿童在S-S方法中对符号形式与指示内容关系的分类，这些儿童无法理解语言符号行为的范围是狭窄和不确定的。

　　第一阶段:我不能完全理解外部刺激。

　　1、注意力训练

　　2.对事物的连续记忆训练

　　3.激发积极沟通的训练

　　4、物的操作训练

　　第二阶段，我已经意识到外部事物和人的存在，我主要在日常生活中训练自己对事物的理解。

　　1.事物的功能操作训练

　　2.多事物辨别训练

　　掌握手势符号对促进儿童掌握语言符号和文字符号有积极作用。对于中度和重度语言发育迟缓的儿童，没有掌握言语符号的理解和表达，或能理解言语符号但不会表达的儿童，有必要训练手势符号。

　　1.状态相关手势符号的训练

　　2.表达事物的手势符号训练

　　3.用手势训练动词和短句。

　　当孩子通过手势理解事物时，就可以开始词汇训练了。

　　1.名词训练

　　2.动词训练

　　3.形容词训练

　　儿童语言中各种结果词的语序大致可分为:不完整句子-简单句-复合句，句子训练按照上述顺序安排内容，掌握语言理解和表达所需的必要语法知识。

　　1、简单句训练（二字训练、三字训练）

　　2.复合句训练（可逆句训练、被动句训练）

　　大多数语言发育迟缓儿童能够理解语音符号，但他们的口语很难或很少，因此他们接受口头表达训练。

　　1、手势符号表达训练

　　2.口头表达

　　3.替代通信手段

　　普通孩子的汉字学习是建立在他们对口语全面掌握的基础上的。但是，由于语言发育迟缓儿童在语言学习方面的困难，我们可以在他们尚未掌握口语或尚未完全掌握口语时考虑学习字符符号，并将字符符号作为一种有效的学习方法。

　　1.字体辨别基础训练

　　2.汉字的形意训练

　　3.字的音、形、义训练

　　4.句子训练

　　1.亲子互动中表达需求的眼神交流与沟通训练。

　　2.操作反馈和角色互换的沟通培训。

　　3.使用语音符号进行交流训练

　　1.家庭指导

　　无论你有多忙，你都应该耐心地与孩子交谈，最好每天有固定的时间训练孩子说话，教他们如何表达自己的想法，以及如何与其他孩子相处，不断扩大他们的生活范围或经验，并经常带他们去儿童区的各种公共场所。

　　2.家庭环境

　　调整和改善家庭内外的人际关系，为宝宝创造一个和谐、温馨、健康的生活环境，改进对孩子的教育方法，帮助孩子改善交往环境和社会关系。

　　每个孩子都有个体差异，在制定全面的训练计划之前，有必要评估孩子的能力水平。

　　然而，大多数语言发育迟缓儿童需要改善他们的运动、言语和认知能力。

　　语言发育迟缓儿童最明显的特征就是“说话”，有些孩子在认知理解上非常简单，以至于说不出来。完成言语训练后，他们会将“言语”转化为“语言”；有些孩子在各个方面都需要训练和提高。

　　最近，有一个新名词叫做“抢救性干预”许多发育迟缓儿童已经过了“黄金期”，很快就要到上小学的年龄了，他们将无法恢复。父母极度焦虑，期望在5-7岁期间看到奇迹。因此，许多机构将这段时间的密集干预称为“救市干预”。

　　如果孩子已经错过了“金燥期待”，那么“抢救干预”恐怕就是孩子最后的希望了。然而，许多家长都存在误解，认为“抢救性干预”并不是简单地给予孩子力量和密度，而是要求家长密切配合教师进行360度全方位无死角干预。

　　其实这种介入并不难理解，而核心就是四个字——“紧密融合。”我想问家长一个问题。把孩子送到机构后，你剩下的时间做什么？有些全职妈妈真的很辛苦，照顾孩子、吃饭、喝水、睡觉，甚至还要抽出时间照顾家人，但有些父母真的很闲，接送孩子前后只有30分钟，接孩子回家后，他们就会完全恢复正常。

　　让我们捏捏手指，算一算你的孩子一整天能干预多长时间。对机构的干预是一种结构化的干预，其时间是固定的。家里有三分之二的零散时间，实际上没有充分利用。孩子回家后，他就脱离了干预。

　　因此，我们建议对孩子进行无死角的全方位干预，让他们一刻也不能“闲着”，随时随地找机会干预，让他们在日常生活中也处于有目的的干预和训练状态。

　　事实上，经过前面的基础积累，我们会给每个孩子留一些作业，并告诉父母回去后应该做什么和如何做。比如带孩子练习词汇量拓展，带孩子做强化发音训练，加入我们教你玩游戏时的正向强化，和家长互换角色引导孩子学会提问。家长也可以把作业拍成视频发给老师，老师会及时给予指导。

　　这样做的好处是，父母可以非常非常清楚地了解他们的孩子在机构中练习什么。他练习了多少帮助？同时，孩子的进步也会以肉眼可见的速度迅速增长。作为亲身参与干预的家长，你可能不仅会成为“矫正老师”，还会收获更多成就感。你可以自己教你的孩子学会说话，变成一只蝴蝶会改变他的一生。这种满足感是一生的精神财富。

　　这种全方位干预的效果如何？让我们听听父母的心声吧！

　　家长消息:

　　谢谢老师！让我们的家长积极参与儿童干预训练，老师无论每天多忙都会及时在家指导我们，让我们坚持做下去。在干预训练的过程中，有好几次感觉自己坚持不下去了。万事开头难，真的很难。孩子们要么注意力不集中，要么用哭和跳来回应我，这让我分分钟崩溃。我听了机构里老师的话，为了回家而改变！

　　通过老师的耐心指导，我慢慢找到了窍门。当孩子们特别不配合时，我会控制自己的情绪，尝试改变游戏来磨合。

　　家长消息:

　　在参与家庭干预的这段时间里，我感觉自己真的收获了很多。无论如何阅读绘本或面对孩子的异常行为，我都不再像以前那样困惑。

　　如今，孩子们的语言能力和行为表现迅速提高，这真的出乎意料。说几件小事。

　　1.过去，孩子们不会说话，但现在他们会说很多话。日常交流语言基本每天都有进步，可以和同龄人一起玩了，也越来越喜欢上幼儿园了。

　　2.过去，孩子们在情感表达方面非常迟钝，不知道如何关心人。现在，当他们看到父亲下班时，他们会主动贴上它，当他们上班时，他们会亲吻父亲。

　　3.最神奇的是，孩子的学习能力逐渐变强了，这也是我们家长最深刻的心理感受。在干预之前，我教他阅读，每天给他讲故事。他就像一块石头，但他就是不吸收。既然他的语言能力提高了，很多知识自然也就理解了。

　　阳光提示:

　　语言发育迟缓的干预就像一场马拉松，什么时候开始很重要，孩子是否跑对了方向更重要。如何帮助孩子跑完全程，提前冲刺，我们老师和家长必须手拉手，共同努力。虽然“抢救性干预”是有效的，但我们还是希望家长能够重视孩子的语言发育，不要错过儿童语言干预的“黄金期”，让孩子在不“抢救”的情况下尽快得到语言康复。